九年級道德與法治下冊我們共同的世界復(fù)習(xí)建議（同步教研）明晰單元概念，確定單元教學(xué)主題劃分學(xué)習(xí)單元，編制單元教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)單元情境，組織單元教學(xué)活動構(gòu)建評價體系，完善單元教學(xué)評價一二三四拓展反饋訓(xùn)練，促進單元教學(xué)遷移五道法糕一、明晰單元概念，確定單元教學(xué)主題1.單元內(nèi)容概述

本單元從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己生活與世界之間的聯(lián)系，讓他們認(rèn)識到，在經(jīng)濟全球化時代，每個人都有機會也都有必要去關(guān)注世界，與世界建立起密切的聯(lián)系；同時，引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的技能與方法，把為世界和平與發(fā)展做貢獻的意識和愿望落實到具體行動中去。

本單元是九年級下冊的開篇，為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以全球視野與辯證的眼光認(rèn)識并正確對待中國對世界的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，增強為世界和平與發(fā)展做貢獻的意識與愿望（第二單元）和引導(dǎo)學(xué)生在全球化和國家發(fā)展的宏大背景下更清醒地認(rèn)識到自身的使命責(zé)任意識，做一個不負(fù)時代重托的當(dāng)代少年（第三單元）奠定基礎(chǔ)。道法糕一、明晰單元概念，確定單元教學(xué)主題2.本單元核心概念共同的世界經(jīng)濟全球化文化多樣性政治多極化當(dāng)今時代的主題人類命運共同體和平發(fā)展經(jīng)濟文化政治全人類共同價值和平發(fā)展公平正義民主自由道法糕一、明晰單元概念，確定單元教學(xué)主題3.聚焦新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立單元教學(xué)主題核心素養(yǎng)內(nèi)容要求學(xué)業(yè)質(zhì)量知道人類共同價值的內(nèi)涵，具有初步的國際視野……闡述構(gòu)建人類命運共同體的意義（政治認(rèn)同、責(zé)任意識）。

國情教育（學(xué)習(xí)主題）：了解世界正處于百年未有之大變局，了解全人類共同的價值的內(nèi)涵，領(lǐng)悟構(gòu)建人類命運共同體的意義。政治認(rèn)同：……有以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的使命感。責(zé)任意識：具備承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)知、態(tài)度和情感，并能轉(zhuǎn)化為實際行動。……構(gòu)建人類命運共同體，實現(xiàn)全人類共同價值。道法糕二、劃分學(xué)習(xí)單元，編制單元教學(xué)目標(biāo)1.梳理復(fù)習(xí)知識點，劃分單元教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建人類命運共同體實現(xiàn)全人類共同價值1.當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢2.當(dāng)今世界的時代主題3.未來世界的發(fā)展方向經(jīng)濟全球化文化多樣性政治多極化維護世界和平推動可持續(xù)發(fā)展謀求互利共贏人類命運共同體單元復(fù)習(xí)課不是對舊知識的簡單重現(xiàn)或機械重復(fù)，而旨在幫助學(xué)生梳理、分類、歸納和串聯(lián)平日里學(xué)習(xí)到的零散知識點，形成條理化、系統(tǒng)化的知識體系。關(guān)鍵要結(jié)合單元教學(xué)主題，尋找知識之間的區(qū)別與聯(lián)系，篩選、匯總相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，有利于構(gòu)建出系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識框架。要把握好教學(xué)的整體方向和學(xué)科知識之間的邏輯關(guān)系，以更宏觀、更全面的視角來安排教學(xué)活動，把單元教學(xué)內(nèi)容劃分為不同階段，每一階段設(shè)置對應(yīng)課時，助力學(xué)生在復(fù)習(xí)課上發(fā)現(xiàn)問題，查缺補漏，不斷完善知識結(jié)構(gòu)。道法糕二、劃分學(xué)習(xí)單元，編制單元教學(xué)目標(biāo)2.明確重難點，制定單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容重難點教學(xué)目標(biāo)重難點：理解、認(rèn)同經(jīng)濟全球化、文化多樣性和政治多極化。政治認(rèn)同：列舉出我國在全球事務(wù)中的重要貢獻和成就，增強國家認(rèn)同感和自豪感；分析當(dāng)前國際形勢，理解我國在全球治理中的角色和地位；討論國際合作的重要性，并提出促進國際和平與發(fā)展的建議。道德修養(yǎng)：尊重和理解不同文化背景下的風(fēng)俗習(xí)慣和價值觀，促進文化多樣性和包容性；參與全球公益活動，如環(huán)保行動、國際援助等，為社會做出貢獻；學(xué)會跨文化交流技巧，促進不同文化背景下的交流與合作。健全人格：保持開放的心態(tài)，積極接納和欣賞不同文化，促進個人成長和發(fā)展；關(guān)注全球事務(wù)，培養(yǎng)國際視野和競爭力；適應(yīng)全球化背景下的社會變化，培養(yǎng)靈活應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。責(zé)任意識：理解并踐行國家利益至上的原則，為國家的發(fā)展和繁榮做出貢獻；積極參與社會公益活動，關(guān)注弱勢群體，促進社會公平和正義。重難點：明確解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。重難點:明確全球問題需要合作解決；自覺培養(yǎng)關(guān)心人類命運的責(zé)任感和使命感。1.當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢2.當(dāng)今世界的時代主題3.未來世界的發(fā)展方向道法糕三、創(chuàng)設(shè)單元情境，組織單元教學(xué)活動1.聯(lián)系現(xiàn)實生活創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計教學(xué)任務(wù)2024年12月4日，中國政府申報的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”被成功列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。這是我國第44項被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄（名冊）的項目。世界各國點亮“中國紅”，共享歡樂喜慶的節(jié)日氛圍，感受絢爛多彩的中華文化。

運用所學(xué)知識，思考：春節(jié)為什么能被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的項目？

在2025年的全球電影版圖上，一部源自中國、卻風(fēng)靡世界的動畫電影《哪吒之魔童鬧海》（以下簡稱《哪吒2》），如同一股強勁的東風(fēng)，不僅在國內(nèi)市場掀起觀影狂潮，更在全球范圍內(nèi)引發(fā)了一場關(guān)于文化、藝術(shù)與人性深度對話的浪潮。這部影片以其獨特的文化視角、精湛的藝術(shù)表達和深刻的主題內(nèi)涵，成為了連接?xùn)|西方文化的橋梁，展現(xiàn)了中華文化的獨特魅力與全球共鳴。

如何理解：“《哪吒2》成為了連接?xùn)|西方文化的橋梁”。①春節(jié)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，中國文化對世界文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響；②中國是負(fù)責(zé)任大國，積極作為，為世界和平與發(fā)展做出貢獻；中國國際地位提高，國際影響力增強；③世界文化多樣性，這也是中外文化交流互鑒的體現(xiàn)。④文化多樣性的意義；⑤中華文化的特點；⑥對待文化多樣性態(tài)度。道法糕三、創(chuàng)設(shè)單元情境，組織單元教學(xué)活動2.知識問題化，實施多元的單元教學(xué)活動

2013年3月，習(xí)近平主席首次提出構(gòu)建人類命運共同體重大理念。2015年9月28日，習(xí)近平主席出席第七十屆聯(lián)合國大會講話指出：“和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由，是全人類的共同價值，也是聯(lián)合國的崇高目標(biāo)。”2022年11月，人類命運共同體理念寫入聯(lián)大決議。2025年1月2日，人類命運共同體研究中心揭牌儀式在北京舉行。

請你結(jié)合所學(xué)的知識，以“構(gòu)建人類命運共同體，實現(xiàn)全人類共同價值”為主題，寫一篇150字的演講稿。知識在教科書中往往以敘述性的表達方式呈現(xiàn)，教師可以將知識點設(shè)計成一系列環(huán)環(huán)相扣的問題。其中，一般的理論性知識可以分為“是什么”、“為什么”、“如何做”三個層次，而更高層次的延伸性知識可以歸納為“為什么要解決該問題”、“要解決該問題到什么程度？”，“如果解決了該問題，會對社會產(chǎn)生怎樣的影響？”三個層面，從而使學(xué)生以一種積極參與的心態(tài)，主動地把所學(xué)知識運用到客觀實際中去。將核心素養(yǎng)貫徹落實到實踐中的重要途徑就是活動，教師要設(shè)計組織多樣化的單元學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在參與、探索、表達和內(nèi)化的過程中，將外在知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在認(rèn)知與個人能力。道法糕四、構(gòu)建評價體系，完善單元教學(xué)評價1.轉(zhuǎn)變評價觀念，構(gòu)建教學(xué)評一體化體系教學(xué)片段：“構(gòu)建人類命運共同體，廣大青年責(zé)無旁貸”主題活動正在進行，請你參與并完成如下任務(wù)：1.面對復(fù)雜多變的世界關(guān)系，我國高舉什么旗幟？2.中國倡導(dǎo)的構(gòu)建人類命運共同體的理念有何重要意義？3.完成“未來世界構(gòu)想”的演講稿。作為中國青少年，我期待的世界是__________，我倡議___________________。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際

提升關(guān)鍵能力，善于思考整合

提高政治認(rèn)同，堅定理想信念

塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)

增強責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)使命

課堂作業(yè)評價表這是一項基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的整體式課時作業(yè)設(shè)計，以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng)為目標(biāo)。作業(yè)設(shè)置了三項任務(wù)層層遞進，螺旋式上升。從五個維度對作業(yè)進行評價，以三個等級呈現(xiàn)。結(jié)合相關(guān)題目，深化學(xué)生對本單元知識的系統(tǒng)認(rèn)知。通過作業(yè)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生主動了解世界，主動認(rèn)識世界的愿望。道法糕四、構(gòu)建評價體系，完善單元教學(xué)評價2.多種評價結(jié)合，注重單元整體反思評價教學(xué)片段：觀看完《當(dāng)前國際局勢》后，完成如下任務(wù)：1.收集我國在國際性活動中倡導(dǎo)人類命運共同體的實例，并記錄分享給小組同學(xué)。2.中國是構(gòu)建人類命運共同體的倡導(dǎo)者，更是實踐者、貢獻者和先行者。請以“共同命運，共同行動，應(yīng)對共同挑戰(zhàn)”寫一篇倡議書。

要求：（1）小組內(nèi)合作形成“小組方案”，小組代表展示；（2）小組間合作形成“班級方案”集體宣誓；（3）把倡議書提交給校團委，在校園網(wǎng)站或?qū)W校公眾號上展示發(fā)表。

教學(xué)中要積極探索多主體、多指標(biāo)的評價方式，使得評估結(jié)果既能反映學(xué)生對知識的掌握情況，又能體現(xiàn)其學(xué)習(xí)態(tài)度與日常表現(xiàn)。將學(xué)生自評、小組互評和教師評價三者有機地結(jié)合起來，并科學(xué)地確定各評價要素的比重。教師可以通過觀察、記錄和分析學(xué)生的整體發(fā)展情況，多角度評估學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)水平與發(fā)展特點，給予學(xué)生個性化的評估反饋和差異化的發(fā)展意見，培養(yǎng)學(xué)生的獨特優(yōu)勢，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，落實立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。教師還要把表現(xiàn)性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，重視反思評價在單元整體設(shè)計中的指導(dǎo)作用，積極關(guān)注學(xué)生課堂參與情況，并及時調(diào)整單元教學(xué)中存在的問題，尋求改進策略，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。道法糕五、拓展反饋訓(xùn)練，促進單元教學(xué)遷移1.及時設(shè)置反饋訓(xùn)練，預(yù)設(shè)解決實際問題高頻命題點1：構(gòu)建人類命運共同體。九年級1班同學(xué)以“當(dāng)前中美關(guān)系”為主題開展辨析式學(xué)習(xí)活動。小松和小蘭的觀點如下，請任選一人的觀點進行評析。（2024·四川眉山·中考真題改編）（1）小松的觀點是正確的。理由：這是一個開放的、發(fā)展的、緊密聯(lián)系的世界；各國應(yīng)該深化合作，尋求發(fā)展。只有合作互惠，才能使世界各國共同發(fā)展。（2）小蘭的觀點是正確的。理由：當(dāng)今世界，各國相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深。人類面臨許多共同挑戰(zhàn)，需要解決許多全球性問題。沒有哪個國家能夠獨自應(yīng)對人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島。采取共同行動，承擔(dān)共同責(zé)任，構(gòu)建人類命運共同體，應(yīng)成為各國解決全球性問題的必然選擇。

落實好習(xí)題的反饋訓(xùn)練，是復(fù)習(xí)課上行之有效的教學(xué)策略。教學(xué)實踐中要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及歷年中考試題命題的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選取有針對性的練習(xí)題型。

道德與法治學(xué)科要求學(xué)生們能夠靈活地運用所學(xué)知識，去解決現(xiàn)實生活中遇到的問題，這就要求教師在備課時，直擊考點，聯(lián)系生活，精心選擇具有代表性的題目。

在課堂上，教師應(yīng)注重講評習(xí)題的實效性，創(chuàng)設(shè)由學(xué)生主導(dǎo)的反饋活動，課上讓學(xué)生有足夠的時間展開思考和分析，把學(xué)習(xí)的體驗過程還給學(xué)生。學(xué)生掌握解題方法，提升邏輯思維能力，在面對不同問題時，可達到觸類旁通的效果。道法糕五、拓展反饋訓(xùn)練，促進單元教學(xué)遷移1.及時設(shè)置反饋訓(xùn)練，預(yù)設(shè)解決實際問題高頻命題點2：文化多樣性。在2025年的全球電影版圖上，一部源自中國、卻風(fēng)靡世界的動畫電影《哪吒之魔童腦海》，如同一股強勁的東風(fēng)，在國內(nèi)外市場掀起觀影狂潮，讓不同文化背景的人收獲情感共振和心靈互通。由此可見（

）A.文化多樣性，共享多樣文化

B.世界多極化，各國相互制約C.經(jīng)濟全球化，各國相互依賴

D.同住地球村，消除文化差異A：題干體現(xiàn)了文化的多樣性，文化在交流中相互分享和欣賞，豐富了人們的精神世界；故A符合題意；B：世界多極化強調(diào)的是政治格局；C：經(jīng)濟方面的相互依賴，與材料主旨不符；D：“同住地球村，消除文化差異”這種說法是錯誤的，文化差異是客觀存在的，我們應(yīng)該尊重文化差異，而不是消除文化差異。

當(dāng)今世界是一個緊密相連的世界，文化交相輝映。有很多中國人過國外的“母親節(jié)”“父親節(jié)”“情人節(jié)”“圣誕節(jié)”；也有很多外國人過中國的春節(jié)。中國人過圣誕節(jié)和外國人過春節(jié)，說明了什么？（1）中國人過洋節(jié)展示了對西方文化的接納與融合，體現(xiàn)了中國與世界各國之間的文化交流。這表明中國人民對多元文化的包容與尊重，同時也促進了中西方文化之間的相互影響與融合。（2）中國人過洋節(jié)展示了對自身傳統(tǒng)文化的自信與認(rèn)同。盡管中國社會受到西方文化影響越來越大，但中國人依然保留并傳承著自己的傳統(tǒng)文化，這體現(xiàn)了對中華文明的自豪感和文化認(rèn)同。（3）外國人過春節(jié)體現(xiàn)了對世界文化多樣性的尊重。他們通過參與春節(jié)慶祝活動，展示了對中國傳統(tǒng)文化的尊重和理解，同時也促進了不同國家和民族之間的友誼與合作。道法糕五、拓展反饋訓(xùn)練，促進單元教學(xué)遷移2.加強遷移應(yīng)用，提升單元復(fù)習(xí)教學(xué)效果從《哪吒之魔童鬧海》看多元考點一、文化領(lǐng)域1.中華文化的特點與價值：《哪吒之魔童鬧海》取材于中國傳統(tǒng)神話故事，展現(xiàn)了中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的特點。如哪吒的形象、故事中的神話元素，都是中華文化的獨特符號，積淀著中華民族的精神追求，是中華民族的精神標(biāo)識，體現(xiàn)了中華文化為民族復(fù)興提供精神動力的重要價值，這與教材中中華文化的相關(guān)知識點契合。2.文化自信：影片對傳統(tǒng)故事進行創(chuàng)新改編，以現(xiàn)代視角和技術(shù)呈現(xiàn)，獲得廣泛認(rèn)可，增強了人們對中華文化的自信。正如教材所講，堅定文化自信需推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，這部影片就是生動例證，它讓我們看到文化創(chuàng)新對堅定文化自信的積極作用。3.弘揚傳統(tǒng)美德：哪吒身上體現(xiàn)出的勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)，是中華傳統(tǒng)美德的彰顯。他明知命運不公，卻勇于與命運抗?fàn)帲袚?dān)起拯救陳塘關(guān)百姓的責(zé)任，這種精神與中華傳統(tǒng)美德中勤勞勇敢、自強不息、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵一致，啟示我們在生活中要弘揚傳統(tǒng)美德。道法糕五、拓展反饋訓(xùn)練，促進單元教學(xué)遷移2.加強遷移應(yīng)用，提升單元復(fù)習(xí)教學(xué)效果從《哪吒之魔童鬧海》看多元考點二、創(chuàng)新領(lǐng)域1.創(chuàng)新的重要性與表現(xiàn)：電影在故事內(nèi)容、動畫制作技術(shù)等方面進行創(chuàng)新。從劇情的重新編排到動畫特效的精彩呈現(xiàn)，都展示了創(chuàng)新的力量。這與教材中創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，創(chuàng)新讓生活更美好的觀點相符，體現(xiàn)了創(chuàng)新在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，能推動文化的繁榮。2.培養(yǎng)創(chuàng)新精神：影片的成功鼓勵我們培養(yǎng)創(chuàng)新精神。創(chuàng)作者突破傳統(tǒng)思維，賦予經(jīng)典故事新的生命力。這要求我們像教材中提到的那樣，要有敢為人先的勇氣和自信，培養(yǎng)探索新知的好奇心和批判精神，在學(xué)習(xí)和生活中積極創(chuàng)新。道法糕五、拓展反饋訓(xùn)練，促進單元教學(xué)遷移2.加強遷移應(yīng)用，提升單元復(fù)習(xí)教學(xué)效果三、個人成長與價值觀領(lǐng)域1.正確認(rèn)識自己：哪吒一出生就被貼上魔童標(biāo)簽，受盡誤解和偏見，但他沒有沉淪，通過自我反省，逐漸認(rèn)識到自己的不足，實現(xiàn)從魔童到英雄的變化，這體現(xiàn)出正確認(rèn)識自己的重要性。可引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中不應(yīng)被他人的評價完全定義，要學(xué)會客觀全面地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自身潛力。2.正確面對挫折：哪吒身陷天元鼎的命運困境，沒有放棄，而是勇敢抗?fàn)帯＿@啟示我們在生活中會遇到各種挫折，要學(xué)習(xí)哪吒的精神，以積極的心態(tài)和堅強的意志面對挫折，這與教材中正確對待挫折的相關(guān)內(nèi)容相呼應(yīng)。3.樹立正確價值觀：哪吒在成長過程中，明辨是非善惡，選擇守護正義，最終實現(xiàn)自我價值。這教育我們要樹立正確的價值觀，在面對選擇時堅守正義，這與社會主義核心價值觀中愛國、友善、公正等價值要求一致，引導(dǎo)我們踐行社會主義核心價值觀。道法糕五、拓展反饋訓(xùn)練，促進單元教學(xué)遷移2.加強遷移應(yīng)用，提升單元復(fù)習(xí)教學(xué)效果四、友誼的特質(zhì)與力量1.友誼是一種親密的關(guān)系：哪吒與敖丙之間友情羈絆深厚，在共同對抗黑暗勢力進程的中，相互幫助、相互支持。如哪吒為了拯救敖丙，在七天內(nèi)勇闖昆侖，奪取瓊漿；敖