2/2Unit12Igotoschoolbybus.教學設計PartA&PartB授課教師：貴州省黔東南州劍河縣城關第四小學趙貴瓊一、教材解讀本課是湘少版三年級下冊Unit12Igotoschoolbybus.的第一課時，教學內容是PartA的Let’slistenandsay和PartB的Let’slearn。本課主要學習6個與交通工具有關的單詞以及怎樣運用“Igoto…by…”來選擇自己喜歡的交通方式去到自己想去的地方。二、學情分析由于是上其他班，對該授課班級的學生情況還不是很了解，但基于都是三年級的學生，應該都是活波好動型，學習英語已有半年的時間，對英語的基礎性知識已經有所掌握，英語水平應屬于中上等，因此在教學程度上可選擇深層次的。在講授知識的速度上也可稍快些，但也要根據上課的實際情況來定。相信在授課過程中設置一些游戲會激勵他們的學習興趣。三、TeachingAims:1.能聽懂、會說新單詞schoolbybustrainshipcarplanebike；2.能聽懂、會說本課對話；3.能運用“Igoto…by…”表達自己想去某地的交通方式。4.拓展聽讀目標：能聽、讀懂幾段對話和chant，獲得其中有關交通工具的單詞，熟練句型。5.情感目標：通過對交通工具的學習，讓學生懂得遵守交通規則。四、TeachingImportantandDifficult:1.教學重點：認識交通工具，并運用句型“Igoto…by…”談論交通工具及方式。2.教學難點：by的用法.五、TeachingTools：多媒體課件、教學圖片、單詞卡片六、Teachingprocedures:Step1Warmingup1.Greetings2.Freetalk。Step2Presentationanddrill1.Introduction.（出示城關四小的圖片，介紹自己的學校，離家較遠，平時是乘坐什么交通工具去學校的。）T:“Thisisourschool,No.4primaryschool.It’sfarfrommyhouse.SoIgotoschoolbybus,andsometimesbycar.”（出示公交車和汽車的圖片，導入新單詞）T:“so,howaboutyou?Howdoyougotoschool?”（學生可以用中文回答交通方式，教師引導。）2.T:“todaywewilllearnsometransportationtools,doyouknowthem?”（課件展示要學的所有交通工具。）播放一段幼兒學交通工具的視頻，先讓學生感知今天的所學內容，在大腦里先產生印象。視頻播放完之后，展示剛才的全部交通工具的課件，問：T:Justnow,youhavewatchedthevidio,sodoyouknowthemnow?S:…(引導學生回答)T:Good!Oknow,let’slearnthemonebyone.(在學生已經感知的基礎下，再一個一個的教授交通工具。)出示bus的圖片，并教授新單詞。（不同形式操練單詞：集體讀、分組讀、個人讀等。）3.同樣方法教授新單詞：trainshipcarplanebike。4.單詞連連看鞏固所學單詞。5.課文句型呈現。(1)將“Igotoschoolbybus”板書在黑板上。S：lookattheblackboard,doyouknowwhatdoesthiswordmean?（圈出“by”，引導學生回答）T:乘坐！S:Yes!socanyoutellmehowdoyougotoschool?（引導學生回答并幫理解）T:Igotoschoolby…!(2)出示上海、北京的圖片，讓學生學會用Igoto…by…來表達自己選擇的交通方式和去的地點。6.播放課文A部分視頻，讓學生閉著眼聽一下能聽到哪幾種交通工具。睜開眼后再播放一遍，跟讀課文。Step3Practice1.聯系課文朗讀，小組合作，角色扮演。2.創設情境，暑假就要到了，同學們想去哪里玩？選擇自己喜歡的地點和交通方式，運用“Igoto…by…”來告訴你的同桌?？山o出支架：A:wheredoyouwanttogo?B:Iwanttogoto…A:Howdoyougothere?B:Igoto…by…3.給出三段拓展對話，一段一段的呈現，聽音感知，跟讀。4.教師帶讀并幫組學生理解其大意，學生能進行問答。5.拓展的對話中有提到wearecrossingthestreet.此處可向學生滲透情感價值觀，讓他們遵守交通規則。Step4Consolidation1.makeachant！教師利用本課句型做了一個chant，和學生一起操練時，既達到鞏固的目的又能激發學生的學習興趣。Bus,bus,bybusIgotoschoolbybus!Bike,bike,bybikeIgotoschoolbybike!Plane,plane,bypl