整十數加一位數及相應的減法教學內容：整十數加一位數及相應的減法(教材第48頁例8，做一做）。教學目標：1.知識與技能：

結合數的認識，使學生掌握整十數加一位數及相應減法的計算方法。

鞏固數的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。

（3）運用所學知識，解決簡單的數學問題。

2.過程與方法：

經歷研究整十數加一位數及相應的減法。的運算方法的過程，體驗小組合作學習的學習方式，感悟到生活中處處有數學。

3.情感態度與價值觀：

通過讓學生主動參與和自主探索整十數加一位數及相應的減法的計算方法，增強學生主動參與的意識，培養學生自主探索的精神能激發學生學習的興趣。

教學重點：

掌握整十數加一位數及相應的減法的口算方法，并能熟練地口算。

教學難點：

算法多樣性思維的培養，培養學生思維的靈活性。課型與課時：新課，一課時

教學具準備：課件、小棒

教學方法：引導探究法，合作交流法

教學過程：導入新課

1、填空練習：

師：同學們，請看大屏幕（電腦顯示：聰明屋）聰明屋，同學們我們進聰明屋里看一看，好不好？

聰明屋里面有很多問題，看你們會不會。（電腦依次顯示：問題和答案）

3個十和2個一合起來是(

)

5個十和8個一合起來是(

)46里面有(

)個十(

)個一28里面有(

)個十(

)個一

2、講授整十數：

師：你們回答得真好！我們接著看這是什么？依次出示10、20、30

師：誰能說出一個整十數？（請兩個同學說）

師：認識了整十數，

師：你真厲害！

師總結：這節課，我們就接著來學習新知識。（出課題）“整十數加一位數及相應的減法。”

講授新知：

1、教學例8

（1）師：從圖中，你看到了哪些信息？誰來說（電腦出圖）

師：誰到前面來數一數，售貨員阿姨給老師多少本寫字本？

生：1包、2包、3包，售貨員阿姨要給老師30本寫字本。

師：你說對了！誰還想表達自己的想法？

生：我通過觀察發現一包是10本，3包就是3個10，3個十就是30啊！

師：售貨員又給了老師幾本？（給老師2本）

誰能提出一個數學問題？（一共買了多少本？）

師：這個問題提得真好！（按鍵顯示問題）

求老師一共買了多少本寫字本，誰會列式計算？（板書：30+2=）

師：我們還可以怎樣列式？（板書：2+30=）

師:剛才我聽見你們列式時都說出結果了，這樣的題我們還沒學呢，你們就會了！大家都會算嗎？（會）真會？那好，既然都說會，同桌兩個小伙伴把結果說一說，看看對方到底會不會，開始！

師：現在誰來讀算式說得數。（板書得數）

師：我想了解一下，剛才你們互相說得數時，有說錯的嗎？說錯的，請舉手，咱們可要做誠實的孩子。

師：真了不起，還沒學呢？就能算對,掌聲鼓勵一下自己。師提問：那老師要問問你們30+2你是怎么算的？

生：我是這樣算的。用個位0+2=2，再把十位的3落下來，就等于32。

師：哦！他說得這個方法你們聽清了嗎？誰和他的方法一樣，你再說一遍。

師：誰和他的方法不一樣。

生：因為30就是3個十，2就是2個一，把它們合起來就是32，所以30+2=32

。師：你們說對了，計算這樣的題，用個位上的數相加，為什么把2加在個位上，不加在3上呢，如果真加在3上，就錯了。所以計算這道題，我們還可以想組成，30+2表示把3個十和2個一合起來是32。

師：誰會說，30+2表示什么？師：2+30等于多少呀？

總結：請大家觀察這兩道題，它們都有什么共同點？（都是整十數和一位數相加的題）對，都是整十數和一位數相加的題，計算這樣的題，實際上還可以想幾個十與幾個一合起來是多少，就可以了。

師問：30+2=32，為什么2+30=32呢？

生：因為交換兩個加數的位置，和不變。

師：你再說一遍。對了，在上學期我們都學過了。2、教學減法

師：我們接著來看圖（電腦出圖）

師：現在我們知道老師買了32本寫字本。如果老師拿走2本，還剩幾本？（電腦出：還剩幾本？）

師：誰會列式？（板書：32-2=30）

師：你們同意嗎？你能告訴大家你是怎樣計算的嗎？

生：個位2-2=0，把十位3落下來，就是30。

師：還可以怎樣算？生：還可以想組成，32里面有3個十和2個一，去掉2個一，還剩3個十，就是30，所以32-2=30。

總結：這就是我們今天學的新知識，整十數加一位數及相應的減法，你們會算嗎？

三、鞏固練習：

1、課本P48“做一做”第1題

師：現在，我們就翻開書本48頁，完成課本做一做第1題。

師：誰能大聲地說出你列的算式？

生：50+6=56

56-50=6

56-6=502、烤玉米

師：看來同學們的觀察能力非常好，題算得也不錯！同學們，你們喜歡烤玉米嗎？

生：喜歡！

師：老師手上有很多玉米，誰想要？（通過烤玉米游戲，充分調動學生的學習興趣）

（電腦顯示：熊媽媽和小熊一起烤玉米）

師：剛才這幾名同學說的真好，雖然是幾個同學回答問題，但是我看到全班同學都在努力思考，積極參與，老師要每人獎勵你們一個智慧星！在哪呢？就在你們的書箱里，趕快找出來。3.出示口算題

師：接下來，小精靈又出了口算題考考你們，你們敢不敢挑戰？（12道）

（口算題）

生：敢！

54-4=

2+70=

65-5=

20+6=

90+5=

77-7=

69-60=

28-20=

37-7=

6+70=

34-30=

89-9=

四、全課總結：今天我們學的什么知識？

我們學的是整十數加一位數和幾十幾減幾這樣的減法，整十數加一位數，就是把整十數和一位數合起來；幾十幾減一位數，就是在這幾十幾里去掉一位數。

下課以后同學之間互相出題，互相說得數，回到家里，和家長互相出題，互相說得數，提高計算的速度和準確性。

板書設計：

整十數加一位數及相應的減法

32+2=