第6課時日期：課題幾百幾十加、減幾百幾十的筆算教學重難點重點：掌握幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法。難點：理解滿十進1和退1當十的道理。課前微課導學1、微研究（見附件）2、微資源（由老師給學生提供自主探究的學習資源）（1）微視頻：（2）微練習：3、微反饋課堂合作共學1、檢測3分鐘列豎式計算。470+120=390+460=360-190=650-380=【活動形式】學生獨立完成后，二人小組交流筆算方法。全班選重點題匯報。2、趣味導入2分鐘一、情景導入老師：我這有兩道之前學過的題，有相似的地方也有不同的地方。老師：同學們準備好了嗎？同學：準備好了老師：上個星期，學校為了美化我們的生活環境，組織了一次澆花的活動，各班澆花的情況我寫到黑板上板書：澆花情況1班：180朵2班：340朵老師：根據這些數學信息，你能提出什么數學問題？板書：兩周一共收集了多少個？老師：求兩周一共收集了多少個？用什么法解決。老師：請同學們說算式同學：180+340=老師：板書到黑板上老師：同學們，請你們認真觀察，這道題與我們以前學過的計算題有什么不同？今天，我們一起來學習幾百幾十加減法。板書:課題3、自主合作探究（25分鐘）①自主靜思2分鐘（自主學習發現問題，自我解決問題）②組內交流3分鐘（組內合作交流、互幫互學，解決本組成員中存在的問題，并形成小組學習成果）③快樂分享15分鐘（由小組成員向全班展示學習成果，在老師的幫助下深入學習）老師：請同學們以4小組為單位，討論一下這道題可以怎樣算出結果，邊算邊說。老師：列出你們認為可行的方案。方案1：（因為18+34=52，所以180+340=520）方案2：列豎式，可以把計數單位寫上，幫助我們更好地計算。百十個180+340520個別同學匯報，說出計算的過程。老師：為什么百位上不是4？老師：同學們，小朋友們交了那么多的花了，他們澆滿500個就獎勵一朵大紅花，你們想一想，他們會得到獎勵嗎？誰可以回答？同學：計算回答板書：2班比1班多澆了多少朵？老師：求2班比1班多澆了多少朵？這個問題又怎樣解決呢？求一個數比另一個數多多少用什么法解決。老師：你們說算式，我來寫。同學：340-180=老師：請同學嘗試用豎式，算出結果。百十個（我們也可以把計數單位寫上對應著計算。）340-180160老師：這道題，你在計算過程中，有什么疑問嗎？同學：回答老師：進行總結④總結提升5分鐘：4、課堂練習10分鐘1、判斷下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。130改：420改：720+740+380-390970700430（）（）（）2、解決生活實際問題。180元/臺350元/臺（圖片略）買一臺電風扇和一臺飲水機一共需要多少元？3、見課本第16頁的第2、4題。課后反思教學手段不管有多少，有多新，我覺得都要上的實在。教師的教要實在，學生的學要實在，在教學過程中，教師的語言要有親和力，感染力，多表揚，少批評。把學習的主動權真正還給學生，提供自主學習的空間。在