2024—2025學(xué)年專項(xiàng)卷1整本書閱讀—勤徑學(xué)升新教材七年級上冊語文全程時(shí)習(xí)測試卷（統(tǒng)編版2024）

一、名著閱讀(★★)1.正是少年讀書時(shí)，正值魯迅誕辰140年，紹興魯迅故里準(zhǔn)備增加一個回憶展廳——“朝花夕拾廳”，同學(xué)們決定根據(jù)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合《朝花夕拾》為展館設(shè)計(jì)幾座雕塑。請你參與，一起完成設(shè)計(jì)方案探究單。《朝花夕拾》雕塑設(shè)計(jì)方案探究單（部分）

項(xiàng)目分類項(xiàng)目內(nèi)容雕塑

人物

構(gòu)思示例：我選擇藤野先生，因?yàn)樵隰斞溉松罟陋?dú)困頓的時(shí)候，他幫著修改講義，關(guān)心實(shí)習(xí)，讓魯迅這個異國游子感受到久違的溫暖。回國后，每每有懈雕塑怠時(shí)，又會從藤野先生的照片中感受到激勵，而重新投入到戰(zhàn)斗中去。他博愛而嚴(yán)謹(jǐn)，他在魯迅生命中極其重要的存在，應(yīng)該為他設(shè)計(jì)一座雕塑。

構(gòu)思要求：根據(jù)示例，從人物相關(guān)事件和形象角度來構(gòu)思。

①我選擇________為雕塑，因?yàn)開______________。雕塑

命名請為這個雕塑命名，并闡述這樣命名的理由。（答題請用兩個關(guān)鍵詞連接）

示例：自卑與超越，魯迅在日本時(shí)，在藤野先生前也常有弱國子民的自卑時(shí)常會用拒絕的態(tài)度來保護(hù)自己。而棄醫(yī)從文后，對藤野先生是敬佩和感念，藤野先生的精神讓他超越了自己的惰性。

命名要求：根據(jù)示例，請從作者對人物的感情和文章主題角度敘述。

②我想這個雕像命名為_____，我的理由是____________

(★★★)2.閱讀《朝花夕拾》整本書后，小文將書中魯迅童年的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了梳理，請你和他一起完成下列小題。(1)【童年的“痛”】以下選項(xiàng)中契合“童年的‘痛’”這個主題且與下聯(lián)最匹配的上聯(lián)是（）下聯(lián)：五猖會突襲背書傷害童心

A．仙臺校國格受辱拋棄初心B．范愛農(nóng)醉酒溺水告別人世C．遭難父霉遇庸醫(yī)草菅人命D．三哼經(jīng)輾轉(zhuǎn)求得最有愛心(2)【童年的“趣”與“憾”】請根據(jù)提示補(bǔ)全表格內(nèi)容。

篇目童年的“趣”童年的“憾”①____________飼養(yǎng)可愛的隱鼠，聽祖母講貓和老虎的故事。想有只墨猴可得不到；可愛的隱鼠被阿長踏死；想看“老鼠成親”卻只看見幾只光著身子的隱鼠在地面游行。《阿長與〈山海經(jīng)〉》②____________遠(yuǎn)房叔祖很疏懶，不愿為“我”找《山海經(jīng)》。《五猖會》盼望迎神賽會。賽會上“吹都都”“高蹺”“抬閣”“馬頭”等，都讓“我”興味盎然。③____________④____________看各種有圖畫的書。只要略有圖畫的本子，就要被私塾老師禁止、呵斥，甚至打手心。(★★★)3.小龍按照“小魯迅·大魯迅”專題來復(fù)習(xí)《朝花夕拾》，邀請你一起完成任務(wù)。

閱讀任務(wù)過程記錄單篇閱讀：小魯迅印象小龍：在《從百草園到三味書屋》中，我們讀到了一個在百草園中翻泥墻根、拔何首烏，調(diào)皮貪玩的小魯迅。你：我在《①____________》中，讀到了②____________。單篇閱讀：大魯迅印象《朝花夕拾》是一本回憶性散文集，讓我們讀到小魯迅的同時(shí)，也讀到一個深沉的大魯迅。讀《五猖會》，發(fā)現(xiàn)魯迅正準(zhǔn)備去看迎神賽會的時(shí)候，父親卻讓他背書，引發(fā)了他對封建教育壓制兒童天性的不滿。讀《③_____________》，發(fā)現(xiàn)④_____________。聯(lián)讀探究通過探究“小魯迅·大魯迅”的專題，我們對魯迅先生有了更全面的認(rèn)識。(★★★)4.《朝花夕拾》中刻畫了眾多的長輩形象，請完善本專區(qū)內(nèi)容。(1)為了更好地在展板上呈現(xiàn)《朝花夕拾》中的長輩形象，展覽組虛擬了一個情境。請你根據(jù)自己的讀書體會，幫助他們完成人物對話，要求符合人物的性格特點(diǎn)。虛擬情境：“我”上課描繡像被老先生發(fā)現(xiàn)，并且狠狠教訓(xùn)了“我”一頓的事，被同窗發(fā)在朋友圈里了。一傳十，十傳百，很快“我”身邊的親朋好友，鄰里街坊都知道了此事。放學(xué)路上以及家中，四位長輩先后見到了“我”……沈四太太：“上課時(shí)不要描繡像了呀，這樣學(xué)不到東西的呀！”衍太太：“①______”長媽媽：“哥兒，你可回來啦！你父親今天很生氣，不停地問你有沒有回來。你可要注意點(diǎn)。他說你，你可得聽著。記得嗎？”父親：“②______”(2)除了眾多長輩，《朝花夕拾》中還寫到了“無常”“郭巨”以及“貓”“隱鼠”等形象，展覽組準(zhǔn)備在展板上加設(shè)一個區(qū)域來拓展相關(guān)內(nèi)容，請你任選其中一個形象，補(bǔ)充下面的展板。相關(guān)情節(jié)：____________形象評價(jià)：____________(★★★★)5.《朝花夕拾》在敘述中滲透了魯迅的“愛”與“憎”。結(jié)合原著內(nèi)容完成表格。

原文我的批注【選文A】他們——敝同鄉(xiāng)“下等人”——的許多，活著，苦著，被流言，被反噬，因了積久的經(jīng)驗(yàn)，知道陽間維持“公理”的只有一個會，而且這會的本身就是“遙遙茫茫”，于是乎勢不得不發(fā)生對于陰間的神往。人是大抵自以為銜些冤抑的；活的“正人君子”們只能騙鳥，若問愚民，他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在陰間！想到生的樂趣，生固然可以留戀；但想到生的苦趣，無常也不一定是惡客。（《無常》）（1）請你研讀選文A，結(jié)合《無常》一文，談?wù)勽斞赶矏邸盁o常”的原因。

____________【選文B】他一按，冷冰冰的，也沒有脈，于是點(diǎn)點(diǎn)頭道，“唔，這病我明白了。”從從容容走到桌前，取了藥方紙，提筆寫道：“憑票付英洋壹佰元正。”下面是署名，畫押。（《父親的病》）（2）結(jié)合《父親的病》對選文B中加點(diǎn)詞進(jìn)行批注。

____________（3）同學(xué)小文以前覺得魯迅先生的很多文章都是在“罵人”，總是語帶譏諷和嘲笑，不懂得為什么先生總是看不慣這，看不慣那的。經(jīng)過對《朝花夕拾》中先生“愛”與“憎”的品讀，他對魯迅先生有了新的認(rèn)識。對此，你能在選文之外，再舉一例談一談嗎？

_________________________________(★★)6.新考法通過閱讀探究，我們發(fā)現(xiàn)孩子的世界純潔，孩子的內(nèi)心率真。但反觀《朝花夕拾》，魯迅筆下的孩子卻有著不一樣的境遇。于是，編輯組計(jì)劃開展“救救孩子”的專題探究，并擬將相關(guān)成果編入班刊發(fā)表，請完成下面的表格。

專題主題救救孩子原書目錄○小引○（1）____________○瑣記

○狗·貓·鼠○無常○（2）____________

○阿長與《山海經(jīng)》○從百草園到三味書屋○范愛農(nóng)

○《二十四孝圖》○父親的病○后記

注：在橫線上補(bǔ)充《朝花夕拾》收錄的篇目。選取理由（3）根據(jù)“救救孩子”的專題，在原書目錄中任選兩個篇目進(jìn)行聯(lián)讀，并結(jié)合具體內(nèi)容，說明選取理由。

_______________________________

探究反思（4）通過本次探究，我們今后可以借助哪些閱讀策略進(jìn)行名著專題探究？請簡要說明。

________________________________

(★★★)7.閱讀下面的名著，完成題目。其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自鳴清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹梗€是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說話了，自然又是一大進(jìn)步；能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。(1)文段選自____________，出自《朝花夕拾》。該名著是魯迅描寫____________的散文。(2)作者在文中寫“蟲蛆”“鷙禽猛獸”的目的是什么？這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3)制作《朝花夕拾》專題探究閱讀書單的時(shí)候，同學(xué)們就《阿長與〈山海經(jīng)〉》所在的位置發(fā)生了爭執(zhí)，你覺得把它歸到書單A、B、C中的哪一處合適？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。專題探究閱讀書單

書單研究專題研究內(nèi)容A閱讀專題研究魯迅先生的讀物對他的影響B(tài)教育專題研究魯迅對封建教育的看法C風(fēng)俗專題研究魯迅對傳統(tǒng)觀念習(xí)俗的思考?xì)w到書單【____________】中，理由：__________________________(★★★)8.閱讀下面名著片段，回答問題。行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過山，就送還你。我是個志誠有余的君子，不是那借物不還的小人。”羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報(bào)得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃老娘一劍！”(1)這段文字節(jié)選自《西游記》，是______朝______（人名）創(chuàng)作的神魔小說，選段中“行者”是指______，“奪子之仇”的“子”是指______。(2)魯迅在《中國小說史略》中評價(jià)《西游記》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。如果從唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人中，選擇其中一個作為自己的朋友，共走漫漫人生路，你會選擇哪一位？請結(jié)合小說情節(jié)和人物形象，說說你的理由。(★★★)9.班級開展以“《西游記》中的人生智慧”為主題的讀書活動，你所在的小組確定了“困境與突圍”的專題。請你結(jié)合書中的情節(jié)，仿照示例，完成下面表格。

人物孫悟空困境突圍孫悟空吃了萬壽山五莊觀中鎮(zhèn)元大仙的人參果，被捉住后又用石獅子變成自身模樣砸漏了油鍋。鎮(zhèn)元子大怒，要油炸唐僧。

孫悟空拜見觀音菩薩，讓其幫助復(fù)活果樹。鎮(zhèn)元子款待唐僧師徒，并與孫悟空結(jié)為兄弟。①_______________

②__________________人生智慧知錯能改可以化解矛盾。③_______________________(★★)10.《西游記》中“緊箍兒咒”是唐僧用來約束孫悟空的法寶，探究下表中唐僧三次念“緊箍兒咒”的不同原因，分析孫悟空的成長與變化。

精讀片段探究原因他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來粗細(xì)，望唐僧就欲下手，慌得長老口中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，不能舉手，只教：“師父！我曉得了！再莫念！再莫念！”唐僧從（1）____________處得到緊箍，騙孫悟空戴上。孫悟空疼痛難忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自衛(wèi)。行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時(shí)，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了；把個假尸首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，睡在路旁，更無二話，只是把緊箍兒咒顛倒足足念了二十遍。孫悟空（2）____________（概括情節(jié)）時(shí)，（3）____________（人物性格）的唐僧念咒加以阻止。沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到師父面前辨?zhèn)€真假去。”這大圣放了手，那行者也放了手……三藏見了，就念緊箍兒咒。唐僧為了（4）____________而念“緊箍兒咒”。（5）閱讀《西游記》整本書，你會發(fā)現(xiàn)唐僧念緊箍兒咒的次數(shù)越來越少，可見孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化？____________(★★★)11.經(jīng)過語文老師對名著《西游記》的閱讀指導(dǎo)，小澄同學(xué)學(xué)會了閱讀整本書的多種方法。【選文A】一日，春歸夏至，大眾都在松樹下會講多時(shí)。大眾道：“悟空，你是那世修來的緣法？前日老師父附耳低言，傳與你的躲三災(zāi)變化之法，可都會么？”悟空笑道：“不瞞諸兄長說，一則是師父傳授，二來也是我晝夜殷勤，那幾般兒都會了。”大眾道：“趁此良時(shí)，你試演演，讓我等看看。”悟空聞?wù)f，抖擻精神，賣弄手段道：“眾師兄請出個題目，要我變化甚么？”大眾道：“就變棵松樹罷。”悟空捻著訣，念動咒語，搖身一變，就變作一棵松樹。——第二回《悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神》【選文B】行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個蟱蟟蟲兒，從他門隙處鉆進(jìn)。只見羅剎叫道：“渴了！渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那羅剎渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”——第五十九回《唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇》【選文C】好大圣，收了棒，束束裙，拽開步，轉(zhuǎn)過山坡，忽聽得潺潺水響。急回頭看處，原來是澗中水響，上溜頭沖泄下來。又見澗那邊有座門兒，門左邊有一個出水的暗溝，溝中流出紅水來。他道：“不消講！那就是后門了。若要是原嘴臉，恐有小妖開門看見認(rèn)得，等我變作個水蛇兒過去……且住！變水蛇恐師父的陰靈兒（靈魂）知道，怪我出家人變蛇纏長，變作個小螃蟹兒過去罷……也不好，恐師父怪我出家人腳多。”即做一個水老鼠，颼的一聲攛過去，從那出水的溝中，鉆至里面天井中。——第八十六回《木母助威征怪物金公施法滅妖邪》(1)閱讀整本書，小澄同學(xué)向大家推薦了“比讀”這種讀書方法。請根據(jù)以上語段完成表格。

語段孫悟空變化變化的原因我的發(fā)現(xiàn)選文A松樹眾人央求他表演學(xué)習(xí)變化之法的成果。我發(fā)現(xiàn)孫悟空當(dāng)時(shí)是③____________的心理。選文B蟱蟟蟲兒②_________。我發(fā)現(xiàn)孫悟空真是聰明機(jī)智。選文C①_____孫悟空怕小妖認(rèn)出自己，同時(shí)又擔(dān)心自己的“變化”被師父責(zé)怪。我發(fā)現(xiàn)孫悟空已成長為一個④_________的人。(2)閱讀整本書，小澄同學(xué)發(fā)現(xiàn)還可以運(yùn)用“批注法”揣摩語言文字。請你品讀【選文B】中的畫線句。(★★★)12.在“探尋西行之路”的名著閱讀專題活動中，大家就小西的提問進(jìn)行了激烈的討論，請你結(jié)合《西游記》的具體情節(jié)，補(bǔ)全他們的對話。西行路上，師徒四人一路披荊斬棘，大家覺得哪一關(guān)最難？獅駝嶺一役最難，因?yàn)楠{駝嶺被青獅、白象、大鵬三魔王占據(jù)，而三魔王實(shí)力超群，法寶威力十足，最后是如來佛祖親自收了三魔，收妖的神仙級別最高。_________________________________________(★★★)13.團(tuán)隊(duì)的勝利，凝聚著團(tuán)隊(duì)中每一個人的努力與付出。《西游記》中取經(jīng)團(tuán)隊(duì)之所以能夠成功，可以說是“一個都不能少”。請結(jié)合具體情節(jié)，說說唐僧師徒“一個都不能少”的體現(xiàn)。（不少于100字）(★★★)14.小川同學(xué)把《西游記》中孫悟空不同成長階段的名稱和相應(yīng)的關(guān)鍵事件，做了如下圖所示的梳理。請結(jié)合下圖和自己的閱讀體驗(yàn)，完成任務(wù)。(1)【任務(wù)一】A、B兩處孫悟空的“名稱”各是什么？A：__________