2023—2024學年新疆喀什地區巴楚縣九年級上學期期末語文試卷

一、基礎知識綜合(★★★)1.閱讀下面文段，按要求完成小題。實現中華民族偉大復興的中國夢，需要我們志存高遠，腳踏實地。志存高遠，方能登高望遠；腳踏實地，才能行穩致遠。實現夢想的旅途上，二者缺一不可。志存高遠，腳踏實地，意味著不僅要遠大志向，還要堅持從實際出發，以鍥而不舍的精神走穩走實人生的每一步。一分耕（gēng）耘一分收獲，道雖遠，不行不至；事雖小，不為不成。不論學習還是工作，成功都源于深入實踐、苦干實干。志存高遠，腳踏實地，還意味著在日復一日的努力中，以矢志不渝的精神牢記最初的夢想，守住內心的志向。真正踏上追夢旅途后，沿路有平川也有丘壑（hè）有緩流也有險灘，有麗日也有陰霾（mái）。擁有高遠的志向，才能在奮進路上引亢高歌。走在夢想的路上，難免遇到挫（cuō）折，我們應目標堅定、，不因一時一事而，也不因暫時的困難停下前行的腳步，或許一個愿望沒有實現，或許一次比賽結果不夠稱心，或許客觀條件暫時受限，只要志氣在，人生便有無限可能。志存高遠不是好高騖遠，腳踏實地不是因循守舊。只有在不斷的_______與實踐中，我們才能將高遠的志向變成可及的未來。(1)請用正楷字將文中畫橫線的句子工整地書寫在田字格里。(2)文中注音不正確的一項是（）

A．耕（gēng）B．壑（hè）C．霾（mái）D．挫（cuō）(3)文中加點詞語有錯別字的一項（）

A．鍥而不舍B．矢志不渝C．引亢高歌D．好高騖遠(4)文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）

A．樹立處變不驚困惑探索B．建立寵辱不驚疑惑探查C．樹立處變不驚疑惑探索D．建立寵辱不驚困惑探查二、選擇題(★★)2.下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是（）

A．《敬業與樂業》的作者是近代維新派代表人物、學者梁啟超，該文選自《飲冰室合集》。B．《沁園春·雪》是一首寫景抒懷之作，全詞融寫景、議論和抒情為一爐，氣勢恢宏，胸襟豪邁，頗能代表毛澤東詩詞的豪放風格。C．《我的叔叔于勒》的作者是被譽為“短篇小說巨匠”的英國作家莫泊桑，其代表作有《項鏈》《羊脂球》等。本文即選自其短篇小說集《項鏈》。D．“記”是古代的一種散文體裁，可以寫景、敘事、狀物。多以記敘為主，兼有議論、抒情。運用的表達方式雖不同，但目的都在于抒發作者的情思和政治抱負，或闡述對某些問題的看法。三、名句名篇默寫(★)3.古詩文默寫。（1）____________，東風無力百花殘。（李商隱《無題》）（2）少年不識愁滋味，_________。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）（3）溪云初起日沉閣，____________。（《咸陽城東樓》）（4）__________，月是故鄉明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（5）欲渡黃河冰塞川，____________。（李白《行路難（其一））（6）轉朱閣，________，照無眠。（蘇軾《水調歌頭》）（7）《醉翁亭記》中以輕快明麗的語言，描繪春夏之芳的句子是：___________，___________。四、選擇題(★★★)4.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①賈平凹在談到他的茅盾文學獎獲獎作品《秦腔》時說，書中多個人物的_______是他老家棣花街的村民，鄉村是他生命苦戀的花園。②國務院常務會議指出，我國2009年開始實施的醫藥衛生體制改革_________已初見成效，_________還面臨一些較為突出的矛盾和問題，需進一步深化。③“最美女教師”——黑龍江省中學教師張麗莉的英雄事跡已傳遍大江南北，她在危急時刻舍己救人的壯舉讓許多人___________地流下了熱淚。

A．原形雖然……但是……不由自主B．原型即使……也……不由自主C．原型雖然……但是……情不自禁D．原形即使……也……情不自禁五、語言表達(★★★)5.仿照下面的句式，以“青春”開頭，再續寫兩個句子，組成文意連貫的排比句。青春是盛開的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；_______，_______；____，______。六、選擇題(★★★)6.關于《水滸傳》中對應人物及情節的描述不正確的一項是（）

A．魯智深——火燒瓦罐寺B．李逵——單打二龍山C．武松——斗殺西門慶D．林沖——風雪山神廟七、名著閱讀(★★★★)7.20世紀30年代艾青詩歌的主要意象是_________和_________。他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“__________與__________”的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表。(★★★)8.楊志殺死牛二后，怕連累他人主動去官府自首；而書中另一位英雄魯智深，替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮關西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的做法？八、選擇題(★★)9.對這首詩賞析有誤的一項是（）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

A．首聯寫自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區，算來已經二十三年了。B．頷聯暗示了自己貶謫時間的長久，又表現了世態的變遷，以及回歸之后生疏二惆悵的心情，涵義十分豐富。C．頸聯以“沉舟”“病樹”作為反襯，描繪出千帆競發、萬木爭春的富于生機的景象，表現了詩人對仕宦升沉、世事變遷的無奈、惆悵與嘆息。D．尾聯寫劉禹錫在朋友的熱情關懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。表現出詩人堅忍不拔的意志。九、文言文閱讀(★★★)10.閱讀《岳陽樓記》，完成問題。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡，越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯狼啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明。波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？(1)解釋下列句中加點的詞。①百廢具興________②日星隱曜_______③薄暮冥冥_______④至若春和景明_______(2)用現代漢語翻譯下列句子。①此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。②居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。(3)下面對本文的賞析不正確的一項是（）

A．文中寫景并不是作者的目的，而是借題發揮，談一個人應有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，并以此勉勵友人。B．“微斯人，吾誰與歸”表達了作者對當時世態炎涼的悲觀情感，希望滕子京具古仁人之心，志存高遠，不與世俗同流合污。C．“進亦憂，退亦憂”一句照應了前文“居廟堂之高則憂其民”與“處江湖之遠則憂其君”，表達了古人憂國憂民，以天下為己任的思想。D．文章結尾點明主旨，抒發了作者的政治理想和抱負：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(★★★★)11.閱讀下列文言文，完成問題。晉伐楚，三舍不止。大夫請擊之。莊王曰：“先君之時，晉不伐楚。及孤之身而晉伐楚，是孤之過也。若何其辱群大夫？”曰：“先臣之時，晉不伐楚，今臣之身而晉伐楚，此臣之罪也。請三擊之。”王俯而泣涕沾襟，起而拜群大夫。晉人聞之曰：“君臣爭以過為在己且輕下其臣不可伐也。”夜還師而歸。(1)對文中劃線句的停頓劃分正確的一項是（）

A．君臣爭以過為在己/且輕下/其臣不可伐也B．君臣爭以過為在己/且輕下其臣/不可伐也C．君臣爭以過/為在己且輕下/其臣不可伐也D．君臣爭以過/為在己且輕下其臣/不可伐也(2)結合文章內容，說說文章中楚莊王是一個怎樣的人。十、現代文閱讀(★★★)12.閱讀回答問題。故鄉（節選）①一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。②這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍：先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著：手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。③我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：④“阿！閏土哥，——你來了？……”⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹。……但又總覺得被什么擋著似的。單在腦里面回旋，吐不出口外去。⑥他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情：動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了。分明的叫道：⑦“老爺！……”⑧我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。(1)找出文段中具體描寫“我”剛見到閏土時的矛盾心理的句子。“我”為什么會有如此矛盾的心理？(2)“他站住了、臉上理出歡喜和凄涼的神情”，閏土“歡喜”的是什么？“凄涼”的原因又是什么？(3)怎樣理解“可悲的厚障壁”？(4)指出下面的文段主要運用了哪些描寫方法，并揣摩其中作用。他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了。分明的叫道：“老爺！”(★★★★)閱讀下面的文章，完成后面小題讀書莫忘做筆記湯歡①做筆記是讀書的重要方法，是讀書不可缺少的一部分。讀書時，左邊是書，右邊是筆記本。遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順寫下，既能加深印象，積累知識，亦方便日后檢索，為作文治學打下基礎。②前人讀書治學，多有做筆記的習慣，學問也常常從筆記本中得來。顧頡剛先生一生治學，勤于做讀書筆記，從1914年至1980年逝世，做筆記的習慣從未間斷，60余年積累筆記近百冊，共四五百萬言。他所從事的古史研究需大量考據，做筆記是他治學研究、著書立說的基礎，“為筆記既多，以之匯入論文，則論文充實矣；作文既多，以之灌于著作，則著作不朽矣。”此外，在他看來，相對于長篇大論的學術文章而言，筆記可長可短，有簡潔之美，做筆記“可以自抒心得，亦可以記錄人言；其態度可以嚴肅，亦可以詼諧，隨意揮灑，有如行云流水，一任天機”，筆記實乃學術界的小品文。③錢鍾書讀書也愛做筆記，從上世紀30年代到90年代一直堅持，單是外文筆記就達200多本、3．5萬多頁。據楊絳所言，他的筆記本“從國外到國內，從上海到北京，從一個宿舍到另一個宿舍，從鐵箱、木箱、紙箱，以至麻袋、枕套里出出進進。”其筆記不僅數量驚人，內容也廣袤博雜，從精深博雅的經史子集，到通俗的小說院本、村謠俚語和筆記野史，古今中外，無所不容。把這些筆記前后參照、相互引證、融會貫通后，才有了如《管錐編》里那樣汪洋恣肆、行走于東西之間游刃有余的文章。④蔡元培晚年總結自己讀書多年卻“沒什么成就”，原因之一是“不能勤筆”。“不能勤筆”即不能勤于做筆記。他說自己讀書雖然只注意于他所認為“有用的或可愛的材料”，“但往往為速讀起見，無暇把這幾點摘抄出來，或在書上做一點特別的記號”，這樣的后果是不易檢索，需要用的時候“幾乎不容易尋到”。⑤可見，對于治學之人，做筆記是讀書應有的步驟；而對于普通讀者來說，做筆記亦是一種值得吸取的方法。不管讀書是為長見識，為陶冶性靈，還是只為娛樂消遣，遇到有趣、有啟發、有感于心的文字則隨手記之，這文字便會在我們內心加深一層印象；日久天長，這筆記本便成了我們平日讀書精華之積累，是我們知識豐富、心靈成長的記錄，是一種珍貴的紀念。若干年后，當我們重溫當年的筆記，看到自己熟悉的字跡時，或許還會回想起某時某地寫下這筆記時的情形，內心一定無比自得與安寧。⑥做筆記固然重要，但經常溫故筆記更重要。雖說“好記性不如爛筆頭”，但只記筆記卻不溫習，一樣容易遺忘，時常鞏固方能加深記憶，需要用時才能信手拈來；此外，溫故而知新，在翻閱讀書筆記時，往往能夠前后貫通，發現新的問題。⑦做筆記需要時間