一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法第5課時解決問題（2)教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，繼續(xù)探索5到10這幾個數(shù)字的奧秘哦！??我們要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)可是和上節(jié)課緊緊相連的，那就是“5到10的認(rèn)識和加減法”。??我們將通過一些有趣的情境，比如小猴子摘桃、小貓捉老鼠等，來運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行簡單的加減法計算。這節(jié)課，我們將在課本的“解決問題（2)”部分中找到樂趣，一起挑戰(zhàn)各種數(shù)學(xué)問題，相信你們一定能玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，成為小小數(shù)學(xué)家！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號意識，通過實(shí)際情境理解數(shù)字5到10的意義。

2.發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，通過加減法練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識，讓學(xué)生學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和分享。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新階段，你們已經(jīng)對數(shù)字有了初步的認(rèn)識，但是每個同學(xué)的基礎(chǔ)和接受能力都有所不同。在這個階段，我們班上的學(xué)生整體上對數(shù)字5到10有了基本的認(rèn)識，能夠正確讀寫這些數(shù)字。然而，在知識掌握的深度和廣度上，同學(xué)們之間存在一定的差異。

首先，部分學(xué)生在數(shù)感和符號意識方面表現(xiàn)得比較強(qiáng)，他們能夠通過直觀的方式理解數(shù)字的含義，并且能夠熟練地使用數(shù)學(xué)符號進(jìn)行簡單的加減法。這部分同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠迅速跟上教學(xué)進(jìn)度。

然而，也有一些同學(xué)在運(yùn)算能力上存在一定困難，他們在進(jìn)行加減法計算時容易出錯，尤其是在解決實(shí)際問題的時候，往往無法將數(shù)字與實(shí)際問題有效結(jié)合。這可能是由于他們對數(shù)字的理解還不夠深入，或者缺乏實(shí)際操作的練習(xí)。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的行為習(xí)慣各有特點(diǎn)。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)時注意力集中，能夠認(rèn)真聽講和完成作業(yè)；而有的同學(xué)則容易分心，需要更多的個別輔導(dǎo)和鼓勵。這些行為習(xí)慣的差異對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，需要我們在教學(xué)中加以關(guān)注。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)字教材、教學(xué)課件、動畫視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計數(shù)器、小卡片）、圖片素材（如水果、動物圖片）、故事卡片教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段動畫片，展示小猴子摘桃、小貓捉老鼠等場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這些場景中有什么數(shù)學(xué)問題？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果小猴子摘了5個桃子，又摘了3個桃子，它現(xiàn)在有多少個桃子？”

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課：“今天，我們就來學(xué)習(xí)5到10的加減法，一起解決這樣的數(shù)學(xué)問題。”

二、講授新課（15分鐘）

1.解釋概念：通過PPT展示5到10的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些數(shù)字，并解釋加減法的概念。

2.示例講解：以小猴子摘桃為例，講解如何用5到10的數(shù)字進(jìn)行加減法計算。

3.互動環(huán)節(jié)：請學(xué)生上臺演示計算過程，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)放一套含有5到10數(shù)字的卡片，讓學(xué)生通過卡片進(jìn)行加減法練習(xí)。

2.小組匯報：每組選派代表進(jìn)行匯報，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

3.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機(jī)提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，如“5加3等于多少？”

2.引導(dǎo)思考：教師提出開放性問題，如“如果你有5個蘋果，媽媽又給你買了3個蘋果，你能用加減法表示出來嗎？”

3.小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法的應(yīng)用。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提出問題，如“如果小貓捉到了5只老鼠，再捉到了2只老鼠，它一共捉到了多少只老鼠？”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生上臺展示解題過程，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

3.小組討論：教師提出一個實(shí)際問題，如“小豬存了5個金幣，每天又存了3個金幣，一周后它存了多少金幣？”讓學(xué)生分組討論并分享答案。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出一個生活中的實(shí)際問題，如“媽媽買了5斤蘋果，爸爸又買了3斤蘋果，家里一共有多少斤蘋果？”

2.學(xué)生獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)5到10的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程用時總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法第5課時解決問題（2)”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**數(shù)感和符號意識提升**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對5到10的數(shù)字有了更深刻的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確地讀寫這些數(shù)字，并在實(shí)際情境中理解其意義。學(xué)生在加減法計算中使用的符號意識也得到了加強(qiáng)，能夠正確運(yùn)用加號和減號進(jìn)行運(yùn)算。

2.**運(yùn)算能力增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂上通過大量的練習(xí)，尤其是實(shí)際問題的解決，如小猴子摘桃、小貓捉老鼠等，提高了自己的運(yùn)算能力。他們能夠熟練地進(jìn)行簡單的加減法計算，并且能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用這些運(yùn)算。

3.**問題解決能力提高**：學(xué)生在面對實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和解決。例如，在解決“小豬存金幣”的問題時，學(xué)生不僅能夠計算出最終的結(jié)果，還能夠解釋計算過程，這表明他們的邏輯思維和問題解決能力得到了提升。

4.**合作交流能力發(fā)展**：在小組討論和匯報環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的想法，并傾聽他人的意見。這種合作交流的經(jīng)歷有助于他們形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**應(yīng)用意識培養(yǎng)**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅僅存在于書本上，它與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)。這種意識使學(xué)生更加愿意將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

6.**學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)**：通過成功的解題和教師的鼓勵，學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)能力有了更多的信心。他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也得到了提升，愿意在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

7.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：在解決問題的過程中，學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)會了面對困難不放棄，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于塑造他們的情感態(tài)度價值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總是喜歡坐下來，靜靜回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天，我就來和大家分享一下我對“一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法第5課時解決問題（2)”這節(jié)課的反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過動畫片和實(shí)際問題，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于新知識的接受速度還是有點(diǎn)慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?shù)字的理解還不夠深入。所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些直觀教具的使用，比如計數(shù)器、小卡片等，讓孩子們通過動手操作來加深對數(shù)字的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組合作的形式，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有些小組在討論時，孩子們的聲音很小，不太愿意表達(dá)自己的想法。這可能是因?yàn)樗麄兒ε鲁鲥e或者不自信。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，多鼓勵孩子們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了隨機(jī)提問的方式，希望能夠調(diào)動每個孩子的積極性。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于問題回答得不夠完整，這可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解不夠深入。所以，我需要在提問時更加具體，引導(dǎo)孩子們從不同角度思考問題。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些孩子在解決實(shí)際問題時，往往只關(guān)注結(jié)果，而忽略了計算過程。這讓我意識到，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們明白，解題的過程同樣重要。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會準(zhǔn)備更多直觀的教具，讓孩子們通過動手操作來學(xué)習(xí)。

2.在講授新課時，我會更加細(xì)致地講解運(yùn)算規(guī)則，并通過更多的例子來幫助學(xué)生理解。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵孩子們積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予他們更多的鼓勵和支持。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)孩子們從不同角度思考問題，并注重解題過程的講解。

5.在解決實(shí)際問題時，我會引導(dǎo)孩子們關(guān)注計算過程，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我們的教學(xué)效果一定會得到提升。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加有趣、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了5到10的加減法，通過一系列有趣的故事和實(shí)際情境，我們學(xué)會了如何用這些數(shù)字進(jìn)行簡單的計算。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.我們認(rèn)識了數(shù)字5到10，并且知道了如何讀寫它們。

2.我們了解了加減法的概念，學(xué)會了如何用加號和減號表示運(yùn)算。

3.我們通過解決實(shí)際問題，如小猴子摘桃、小貓捉老鼠等，練習(xí)了加減法計算。

在接下來的時間里，我會請同學(xué)們分享一下你們在課堂上的收獲，以及你們是如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行一個小測驗(yàn)。請同學(xué)們準(zhǔn)備好紙筆，我將給出幾個問題，請大家獨(dú)立完成。

1.小明有5個蘋果，他再買3個蘋果，現(xiàn)在他有多少個蘋果？

2.小紅有6個氣球，她放掉了2個氣球，她還剩下多少個氣球？

3.小剛有7個鉛筆，他給了小華3個鉛筆，小剛還剩下多少個鉛筆？

請同學(xué)們認(rèn)真思考，并在紙上寫下你們的答案。完成后，我會請幾位同學(xué)上來展示他們的答案，并一起核對。重點(diǎn)題型整理為了幫助同學(xué)們更好地掌握5到10的加減法，以下整理了幾個重點(diǎn)題型，并附上答案和詳細(xì)說明。

1.**基礎(chǔ)加減法計算題**

-題型：小明有5個蘋果，他吃了2個，還剩多少個？

-解答：5-2=3

-說明：這是一個簡單的減法題，學(xué)生需要從總數(shù)中減去已知的數(shù)量。

2.**加法應(yīng)用題**

-題型：小麗有3個氣球，媽媽又給她買了4個氣球，她現(xiàn)在有多少個氣球？

-解答：3+4=7

-說明：這是一個加法應(yīng)用題，學(xué)生需要將兩個數(shù)量相加，得到總數(shù)。

3.**減法應(yīng)用題**

-題型：小強(qiáng)有8個玩具，他送給小華3個玩具，小強(qiáng)還剩多少個玩具？

-解答：8-3=5

-說明：這是一個減法應(yīng)用題，學(xué)生需要從總數(shù)中減去已知的數(shù)量，得到剩余的數(shù)量。

4.**連