2025北京大興初三一模語文一、基礎·運用（共15分）2025年春節(jié)是首個非遺版中國年。學校在寒假開展了以“何以中國年”為主題的研學活動，活動結束后各研學小組撰寫了研學筆記，請你協(xié)助修改完善。1.在筆記封面上用正楷字書寫“何以中國年”五個字作為標題。（1分）

筆記一

文物里的春節(jié)尋根之旅

文物，猶如一把跨越古今的神秘鑰匙，嵌入歷史鎖孔深處，帶我們打開了探尋春節(jié)源頭的大門。踏入國家博物館，商代卜骨上的“年”字（如右圖）宛如一幅生動的遠古畫卷：一人背負著成熟飽滿的谷穗，滿是豐收的喜悅。這質樸的畫面定格了古老農(nóng)耕社會在歲月交替時慶祝豐收的歡愉場景，這正是春節(jié)的源頭。翻閱國家典籍博物館內(nèi)的《宋史》，“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”躍然眼前，字里行間洋溢著春的氣息，這正是迄今發(fā)現(xiàn)的較早的春聯(lián)。歷史的脈搏在這些文化符號里跳動，綿長的民族記憶被煥起。2.小組成員請你確認文段中加點詞語是否有錯字。你根據(jù)詞義判斷，下列說法不正確的一項是（2分）A.因為表達的是“較小東西卡進較大東西上的凹處”的意思，所以“嵌入”一詞沒有錯別字。B.因為早期書冊的形態(tài)與竹子關系密切，所以“典籍”一詞中的“籍”字不是錯別字。C.因為表達的是“變化的情況或趨勢”的意思，所以“脈搏”一詞沒有錯別字。D.因為表達的是“引發(fā)、引起（注意、回憶等）”的意思，所以“煥起”一詞沒有錯別字。筆記二

非遺里的民俗風情春節(jié)申遺成功后的首個新春，一場民俗盛宴在中國非物質文化遺產(chǎn)館如火如荼地上演。主題展區(qū)內(nèi)辭舊迎新的【甲】惹人駐足，從臘八節(jié)喝暖粥，到小年祭灶，再到除夕吃團圓飯，都以展品的形式精彩呈現(xiàn)。互動體驗區(qū)里賀春祝福的【乙】豐富多彩，寫福字、印春帖、猜燈謎等活動琳瑯滿目，大家玩得不亦樂乎。館外廣場上樂歲弦歌的【丙】熱鬧非凡，______，引得在場觀眾紛紛叫好。這場民俗盛宴，將傳統(tǒng)與生活緊密相連，讓人們在非遺世界里找回記憶中的年味，也讓非遺在充滿煙火氣的新年氛圍中大放異彩。3.根據(jù)小組意見，結合上下文，依次為【甲】【乙】【丙】處選填內(nèi)容。下列選項最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.民俗體驗

過年習俗

民俗展演

B.過年習俗

民俗體驗

民俗展演C.過年習俗

民俗展演

民俗體驗

D.民俗展演

民俗體驗

過年習俗4.你檢查了文段中成語使用的情況。下面成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.如火如荼

B.辭舊迎新

C.琳瑯滿目

D.大放異彩5.結合上下文，在橫線處補寫標點正確、節(jié)奏勻稱的內(nèi)容。下列選項最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.北京獅舞在鑼鼓喧天里奔騰跳躍，天津漢沽飛镲在激昂鼓點中撞出清脆聲響，廣東普寧英歌在鼓槌叩擊中激情起舞B.鑼鼓喧天里，北京獅舞奔騰跳躍；天津漢沽飛镲在激昂鼓點中撞出清脆聲響；鼓槌叩擊中，廣東普寧英歌激情起舞C.鑼鼓喧天里，北京獅舞奔騰跳躍；激昂鼓點中，天津漢沽飛镲撞出清脆聲響；鼓槌叩擊中，廣東普寧英歌激情起舞D.鑼鼓喧天里奔騰跳躍的北京獅舞、激昂鼓點中撞出清脆聲響的天津漢沽飛镲、廣東普寧英歌鼓槌叩擊中激情起舞筆記三

廟會游園中的文化與科技文化與科技的加入，為春節(jié)帶來獨特韻味。已有四百年歷史的北京廠甸廟會是展示京華文化的窗口。這里熱鬧的文化集市曾吸引了清代四庫館的編修及現(xiàn)代諸多文化巨匠。名士文人會集此處，營造出濃厚的文化氛圍，潤澤京華文脈，使其流淌至今。而今，廟會上AI春聯(lián)機現(xiàn)場創(chuàng)作春聯(lián)，AI人形機器人寫“福”字等，科技元素的加入更為傳統(tǒng)廟會文化注入了新的活力。圓明園里復刻歷史古跡的數(shù)字體驗空間，頤和園外同慶街上再現(xiàn)皇家御路古韻的“光影長廊”，溫榆河畔充滿中式浪漫的“北京千燈夜”等，都用科技為市民打造了沉浸式的游園體驗。廟會游園中文化與科技的碰撞，奏響了傳統(tǒng)與現(xiàn)代共鳴的和諧畫卷。6.小組成員討論應如何理解文段中的“潤澤”。根據(jù)語境判斷，下列不正確的一項是（2分）A.滋養(yǎng)B.孕育

C.賡續(xù)

D.浸潤7.文段中畫線句存在錯誤，請你修改。（2分）結語春節(jié)，這幅近40天的年俗長卷，在守正創(chuàng)新中守護著最本真的東方文化基因，從中國走向世界，讓全球見證了一場承載著中華文明千年積淀的盛宴。何以中國年？勝在記憶的綿長、根植生活的鮮活、文脈的深厚、傳承中的創(chuàng)新。8.小組成員撰寫了一副對聯(lián)來總結筆記內(nèi)容，個別地方有待推敲。請你補充完整。（2分）上聯(lián)：溯源

①

，感民族記憶長；演繹非遺，品

②

下聯(lián)：賞韻廟會，思

③

；暢玩

④

，悟古今文化新A.文物民俗生活盛

文化底蘊厚

科技

B.文物

煙火氣息濃

文化底蘊厚

科技C.科技煙火氣息濃

名士文人雅

文物

D.科技

民俗生活盛

名士文人雅

文物二、古詩文閱讀（共17分）（一）班級開展“塞上風煙

時空對談”詩歌學習活動，請你閱讀材料，完成任務。（共10分）漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。9.請根據(jù)你的學習理解，完成以下“塞上風煙時空對談”詩歌學習活動任務單。塞上風煙

時空對談范仲淹：岑兄，幸會！您詩中的“胡琴琵琶”盡顯邊塞風情。岑參：范兄幸會！說起邊塞，您的“羌管悠悠”勾起無限情思。范仲淹：以樂器入詩文，古已有之，如“

①

，

②

”。（2分）岑參：您的詩中那杯濁酒情思萬千。范仲淹：岑兄謬贊。您的那杯送別之酒意蘊悠長。以酒入詩，佳作頗多，如王維的“

③

，西出陽關無故人”。（1分）岑參：英雄所見略同，如太白兄的“

④

，玉盤珍羞直萬錢”。（1分）范仲淹：岑兄，您善用比喻或比擬等手法寫景抒情，像“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，妙在

⑤

。（2分）岑參：您以實景入詩，景中含情。如“千嶂里，長煙落日孤城閉”，層巒疊嶂，在長煙落日中，一座駐軍孤城，城門緊閉，寫出了塞外的荒涼與肅穆，讓人百感交集，真乃妙筆！

范仲淹：岑兄，細品你我詩作，能明顯感到唐宋邊塞詩的不同。您的詩開篇一個“

⑥

”字直接展現(xiàn)塞北狂風的猛烈，盡顯大唐邊塞詩的豪邁奔放。相比之下，我大宋邊塞詞多了幾分內(nèi)斂與憂慮，就像我詞中起筆“

⑦

”字就將塞下秋景與中原截然不同的景象凸顯出來。（2分）岑參：確實。您的詞里“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，表達了將士們

⑧

，盡顯凝重深沉。我寫“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”，借邊塞環(huán)境的惡劣凸顯將士們

⑨

，透著大唐的自信與氣魄。（2分）（二）班級開展“評說歷史英雄，體悟家國擔當”文言單元學習活動，請你閱讀材料，完成以下任務。（共7分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【丙】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”（節(jié)選自《陳涉世家》）【丁】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節(jié)選自《出師表》）10.下列對文段中加點詞語意思推斷正確的一項是（2分）A.“又何間焉”中的“間”與“時時而間進”中的“間”都是“參與”的意思。B.“輟耕之壟上”的“輟”根據(jù)成語“筆耕不輟”可推斷意思是“停止”。C.“痛恨于桓、靈”中的“痛恨”，結合語境，意思是“憎恨厭惡”。D.“由是感激”的“感激”存在古今異義，在句中是“衷心感謝”的意思。

11.同學們圍繞“我心中的英雄人物”的話題進行討論，其中對人物形象理解不正確的一項是（2分）

A.【甲】段，曹劌與鄉(xiāng)人的對話讓我們看到了曹劌赤誠的愛國精神，與莊公的對話體現(xiàn)出曹劌頗具政治眼光。B.【乙】段，鄒忌進入朝堂，面見威王，娓娓道來。他進諫的坦然離不開他的善于思考，更離不開他的家國擔當和責任意識。C.【丙】段，“燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉在這一反問句中，自比鴻鵠，可見他青年時代就具有遠大的志向。D.【丁】段，諸葛亮躲避亂世，親自耕種田地，不求做官出名，體現(xiàn)他身份低微、見識短淺，故而對劉備三顧茅廬的知遇之恩感念不已。

12.幾篇選文中的英雄人物不僅心懷家國，勸諫藝術也很高超。同學們研讀發(fā)現(xiàn)：曹劌以發(fā)問的方式，層層深入，啟發(fā)引導魯莊公，讓他認識到

①

是作戰(zhàn)取勝的先決條件；鄒忌“三類比”是諷諫的重點，意在得出“

②

”的結論；諸葛亮臨行對后主劉禪進諫，情理兼顧地提出三條建議——廣開言路、賞罰分明、

③

，這些既是安定后方的措施，也是施政正理。（3分）三、整本書閱讀（5分）《道德與法治》教材中寫道：“友誼是一種心靈的相遇。”文學作品中人與人之間的友誼，或志同道合，或互相欣賞，或患難與共者……請你從《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》中任選一部，結合作品相關內(nèi)容，談談友誼對人物命運的影響或對作品主題的作用。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）閱讀下面三則材料，回答14-16題。（共7分）材料一北京風箏至今已有三百多年的歷史。其起源的具體時間雖已難考據(jù)，但明末《帝京景物略》中有記載：“燕舊有風鳶戲，俗曰毫兒。”可見在明代，北京地區(qū)已有放風箏的習俗。清朝是北京風箏發(fā)展的鼎盛時期。清初的潘榮陛在其《帝京歲時紀勝》中記載：“清明掃墓，傾城男女，各攜紙鳶線軸，祭掃畢，即于墳前施放較勝。”當時的宮廷把放風箏當作一項能表現(xiàn)太平盛世的娛樂活動，《北京竹枝詞》中就真實而生動地描述道：“新鸞放出萬人看，千丈麻繩系竹竿。天下太平新樣巧，一行飛向碧云端。”因皇家喜好風箏，各地官吏便把地方涌現(xiàn)出來的精美風箏作為貢品上交至宮廷，把扎制、繪畫的能工巧匠選送到北京，專門為宮廷扎制風箏。清朝末期，北京風箏發(fā)展迅速，制作風箏的作坊也隨著社會需求的擴大而不斷增多，制作工藝也越來越精湛，各種風箏大量上市，風箏市場十分繁榮。在長期的發(fā)展、借鑒、融合中，北京風箏逐漸形成了獨具地方特色的藝術流派。材料二燕子是北京常見的鳥類，又有大地回春的吉祥寓意，北京在古時又恰為燕國屬地，因此沙燕風箏在北京風箏的造型中最為常見。它以展翅飛翔的燕子為原型，進行了夸張設計，強調(diào)了它舒展的雙翅和剪形尾翼，有意刻畫“眉梢上挑，兩眼有神”的情態(tài)，給人一種精氣神十足的感覺。《紅樓夢》的作者曹雪芹，就是一位制作沙燕風箏的高手。他按照風箏整體身形的大小，將沙燕風箏細分為多種不同的造型，比如代表成年男性的肥燕，代表青年或成年女性的瘦燕，代表孩童的雛燕；除此之外，______，這一點與京劇行當?shù)哪樧V類似。常見的北京風箏還有老鷹、蜻蜓、蝴蝶、八仙過海、“福”字、“壽”字、宮燈、花籃、八卦、三角等眾多造型，可謂是百花齊放，各具特色。材料三北京風箏傳承人采訪記錄（有刪改）傳承人孔令民：我現(xiàn)在帶了四個徒弟，包括我的小孩兒，我們弄的工作坊，都非常盡心盡力。因為這事不是我們一家的，是整個社會的。我們要傳承的不光是技術，還有智慧。傳承人呂鐵智：原來子承父業(yè)、收徒，這是常態(tài)的兩種傳承方式，現(xiàn)在又多了一種，叫教育傳承。我從周一到周五，每天都有課，基本都是在中學和大學教，我兒子在小學和中學教。我們得告訴孩子風箏背后的民俗、故事。我也在絞盡腦汁地想，怎么讓年輕人喜歡這種古老的技藝，怎么把它做得有趣、有文化。傳承人哈亦琦：我們得把它傳承下去，我們有這個義務，有這個責任。還是那句話，耐得住寂寞，因為做這個事，是為后人做的，咱再說高點兒，是為國家和民族做的。14.根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是（2分）A.《帝京歲時紀勝》中，記載了清明時節(jié)人們掃墓后比賽放風箏的盛況。B.

清朝末期，制作風箏的作坊越來越多，風箏的需求量也隨之越來越大。C.

沙燕風箏在北京最為常見，是因為其有著獨特的文化意義和地域意義。D.

風箏傳承人堅守初心，執(zhí)著追求，既傳播風箏技藝，也傳播風箏文化。15.根據(jù)材料二的圖文信息，在文中橫線處補寫一句話。（2分）16.上述三則材料分別從

①

、

②

、

③

三個方面對北京風箏進行了介紹。（每空限2個字）（3分）（二）閱讀《萬里關河歸夢想》，回答17-19題。（共9分）萬里關河歸夢想肖復興①那年夏天，兩個孫子從美國到北京，一個八歲半，一個六歲半。頤和園、香山、北海、天壇、潭柘寺、石花洞都去過了。問還想去哪兒？兩人異口同聲：去長城！②去長城，一直是他們的一個夢想。雖然不知道“不到長城非好漢”的詩句，卻知道新民謠中北京“三大件”：“吃烤鴨，逛燕莎，爬長城。當然，也聽過孟姜女哭長城的民間傳說，從而知道古老的長城，是必去的京城要津。③那天，我們?nèi)チ四教镉L城，住在長城腳下的民宿。到那里時，天已黃昏。放下背包，兩個孫子就嚷嚷著要去爬長城。好客的房東是當?shù)氐霓r(nóng)民，歲數(shù)不大的兩口子，端上來樹熟的鮮靈靈的大黃杏，非讓我們嘗嘗，說今晚先好好歇歇，明天一早再去爬長城。兩個孩子哪里等得及，顧不上吃杏，已經(jīng)跑出了屋。我們幾個大人只好也跟著跑了出去。④走不遠的路，就到了長城腳下。青山蒼翠，樹木蓊郁，花草四溢，長城逶迤，在頭頂如龍盤桓。【甲】滿山的樹木，像是給長城安上了豐滿的綠色羽翼，直可以振翅飛翔。兩個孩子來不及抬頭望一眼，只想趕快到長城的面前，小鹿一樣已經(jīng)蹦蹦跳跳跑到入口處。進去后，還走了一段不算短的山路，這才到了真正的長城腳下。⑤“這就是長城！”兩個孩子望著近在眼前的長城，這樣說了一句。⑥我說：“對，這就是長城！”然后，又對他們說了句：“不到長城非好漢！今天，你們兩個就是好漢了！”⑦老二望了我一眼，說：“就像“水滸”里的好漢一樣了？”兩個孩子從小就聽過我講的《水滸傳》故事。⑧老大指著前面的長城說：“爬上去，爬到頂，才算好漢！”⑨他說的頂，指的是烽火臺。他從來沒有見過。我告訴他烽火臺是古時候的信息臺，那時候，不像現(xiàn)在有電報、有電話、有手機，方便傳遞消息，如果有敵人來了，怎么辦？就在那上面點燃煙火，下面的烽火臺看見了，再點燃煙火，像接力一樣，一次次地傳遞。這樣，最下面的人看見了，就知道敵人來了，趕緊準備迎敵！⑩我這么一說，他們更來了興致，一路小跑著往上面爬去。?越往上面走，坡度越大。我走了一半，已經(jīng)氣喘吁吁，走不動了。想想上一次來慕田峪爬長城，還是兒子剛上大學的時候，已經(jīng)是三十年前的事了。第一次爬長城，爬的是八達嶺長城，是當年到北大荒插隊回北京探親的時候，更是五十年前的事了。歲月如流，一晃兒，人就老了。而上千年的長城似乎永遠不老，依然屹立在這里的群山之巔，看盡春秋演繹，看遍云卷云舒，看千古風流人物前仆后繼，風流云散。?我站在那里，扶著墻垛喘息，從垛口望去，山脈起伏，如浪濤奔涌，靜寂無聲，卻可以想象得到蒼茫歲月中金戈鐵馬的奔突聲；【乙】往上望去，長城如同一團鋼青色的火焰，跳躍著，次第有序地往上面燃燒。曾經(jīng)多少英雄夢想，多少家國情懷，多少百姓生靈，多少戰(zhàn)役殺傷，多少大人物小人物，多少時光滄桑流逝，在這里也如火焰一般燃燒不盡。不禁想起放翁的詩句：萬里關河歸夢想，千年王霸等棋枰。?兩個小孫子，已經(jīng)爬到了第一座烽火臺上，向我招手，一個大聲地呼喊：“爺爺！快上來呀！”另一個大聲叫道：“不到長城非好漢！”?我使勁兒向前走了幾步，雙腿灌鉛一般，實在是走不動了，只好向他們擺擺手，叫道：“你們爬吧！我再歇會兒！”?兩個孩子接著往上爬。黃昏那樣短，落日匆匆，如一個大火球，很快垂落西山。暮靄隨晚霧煙嵐一起升起，天色一下子就變得朦朧。在若隱若現(xiàn)的黃昏與夜晚的交接時分，長城顯得格外雄渾，猶如身披盔甲戰(zhàn)袍的英雄或威武的壯士。滿山在風中盡情搖擺的樹木，像千軍萬馬，從四面八方紛沓而至，簇擁著它，更像是簇擁著一個幽深莫測的神靈，正緩緩地向上面走去，一邊走，一邊帶起漫山草木的萬千呼響，匯聚成大自然一曲渾厚的交響，為暮色中的長城伴奏。那一刻，長城真像是活了起來。?仿佛被什么感召了似的，引我禁不住往上爬去。?到底是年齡小，看他們勁頭十足的樣子，忍不住想起自己年輕的時候，不也曾經(jīng)常“振衣千仞岡，濯足萬里流”嗎？此刻卻不覺有些廉頗老矣而英雄氣短。但是，怎么也得往上再爬一點兒，起碼要爬到第一座烽火臺吧。?兩個孩子，一邊一個攙著我的胳膊，扶著我走上了烽火臺。那里，仿佛是長城濃縮為一點的象征，站在那里，我和兩個孩子，拍了張合影，作為這次爬長城的紀念，一老兩少，同千年古長城有了一次隔時的對話。?我們往下走的時候，天漸漸地黑了下來。回到長城腳下時，天徹底黑透了。下弦月還沒有出來，只有稀疏零落的幾顆星星，點綴在夜空。長城隱沒在蒼茫的夜色中，仿佛從現(xiàn)實又走進到遙遠的歲月里，沉浸在秦時明月漢時關的夢中。?走出出口，看見遠處有手電筒的光在閃爍，才發(fā)現(xiàn)是民宿的房東兩口子，站在那里等著我們。這么晚了，歸路很黑，他們怕我們出什么意外。溫暖的手電光，在夜色籠罩的山坳中，那么明亮。17.作者通過記敘游覽長城的經(jīng)歷抒懷。孩子們初到北京時，表達了“去長城”的強烈愿望；到達慕田峪長城后，孩子們

①

；在攀登長城過程中，累得氣喘走不動的作者

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，發(fā)出感嘆；最終，在孩子們的鼓勵下，作者堅持爬到了第一座烽火臺，并與他們拍攝了合影。（共2分）18.本文寫景語句善用化靜為動的手法，使語言富有表現(xiàn)力。請從【甲】【乙】兩句中任選一句，從這一角度進行賞析。（共3分）

19.這篇文章曾作為重要展品在2024年首都博物館舉辦的“薪火相傳共礪國魂”長城文化展中展出。請你根據(jù)文章內(nèi)容及主旨，推測主辦方選擇這篇文章的原因。（4分）（三）閱讀下面文段，回答20-22題。（共7分）①“夢雖遙，追則能達；愿雖艱，持則可圓。”在二〇二五年新年賀詞中，習近平主席深刻指出：“中國式現(xiàn)代化的新征程上，每一個人都是主角，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝。”②中國式現(xiàn)代化是億萬人民自己的事業(yè)，人民是中國式現(xiàn)代化的邏輯起點和價值旨歸。習主席在新年賀詞中指出：“綠色低碳發(fā)展縱深推進，美麗中國畫卷徐徐鋪展。”塔克拉瑪干沙漠生態(tài)屏障建設實現(xiàn)了3046公里生態(tài)屏障全面鎖邊“合龍”；清潔能源供熱，讓青藏高原上近20萬群眾住上“暖房子”；城市建成區(qū)綠化覆蓋率提高到42.69%，市民在家門口就能享有“詩和遠方”……總之，生態(tài)文明建設取得豐碩成果，惠及萬千百姓，同時，參加建設的人數(shù)也是千千萬萬多到無法統(tǒng)計。共同參與、共同建設、共同享有的原則使得億萬人民煥發(fā)出強烈的主人翁精神，在黨的堅強領導下和衷共濟、共襄大業(yè)。③人民是歷史的創(chuàng)造者，是中國式現(xiàn)代化的主體。面對國外技術封鎖，“大國工匠”張連鋼帶領“連鋼創(chuàng)新團隊”憑借著不懈努力和創(chuàng)新精神，成功建成自動化碼頭，完成數(shù)十項港口重點科技項目攻關及專利發(fā)明。在這個過程中，張連鋼及團隊每一個成員都是主角。這告訴我們，尊重人民群眾主體地位和首創(chuàng)精神，激發(fā)人民群眾的智慧和力量，發(fā)揮全社會創(chuàng)新創(chuàng)造潛能，就擁有了最堅實的根基、最深厚的力量。可見，“每一個人都是主角”的鮮明論斷，揭示的正是中國發(fā)展進步的內(nèi)在邏輯。④“我們共同造就了超級工程，超級工程也讓我們擁有了人生的高光時刻”，這是參與深中通道建設的工程師的切身感悟。中國式現(xiàn)代化建設，能在助力國家發(fā)展中實現(xiàn)個人價值，在推動時代進步中展現(xiàn)人生風采。無論是“嫦娥探月”等重大工程中脫穎而出、勇挑重擔的年輕科技工作者，還是“鄉(xiāng)村全面振興”的實踐中的致富帶頭人，亦或是在產(chǎn)業(yè)結構轉型中的技能人才……他們把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，志存高遠、腳踏實地展現(xiàn)了自己的高光時刻。⑤中國式現(xiàn)代化已經(jīng)展開壯美畫卷，以人民為底色，以責任為構圖，以共享幸福為筆觸，繪就著民族復興。我們要更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，勇?lián)鷷r代重任，增強主角意識，投入中國式現(xiàn)代化建設中，創(chuàng)造美好的未來。（取材于《人民日報》2025年1月31日，有刪減）20．下列選項中，最能準確概括本文中心論點的一項是（2分）A.中國式現(xiàn)代化是人民自己的事業(yè)，人民是中國式現(xiàn)代化的邏輯起點和價值旨歸。B.要尊重人民群眾主體地位和首創(chuàng)精神，激發(fā)人民群眾的智慧和力量，鼓勵創(chuàng)新。C.中國式現(xiàn)代化的新征程上，每一個人都是主角，要勇?lián)鷷r代重任，創(chuàng)造美好未來。D.把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，就能在助力國家發(fā)展中實現(xiàn)個人價值。21．下列對文章內(nèi)容分析有誤的一項是（2分）A.第①段中習主席的話引發(fā)了作者對于中國式現(xiàn)代化建設中個人作用及責任的思考。B.第②段中“邏輯起點和價值旨歸”指“綠色低碳發(fā)展縱深推進”后建成的美麗中國。C.第③段列舉張連鋼的事例，證明了人民是歷史的創(chuàng)造者，是中國式現(xiàn)代化的主體。D.第④段引用深中通道工程師的話，論證了中國式現(xiàn)代化建設能讓人實現(xiàn)人生價值。22．簡要分析第②段畫線句是如何推進本段論證的。（3分）五、作文（40分）23.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。（1）請以“停留，為了更好地出發(fā)”為題，寫一篇記敘文。（2）老城墻上長出共享書屋，線裝書里躍出AR動畫，傳統(tǒng)太極配上智能手環(huán)……老風景與新設施，老物件與新科技，老習慣與新生活，在褶皺的舊時光中，總藏著新生的光芒。請以“老____里的新發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不出現(xiàn)學校的真實校名、師生姓名等。參考答案一、基礎·運用（共15分）1.答案：何以中國年（共1分）2.答案：D（共2分）3.答案：B（共2分）4.答案：C（共2分）5.答案：A（共2分）6.答案：B（共2分）7.答案示例：廟會游園中文化與科技的碰撞，奏響了傳統(tǒng)與現(xiàn)代共鳴的和諧樂章。（共2分）8.答案：A（共2分）二、古詩文閱讀（共17分）（一）（共10分）9.答案示例：①半卷紅旗臨易水②霜重鼓寒聲不起③勸君更盡一杯酒④金樽清酒斗十千⑤以新奇的比喻，將塞外飛雪比作春天的梨花（“春風”使梨花盛開，比擬“北風”使雪花飛舞），既寫出詩人的欣喜之情，又表現(xiàn)了邊塞特有的奇異風光。⑥卷⑦異⑧思鄉(xiāng)卻又不甘無功而返的無奈與哀愁⑨不畏嚴寒、堅守邊疆的英勇