2025楊浦區(qū)初三二模作文題：題目：生活給我的留白要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不得抄襲。【思路點(diǎn)撥】這個(gè)標(biāo)題的關(guān)鍵詞是“留白”，“留白”一詞原是指在書(shū)畫(huà)中特意留下的空白區(qū)域，不做過(guò)多筆墨描繪，卻能營(yíng)造出空靈、悠遠(yuǎn)的意境，給觀賞者留下想象空間，引發(fā)其情感共鳴與思考。后來(lái)這個(gè)詞引申到我們的生活中，即主動(dòng)給自己留出一些空閑、放松的時(shí)間和空間，不過(guò)度忙碌、不把生活填得太滿。比如給自己安排一段獨(dú)處的時(shí)光，不被外界打擾，去閱讀、思考或者只是發(fā)呆，讓身心得到休息和調(diào)整；也可以是在人際關(guān)系中，不過(guò)分追問(wèn)、干涉他人隱私，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，給彼此留出舒適的相處空間；還可以是在制定計(jì)劃時(shí)，不將日程排得滿滿當(dāng)當(dāng)，預(yù)留一些彈性時(shí)間，以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，讓生活更從容。“生活”一詞，強(qiáng)調(diào)的是范圍，即生活中的。“我”，強(qiáng)調(diào)的是寫(xiě)作的主體。其實(shí)這類文章我們之前就接觸過(guò)，如2025靜安區(qū)一模作文《原來(lái)，早有埋伏》。【參考范文】生活給我的留白教室后排的掛鐘滴答作響，秒針每一次跳動(dòng)都像敲在心上。距離中考只剩六十天，粉筆灰簌簌落在堆積如山的試卷上，前排同學(xué)的背影像一株株被壓彎的稻穗，連課間走廊都彌漫著油墨與修正液混合的刺鼻氣味。我攥著被汗水浸濕的筆，在草稿紙上反復(fù)演算著二次函數(shù)。就連走路都在背著古詩(shī)詞。下午放學(xué)后，爸爸接到我后，看我一身疲憊，笑著對(duì)我說(shuō)：“周末帶你去玩皮劃艇，怎樣？”我從六年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)皮劃艇，后來(lái)因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，七年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候就沒(méi)去學(xué)了。我看了看爸爸滿臉笑意，點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)湖面的風(fēng)裹著水草的清香撞進(jìn)鼻腔時(shí)，我還以為自己在做夢(mèng)。爸爸熟練地把皮劃艇推進(jìn)淺水區(qū)，橙紅色的艇身像一片輕盈的楓葉漂浮在碧波上。“別總盯著終點(diǎn)，看看周圍。”他把槳遞給我，自己卻躺在艇里曬起了太陽(yáng)。我機(jī)械地劃動(dòng)船槳，直到忽然聽(tīng)見(jiàn)“噗通”一聲——爸爸翻身扎進(jìn)水里，濺起的水花落在我發(fā)燙的臉頰上。“快下來(lái)！”他在水里朝我招手，湛藍(lán)的天空倒映在水面上。我咬咬牙，學(xué)著他的樣子躍入水中，冰涼的湖水瞬間包裹住全身。當(dāng)我浮出水面時(shí)，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的山巒正在云影中舒展輪廓，飛蛾掠過(guò)水面畫(huà)出細(xì)小的漣漪，就連頭頂?shù)脑贫涠悸朴频刈儞Q著形狀。原來(lái)世界從未被試卷填滿，只是我長(zhǎng)久以來(lái)忘記了抬頭。回程的車上，爸爸遞來(lái)一瓶我最愛(ài)喝的營(yíng)養(yǎng)樂(lè)牛奶。“知道為什么突然拉你出來(lái)嗎？”他指著窗外掠過(guò)的田野，“你看那些剛修整的農(nóng)田，總要留出壟溝讓水流過(guò)，莊稼才能長(zhǎng)得好。”我望著車窗外飛馳的風(fēng)景，忽然想起班主任總說(shuō)“效率比時(shí)長(zhǎng)更重要”，可我卻把自己困在機(jī)械刷題的牢籠里，連思考的空隙都沒(méi)給自己留下。如今再翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)，我學(xué)會(huì)了在每道難題旁標(biāo)注“答題技巧”。午休時(shí)不再爭(zhēng)分奪秒地背單詞，而是趴在窗邊看操場(chǎng)上追逐的白鴿；傍晚回家的路上，會(huì)特意繞遠(yuǎn)路經(jīng)過(guò)開(kāi)滿薔薇的小巷。那些曾經(jīng)被我視為浪費(fèi)時(shí)間的“留白”，漸漸變成了心靈的充電寶。生活總在我們緊繃到極限時(shí)，悄然按下暫停鍵。就像國(guó)畫(huà)里的留白，看似空白，實(shí)則是為了更好地勾勒意境；如同樂(lè)章里的休止