《100以內的加法和減法（二）：連加》說課稿人教版小學數(shù)學二年級上冊

大家好，今天我說課的內容是人教版小學數(shù)學二年級上冊《100以內的加法與減法（二）》單元的課時內容《連加》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《連加》是人教版小學數(shù)學二年級上冊《100以內的加法與減法（二）》單元的第三部分“連加、連減和加減混合”中的連加法。連加法是在學習100以內加減法的基礎上進行教學的，是前面所學計算方法的綜合練習。通過這一部分內容的學習，可以進一步鞏固所學的100以內的加減法，提高計算能力。二、說學情

二年級的學生，年齡尚小，自制力不強。這就要求我們的課堂必須要有趣味性，這樣才能吸引孩子的注意力。二年級學生的認知水平處在一個初級階段，但基本形成完整的知識結構體系。由于學生的年齡特點，注意力還不夠集中，這就需要老師的課堂有趣味性，這樣才能吸引孩子的注意力，調動學生的積極性，組織好課堂上的紀律，讓學生能夠跟上老師講課的思路。三、說教學目標1.掌握連加法的運算順序和用豎式計算的書寫方法。2.進一步鞏固100以內的加法，提高計算能力。3.培養(yǎng)書寫工整、計算認真的好習慣。四、說教學重難點教學重點掌握用豎式計算連加兩步式題的方法。1、正確計算連加。2、掌握連加法豎式的寫法，明確要用前兩個加數(shù)的和加第三個加數(shù)。教學難點五、說教法學法

以教師的引導為主導，教學中以情境教學法為主，創(chuàng)設學生喜歡的活動情境，以激發(fā)他們的好奇心和學習興趣，讓他們去充分感受、發(fā)現(xiàn)、獲取新知識，此外還采用啟發(fā)式教學、直觀教學法等。本節(jié)課教學考慮到如何引導學生用自己已有的知識和經(jīng)驗自主地探究新知、感受新知與運用新知靈活地創(chuàng)造性地解決身邊的數(shù)學問題。六、說教學過程

板塊一、溫故而知新1.口算4+2=69-2=76+3=97+2=92+2=53+2=54+2=65+1=6師問：每個顏色塊是一組，每組兩題有什么關系?揭示課題：今天我們來學習數(shù)的連加。板塊二、探究新知1、出示南瓜圖問：你們看這是什么？（南瓜地）你們想不想去南瓜地里幫助農(nóng)民伯伯摘大南瓜呢？師：你從圖上看到哪些數(shù)學信息？（第一組摘了28個南瓜，第二組摘了34個南瓜，第三組摘了22個南瓜。）

師：那你能提出什么數(shù)學問題？師：大家提的問題都不錯，那我們今天先來解決這個問題（出示）三個組一共摘了多少個大南瓜？2、列式計算

師：這道題怎樣列算式。學生口述后教師板書：28+34+22=3、組織學生討論：

師：那到底怎樣準確的計算這道題呢？請同桌同學先討論一下，然后舉手發(fā)言。4.這幾種方法都是計算連加的基本方法,教師都應該給予肯定。由于數(shù)據(jù)的特點,第(2)種計算思路簡單,教師要給予特別評價,以引導學生的學習。三個數(shù)連加的豎式,學生以前沒有遇到過,如果交流過程中沒有出現(xiàn),教師可作為參與者交流〕師:剛才同學們用不同的方法計算出了三個小組一共摘了多少個南瓜,你喜歡哪種計算方法?為什么?生1:喜歡第(2)種,因為這樣先湊成整十數(shù),第二步計算就簡單多了。生2:喜歡第(4)種,這樣計算一次完成,比較簡單。師:同學們說得很好,今后我們解決問題的時候就應該這樣先觀察再計算,找到簡單的方法。【設計意圖:個性化算法的交流是學生體驗成功的平臺,同時也是相互學習的方式。讓學生在相互交流中學習新知識,培養(yǎng)學生優(yōu)化自己算法的意識和能力,體驗算法的多樣化】5.師：下面我們就用今天學習的新知識來解決這個問題？出示練習題：

筆算

43+12+17=師選擇不同的豎式請學生展示，生講解。7、師：摘完大南瓜，南瓜就要被運走了。師：好下面我們就去南瓜地里運南瓜。板塊三、課堂練習1.算一算，我能行。（1）45+26+17=（2）18+42+37=2.數(shù)學醫(yī)院。3.計算。33+27+28=8+56+27=56+18+17=58+19+20=4.買玩具。

38元36元25元買這三種玩具一共要花多少錢？5.停車場小統(tǒng)計。停車場有多少輛車呢？大卡車13輛小汽車48輛面包車22輛答案：1.88973.889191974.38+36+25=99（元）答：買這三種玩具一共要花99元。5.13+48+22=83（輛）答：停車場有83輛車.設計意圖：課堂練習的設計是使學生感受到數(shù)學來源于生活，又服務于生活，數(shù)學在生活中的價值。

五、課堂總結

請大家回顧，這節(jié)課的知識，談一下自己的收獲。【設計意圖】：使學生對本課的知識有整體的感受，以便明確算理，掌握算法。七、說板書設計根據(jù)二年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。100以內的加法和減法（二）連加連加法的運算順序豎式計算的書寫方法總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學課堂教學更高效，更精彩。總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學課堂教學更高效，更精彩。八、教學反思1.給學生足夠開放的空間,引導學生結合自己動手操作的經(jīng)驗,總結規(guī)律,既能提高學生的概括能力、表達能力,又有利于學生在交流中學會傾聽,取人之長補己之短,在交流中不斷進步,在合作中整體提高。2.教學要遵循“生活—數(shù)學—生活”的規(guī)律,取之于生活,