我的家小班主題教案我的家小班主題教案「篇一」（一）活動目標：1、學習向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛。2、喜歡爸爸媽媽。（二）活動準備：1、請幼兒收集有關爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。2、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。3、準備教育掛圖《社會領域活動：我有一個幸福的家》。（三）活動過程：1、出示掛圖，讓幼兒觀察，設置問題：圖畫上有哪些人？你們家都有些誰？他們做什么工作？你們愛他們嗎？2、請幼兒觀看“全家福照片”引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。3、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽，請同伴猜猜，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。我的家小班主題教案「篇二」一、活動目標1、在游戲中創意的布置家庭環境。2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。3、感受和想像音樂表現的家庭生活的情景。二、活動準備1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機。2、家庭物品若干。三、活動過程1、引導幼兒聆聽音樂，想像音樂表現的家庭生活情景。2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。3、與幼兒一同討論：如果要將扮演區變成一個家，該有些什么東西。4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。5、利用區域活動時間，將扮演區變成一個家。6、老師制作頭飾若干，鼓勵幼兒到扮演區參與家庭扮演。我的家小班主題教案「篇三」1、看一看（1）找伙伴：引導幼兒說說是怎樣找到小伙伴的，以及眼睛還能看見什么。（2）討論：怎樣正確地保護眼睛。2、聞一聞（1）提供裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子，請幼兒聞一聞，說出瓶中裝著什么。鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，交流鼻子還能聞到哪些氣味。（2）教師講述故事《奇奇的鼻子》。3、嘗一嘗（1）引導幼兒互相觀察，看看嘴巴里有什么。（2）請幼兒分別品嘗糖和鹽，并說一說它們的味道，感知舌頭能品味，牙齒能咀嚼食物。（3）啟發幼兒根據自己的體驗，說說嘴巴還可以干什么。（4）討論：怎樣保護嘴巴。4、聽一聽（1）讓幼兒傾聽收錄機里播放的敲鑼打鼓聲、飛機轟鳴聲等，說一說聽到了什么聲音。（2）游戲：傳悄悄話。（3）師生共同討論：怎樣保護耳朵?；顒臃此迹杭沂俏覀冃∨笥炎钍煜さ牡胤剑怯變鹤顬橹匾?，最安全、最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人、教案網出處！孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉、愛祖國的美好情感。我的家小班主題教案「篇四」教學目的：1、主要讓幼兒認識一些基本的生活物品，對周圍的事物感興趣。2、初步讓幼兒了解數的概念，學會比較大小、高矮3、讓幼兒發展動手能力，對繪畫、手工等美術活動感興趣。教學準備：大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。教學過程：1、談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。2、結合家中的生活物品，學習5以內數數，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。3、讓幼兒聽音樂，繪畫。4、作業，讓幼兒做幼兒用書作業，找爸爸、媽媽的物品。5、小結。我的家小班主題教案「篇五」通過本節課的教學，我發現了教學中存在的問題：首先在聆聽音樂《擠奶舞》這一環節，我從學生跟教師學跳《擠奶舞》入手，這時的學生興趣高漲，學得很認真；但有一點忽略了，這首《擠奶舞》是聆聽樂曲，應該在學生學會擠奶舞后，再讓學生安靜、完整地聆聽樂曲《擠奶舞》，以“動”、“靜”相結合教學效果會更好，讓學生對樂曲留下更深刻的印象。接著在學唱歌曲《草原就是我的家》這一教學中，我采用讓學生自己模唱歌曲的教學方法，由于一年級學生音準、節奏都不是很準確，教師還是應該分句教唱一下歌曲，學生對歌曲的掌握會更準確。在此基礎上，我深入挖掘教材所提供的資源，鼓勵學生大膽創造，引導學生積極參與教學活動，使學生成為學習的主體。教學中，我用啟發式的話語引導學生參加草原上的“那達慕”大會。先是讓學生為節奏分別配出象聲詞，接著學跳蒙古族舞蹈《擠奶舞》，讓學生體驗與模仿的活動中發現、探究、掌握音樂知識和音樂技能，更進一步感受蒙古族音樂的風格特點，從而構建學生自己的知識體系，使學生感受到節奏就在身邊，是鮮活的。在學唱新歌《草原就是我的家》時，由于在課前“找領袖”的音樂游戲和欣賞內蒙古風光片時，播放的就是《草原就是我的家》的伴奏音樂，學生已初步感受到歌曲的旋律、節奏、速度，對歌曲有了初步的印象。在學唱歌曲前又讓學生聽了兩遍歌曲，又加深了對歌曲的印象。所以在學唱歌曲的教學中，我讓學生自學《草原就是我的家》是很容易的，正體現了以學生為主體，教師是引導者的新課程理念。在進行即興創編、表現音樂時，為了充分體現學生的主體地位，我尊重學生的編創成果，讓他們為歌曲編創自己喜歡的動作，學生非常喜歡這種學習方式，全員參與，課堂氛圍很積極，也激發了學習音樂的興趣。媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎?活動反思：在每一次活動的實施前，老師都應站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點是什么?孩子的興趣熱點是什么?根據孩子的實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎上充分的感知、了解了衛生間、臥室、廚房的不同特點;在動手操作整理家的過程中，孩子們進一步了解衛生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發了孩子愛媽媽的情感。我的家小班主題教案「篇六」（一）活動目標：1、學習有節奏地朗讀兒歌。2、說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。（二）活動準備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀（三）指導要點：1、師以談問話的形式引入活動。問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說話謝謝呢？2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。3、