中考語文模擬試卷一、第一部分“奮斗有我”演講比賽有人說：“人生最浪漫的事，莫過于祖國召喚時，我們正青春。”①一代人有一代人的青春，青春的底色永遠離不開“奮斗”兩個字。a習近平總書記教誨我們：“奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上是幸福的人生”。奮斗中的幸福，是青春在夢想中的堅守。當錢七虎六十多年如一日在國防工程領域力盡心血，埋頭耕耘，帶領團隊完成多項重大國防工程，解決核武器和常規武器工程防護一系列關鍵技術難題的時候，他的奮斗一定是幸福的。b當姚啟明在汽車運動領域潛心鉆研20余年，創造20余次“中國第一”，被譽為“中國賽道設計第一人”的時候，她的奮斗也一定是幸福的……正是無數這樣的奮斗，創造著我們的幸福生活，不斷附和著自己的人生價值。奮斗中的幸福，是青春在拼搏中的精彩。心中有熾熱陽光，腳下有堅定力量。②當18歲的蘇翊鳴奪得北京冬奧會男子單板滑雪大跳臺冠軍，實現了中國單板滑雪冬奧會金牌零的時候，他的奮斗一定是幸福的。當30歲的車毅經過2000多個小時的練習，進行了200多萬張點鈔券的高強度訓練，創造了“30秒蒙眼手動點鈔最多”的吉尼斯世界紀錄的時候，他的奮斗一定是幸福的……③正是無數這樣的奮斗，把個人夢想融入家國情懷，成就著屬于自己的人生精彩。親愛的同學們，奮斗的故事是否也讓你心有感慨？c十四、五歲的我們青春正好。我們的青春也會因堅守而閃閃發光，會因拼搏而驚心動魄！d現在，青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的。④今天，青春的我們因愛國而熱血沸騰，因夢想而勇往直前，因使命而不懈奮斗。相信在未來的日子里自會有奮斗的答案，那答案就是“勝利”。它是我們披星戴月、全力以赴之后的必然，是我們青春向上、逐夢未來的信念！展翅翱翔，綻放青春，以夢為馬，不負韶華。1．為了演講稿表達的準確流暢，請仔細閱讀摘錄內容，選出其字音、字形、詞語運用完全正確的一項（）A．字音：教誨（huì）潛（qián）心熾（chì）熱韶（sháo）華B．字形：力盡心血感慨披星戴月翱翔C．詞語運用：我們的青春也會因堅守而閃閃發光，會因拼搏而驚心動魄！D．詞語運用：正是無數這樣的奮斗，點滴創造著我們的幸福生活，不斷附和著自己的人生價值。2．請校對演講稿，找出下列句子中有語病的一項（）A．①一代人有一代人的青春，青春的底色永遠離不開“奮斗”兩個字。B．②當18歲的蘇翊鳴奪得北京冬奧會男子單板滑雪大跳臺冠軍，實現了中國單板滑雪冬奧會金牌零的時候，他的奮斗一定是幸福的。C．③正是無數這樣的奮斗，把個人夢想融入家國情懷，成就著屬于自己的人生精彩。D．④今天，青春的我們因愛國而熱血沸騰，因夢想而勇往直前，因使命而不懈奮斗。3．請找出下列句子中標點使用正確的一項（）A．習近平總書記告誡我們：“奮斗本身就是一種幸福，只有奮斗的人生才稱得上是幸福的人生”。B．當姚啟明在汽車運動領域潛心鉆研20余年，創造20余次“中國第一”，被譽為“中國賽道設計第一人”的時候，她的奮斗也一定是幸福的……C．十四、五歲的我們青春正好。D．現在，青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的。4．活動之余，同學們紛紛交流在自己的青春歲月中留下足跡的人物，以下同學的說法存在錯誤的一項是（）A．魯迅先生是著名文學家、思想家、革命家。他是中國現代文學的奠基人之一，我們學過的《阿長與〈山海經〉》就出自他的回憶性散文集《朝花夕拾》。B．北朝民歌《木蘭詩》的主人公木蘭替父從軍，千百年來廣為傳頌，她就是我心中的巾幗英雄！C．歐陽修字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，是北宋政治家、文學家，是唐宋八大家之一。D．司馬遷幼年砸缸救友的事跡家喻戶曉，辭官后潛心編纂了國別體史書《資治通鑒》。5．你準備朗誦這篇演講稿，請從重音、語調和感情等角度為開頭這句話作朗讀設計。有人說：“人生最浪漫的事，莫過于祖國召喚時，我們正青春。”二、第二部分“青春贊歌”書法展示6．同學們準備選用一幅書法作品插入宣傳手冊封面中。你認為下列四幅中哪一幅最恰當，請選出并結合書體特點簡述選用理由。我選。理由：。三、第三部分“筑夢青春”讀書分享“人無精神則不立，國無精神則不強。”學校開展“筑夢青春”讀書分享活動，請完成下面的探究活動，從經典中汲取青春奮斗的力量。7．請你回顧以下青年的奮斗史，結合閱讀體驗完成下面表格。奮斗之路（具體情節）青春精神作品及人物一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車……①《駱駝祥子》祥子②（列舉一件典型事件）機智勇敢、愛憎分明《西游記》孫悟空做了十年紅軍領袖，千百次地沒收了地主、官僚和稅吏的財產，他所有的財物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣服——包括兩件布制服。廉潔無私、生活簡樸《紅星照耀中國》③（人物）8．如果從以下四位人物中任選一位，作為你筑夢青春路上的領航人，你會選擇哪一個？結合作品中的相關情節，談談你的理由。唐僧簡·愛保爾尼摩船長9．下面是小語同學參加此次活動后的感想，請你幫他填上恰當的詩句。“少年興則國家興，少年強則國家強。”中華民族偉大復興需要在一代代青少年的接力奮斗中實現。吾輩同儕應當擁有杜甫“安得廣廈千萬間，①”（《茅屋為秋風所破歌》）的大愛情懷；應當擁有陸游“②，只有香如故”（《卜算子·詠梅》）的執著精神；應該擁有周敦頤“③，”（《愛蓮說》）的不與世俗同流合污的高潔情操；應當擁有文天祥“④？”的堅定信念。億萬青年自當壯志凌云，乘長風破萬里浪，掛云帆而濟滄海。美好青春，奮斗有我，讓我們一起加油！四、（4分）閱讀下面的唐詩，完成問題。送李侍御赴安西①高適行子對飛蓬，金鞭指鐵驄②。功名萬里外，心事一杯中。虜障③燕支④北，秦城太白東⑤。離魂莫惆悵，看取寶刀雄！【注】①安西：即安西都護府，治所在今新疆庫車縣。②驄（cōng）：毛色青白相間的馬。③虜障：防御工事。④燕支：山名，在今甘肅，這里代指安西。⑤太白東：指秦嶺太白峰以東的長安。10．下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（）A．本詩與《送杜少府之任蜀州》均為送別之作，兩首詩的情感基調相同，哀而不傷，既有送別的愁緒，更有對友人的積極勉勵。B．首聯詩人以“飛蓬”喻友人，突出友人即將跨馬遠征。“行子對飛蓬”與“征蓬出漢塞”中的“蓬”都表達出孤苦無依、漂泊無定之感。C．頸聯既照應“萬里”的漫漫征途，又引出“離魂莫惆悵”的殷切勸慰；不言心事，心事自含其中。D．最后一句中“雄”字頗有表現力，讓人聯想到揮刀奮擊的戰斗場面；激昂壯別、立功異域的雄心壯志噴涌而出，具有驚心動魄的藝術力量。11．請結合全詩，說說頷聯的“一杯”中飽含詩人的哪些“心事”。五、（14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。【乙】梁惠王曰：“晉國，天下莫強焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死焉；西喪地于秦七百里，南辱于楚。寡人恥之，愿比①死者一灑之，如之何則可？”孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨。壯者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其長上。可使制②梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。彼奪其民時③，使不得耕耨④以養其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵。’王請勿疑。”【注釋】①比：為。②制：通“掣”舉。③民時：農時。④耕耨（nòu）：耕田除草12．下列句子分析不正確的一項是（）A．兩篇文章都出自《孟子》，它是一部記錄孟子及其弟子言行的著作，現存7篇。B．乙文中“堅甲利兵”中的“堅”與《陳涉世家》中“將軍身披堅執銳”中的“堅”意思相同。C．“親戚畔之”中“親戚”是指“內外親屬，包括父系親屬和母系親屬”，“如之何則可”中“如之何”可翻譯為“怎么辦”。D．“委而去之，是地利不如人和也”是判斷句，“東敗于齊”是被動句。13．下列加點字的意義和用法，完全相同的一項是（）A．使不得耕耨以養其父母域民不以封疆之界B．王往而征之委而去之C．叟之所知也威天下不以兵革之利D．晉國，天下莫強焉長子死焉14．在乙文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請用“/”劃出。壯者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其長上15．借助下面的文言知識資料卡，翻譯句子。（1）天時不如地利，地利不如人和。（2）寡人恥之，愿比死者一灑之，如之何則可？文言知識資料卡比：①并列；挨著②依附；勾結③為，替④等到；及灑：①東西分散地落下②自然；不拘謹③同“洗”16．孟子在兩篇文章中都論述了（1）的道理。甲文畫橫線句運用了（2）的論證方法論證了這一道理，乙文孟子給梁惠王提出減輕刑罰、少收賦稅、（3）、（4）的措施來施行仁政。六、（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】穿著馬面裙去參加畢業典禮，帶上嗩吶去蹦迪，“00后”對國風的界定，就是沒有界限。在接受記者專訪時，中國傳媒大學藝術研究院黨委書記、研究員劉京晶說，自己的學生大部分是“00后”，作為公共文化領域的研究者，她經常與學生們交流。他們發現，國風這股風已經不是一陣吹過無痕的短暫流行風潮，而成為一種具有旺盛生命力的大眾審美。（《中國青年報》2023年10月10日《國風為何成為“00后”的“大眾文化”》，有刪改）【材料二】9月23日晚，第19屆亞運會在杭州盛大開幕。本次亞運會開幕式分為上篇《國風雅韻》、中篇《錢塘潮涌》和下篇《攜手同行》三個篇章。北京服裝學院教師、新時代中國美研究院院長楚艷教授帶領王子怡副教授和研究生團隊承擔了《國風雅韻》篇的服裝設計工作。精美的服飾將東方氣韻與中華之美展現。《國風雅韻》篇以“中國色”為主要元素，將宋韻文化融入當代審美之中。開篇領舞演員的服裝“水天碧”是《國風雅韻》篇的點睛之筆，是宋韻色彩美學和江南鐘靈毓秀的人文意象的集中表達。該服裝以漸變的暈染形成溫潤如玉、青綠交輝的色彩，配以大地黃色。裙體龐大，長長的拖尾順勢逶迤而下，線條流暢而富有節奏感，恰似潮水的波浪和層巒疊嶂的起伏。上衣采取交領右衽的結構，收腰、束身、開領，在展現中式內斂韻味的同時，最大程度地傳遞出體態的優雅柔美。在裙體的山水紋樣中還點綴有3D復合工藝制作的亭臺樓閣和樹木紋樣，形成層疊立體的宋韻山水絕美意象。（北京服裝學院官網新聞2023年9月26日《國風雅韻，愿景與共》，有刪改）【材料三】2023年“國風大典”舉辦期間，林小曦的攤位前擠滿了年輕人，精美華麗的國風飾品和刺繡燈籠吸引著來往游客的目光。林小曦對國風的熱愛始于高中。當時，社團老師帶領同學們參加了國際動漫節“國漫盛典”活動，林小曦被分在道具組，負責所有的服裝、化妝、道具，這讓她對制作國風飾品產生了興趣。在那之后，林小曦跟著師傅學習制作絨花、花絲鑲嵌等非遺工藝，還成立了個人工作室，“美麗的東西沒有人會不喜歡，因為喜歡，我才一直做。”林小曦也已經將愛好發展成了事業。2020年，林小曦開了第一家售賣傳統手工藝品的實體店，但出現了虧損。后來，她學習互聯網營銷，在杭州幾家直播公司的帶領下，做非遺的文化傳播項目。在大涼山宣傳當地的描銀技藝時，林小曦發現，山里的匠人掌握精美絕倫的技藝，卻無法跟上時代腳步，缺少銷售渠道。“與其自己去做一個非遺匠人，不如去做一家集合店，把產品帶到外面市場上去賣，創造更大的價值。”2022年底，林小曦轉變思路，與民間非遺傳承人合作，由他們生產制作，林小曦去負責銷售，同時反饋市場數據，幫助師傅研發新品，從而形成良好的運轉機制。林小曦介紹，她現在已經開了4家實體店，“這是我們能做的比較有意義的事。”“非物質文化遺產要創造更大的經濟價值，才能讓非遺的傳承人更好地活下去，讓非遺更好地活下去。”林小曦希望，所有傳統文化中美的東西，都能夠以獨有的姿態重新煥發生命的活力，而不是消散于歷史的長河。“其實我們賺的錢并不多。”林小曦笑著說，“盡力分出利潤給到真正的非遺傳承人，改善他們的生活，幫助我們優秀的傳統文化影響更多人，我覺得這是真正實現了自己的價值。”（《中國青年報》2023年10月10日《00后“國風新青年”：讓熱愛照進生活》，有刪改）【材料四】（根據馬斯洛“需求層次理論”繪制）17．下面對材料內容的理解，不正確的一項是（）A．國風這股風不再是一陣吹過無痕的短暫流行風潮，而成為一種具有旺盛生命力的大眾審美。B．亞運會開幕式領舞演員的服裝“水天碧”以漸變的暈染形成溫潤如玉、青綠交輝的色彩，配以大地黃色，這是中國色的體現。C．非物質文化遺產只要創造更大的經濟價值，就一定能永久地傳承下去。D．與民間非遺傳承人合作，反饋市場數據，不斷研發新品，從而形成良好的運轉機制，可以促使傳統文化中美的東西以獨有的姿態重新煥發生命活力。18．結合前三則材料，談談“國風”具有哪些特點。19．材料三中，林小曦的哪些行為滿足了材料四的三個高層次需求？請你補充相應的事件。認知需求：（1）審美需求：（2）自我實現需求：改善民間非遺傳承人的生活，更好地傳承非遺文化。20．為了傳播非遺文化，同學們想舉辦一個介紹和推廣滕縣木版年畫工藝的展覽，請你根據提示完成展覽的版塊設計。序號小標題內容版塊一源介紹滕縣木版年畫的歷史淵源版塊二蘊講解滕縣木版年畫的美好寓意版塊三藝①版塊四師介紹滕縣木版年畫工藝傳承人版塊五②③七、（14分）像水晶一樣的心愿矯友田①多年前，在小鎮的街市一角，有一家小小的書店。那時候，他只有十二三歲，卻已經是個十足的書迷了。每次跟著母親到小鎮的集市上賣雞蛋，他總要找機會到那個小書店里待上一會兒。②那個小書店的老板，是一個60多歲的老者，長得又高又瘦，鼻梁上架著一副大大的黑框眼鏡。他每次走進書店的時候，那位老者總是伏在柜臺上看書。見他進來，老者便把眼鏡往下輕輕地一按，朝他微微一笑，而后繼續埋頭看書。③那時候的書店還不是開架售書。他就用兩只小手扳著柜臺，使勁蹺著腳，仔細地看著擺放在書架上的書籍。每當發現自己喜歡的，他就會讓老者幫忙取過來翻看一陣兒。④那時候上學，父母從來不給他零花錢，他就把賣酒瓶、牙膏皮等廢品換來的零錢積攢起來買書。可是那些書的定價，大都超過了他購買的能力。因此，為了購買一本喜歡的書，小男孩總是要掂量來掂量去，那位老者則不厭其煩地為他拿來拿去。⑤漸漸地，老者便記住了那個小男孩的模樣。等他再走進書店的時候，老者就會主動起身，從書架上抽出一些他認為適合兒童閱讀的書籍，然后遞到那個小男孩的眼前說：“你看這些，有你喜歡的嗎？”這也是老者對他說的次數最多的一句話。有些時候，小男孩站在柜臺前看上半天，卻因為衣兜兒里的錢不夠，最終只能依依不舍地離開小書店。而那位老者絲毫沒有厭煩，他微笑著起身，將那些書一本本地放回原處。⑥有一次，小男孩被書架上的一套《安徒生童話》給迷住了。然而，3.6元的定價在他的眼里是那么巨額。可他還是鼓足勇氣對書店的老板說：“爺爺，這兩本書可以為我留著嗎？我一定會買下它們的。”老者微笑著點了點頭，而后把那套唯一的《安徒生童話》抽出來，放到另外一個書架上去了。⑦從此，為了攢夠3.6元書錢，小男孩撿過蟬蛻，也偷偷地捅過蜂巢，然后將它們賣給收購站。然而兩個多月之后，仍差6毛錢。其間，他已經往那個小書店跑了幾趟。當他看到那套書還靜靜地躺在書架上時，他才會放下心來。然后，他就會告訴老者，他已經快要攢夠書錢了。老者則微笑著說：“不急，不急，書一定為你留著。”⑧有一天，他跟小伙伴們在河邊玩耍，意外在草叢里撿到一塊雞蛋大小，像鹽粒一樣晶亮的石頭。小伙伴都圍過來看，其中一個小伙伴說：“這是水晶石，一定很值錢！”小男孩興奮地問那個小伙伴：“真的嗎？你說值多少錢呢？”那個小伙伴思忖了一會兒說：“至少可以換你想買的那套書吧。”⑨于是，他把撿到的那塊水晶石藏好。再一次跟母親去小鎮時，他把那塊水晶石偷偷帶在身上。他興沖沖地跑進那家小書店，并告訴書店的老板，他今天是特意來買那套書的。之后，他從衣兜兒里摸出3元錢，連同那塊“水晶石”一同放在柜臺上。老者點了點那些零錢，不解地問：“怎么還差6毛錢呢？”那個小男孩連忙說：“您看這是一塊很值錢的“水晶石”，用它抵6毛錢行嗎？”哦，老者恍然明白過來。他拿起那塊“水晶石”端詳了一會兒，搖了搖頭說：“這不是水晶，而是石英，不值錢的。”聽了之后，小男孩的臉蛋兒一下子紅了。他從老者手中接過那塊石英，連同那些零錢，失望地朝門口走去。老者在他身后猶豫了一下，然后喊道：“孩子，把書帶走吧，這塊石英我看把它擺在花盆里也不錯！”⑩從那個小書店里出來的時候，那個小男孩像一下子長上了翅膀，在大街上快樂地奔跑起來。他的心情像外面的天空一樣晴朗，不再有一絲傷心的云。?許多年過去了，小鎮早已變為繁華的城區。那家小小的書店也成為記憶里的一個符號，而那位當年賣書的老者或許也早已過世。但那個小男孩卻一直珍藏著那套書，并創作出版了不少自己的作品。那個小男孩就是我。?今天，當我坐在書房里，注視著那一架架自己喜歡的書籍，忽然感覺它們不就是一塊塊水晶嗎？當老者收下那一塊石英的時候，其實他已經送給了我一塊真正的“水晶”。或許，正是因為我擁有那么多水晶般的心愿，生活才會閃閃發亮。學校光影社團想將這篇小說拍成微電影，請你切換角色完成下列任務。21．【我是編劇】按照故事發生的先后順序，補全故事情節，對劇本有整體的把握。以“我”為主語，歸納事件老者的人物形象小時候，“我”經常到小書店看書。③他是一個的老者，從文中他為“我”主動找書和耐心放書可以看出來。①②多年后，“我”依舊珍藏著那套書，并創作出版了自己的作品。22．【我是演員】作為男孩的扮演者，請你從以下句子中任選其中一句作批注，把握男孩的人物形象或心情。（1）他就用兩只小手扳著柜臺，使勁蹺著腳，仔細地看著擺放在書架上的書籍。（2）從那個小書店里出來的時候，那個小男孩像一下子長上了翅膀，在大街上快樂地奔跑起來。我的批注：23．【我是演員】作為老者的扮演者，請結合文章的語境，根據第⑨段波浪線句子“老者在他身后猶豫了一下”，揣摩老者此時的心理，用第一人稱寫下來。24．【我是觀眾】第?段“當老者收下那一塊石英的時候，其實他已經送給了我一塊真正的‘水晶'”，“正是因為我擁有那么多水晶般的心愿，生活才會閃閃發亮”，請結合文章內容品味這“水晶般的心愿”有什么含義。25．【我是導演】故事需要配一首背景音樂，請你從以下三首歌曲中挑選出一首合適的，并結合文章的主旨說明你選擇的理由。歌曲歌詞A.《善良》不管在將來遇見怎樣的磨難，善良會溫暖每一個人，勇敢打開前方的門，就這樣慢慢長大吧。B.《最美的光》汗水伴著我，一步一步往前闖，也常會有淚水，在前進的路上。心中的小夢想，一閃一閃在發亮，穿越年少的迷茫，我會變得更堅強。C.《聽我說謝謝你》送給你小心心，送你花一朵。你在我生命中，太多的感動。你是我的天使，一路指引我。無論歲月變幻，愛你唱成歌。聽我說謝謝你，因為有你，溫暖了四季。謝謝你，感謝有你，世界更美麗。八、寫作（50分）26．閱讀下面的材料，根據要求寫作。有了陶淵明的欣賞，東籬下的菊花從此在人們心中變得格外清幽；有了唐太宗的欣賞，魏征才能夠大膽地直言進諫，將一身才華付諸朝堂，成就了“貞觀之治”的盛世；有了熊慶來的欣賞，數學天才華羅庚這顆明星才得以冉冉升起，為我國數學事業做出巨大貢獻……上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？請結合你的經歷和體驗，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外）；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實的人名、校名等信息；④不少于600字。

答案【答案】1．A2．B3．B4．D5．示例：“最浪漫”“祖國召喚”“正青春”要重讀；朗讀“最浪漫”時可稍作深情狀、讀得緩慢一些；“正青春”要讀得激情昂揚，突出青年聽從祖國召喚、有責任擔當、渴望報效祖國的情懷。6．【答案】示例一：選甲。；理由：它屬于行書書體。該書體筆畫流暢，氣韻貫通，富有韻味，能體現出青年人活潑開朗、充滿靈性的特點。示例二：選乙。理由：它屬于楷書書體。該書體端正勻稱，剛勁有力，美觀大方，能體現出青年人學習踏實、態度端正的特點。示例三：選丙。理由：它屬于草書書體。該書體行云流水，一氣呵成，自由放縱，能彰顯出青年人熱情奔放、神采飛揚的特點。示例四：選丁。理由：它屬于隸書書體。該書體圓潤渾厚，蠶頭雁尾，莊重典雅，可以表現出青年人腹有詩書、志趣高雅的特點。【答案】7．目標明確、堅韌執著；；三打白骨精（能體現精神品質的事例即可）；；毛澤東8．示例一：唐僧。唐僧內心善良，西天取經途中，不管他遇到多少困難與誘惑，甚至多次險些丟掉性命，他都意志堅定，不忘初心，最終取得真經。人生路上，他引領我勇敢迎接困難和挑戰，心無旁騖，永懷正直與善良。示例二：簡·愛。面對命運的壓迫簡·愛從未屈服，無論是舅母的欺侮、孤兒院人的冷酷對待，還是羅切斯特已婚的打擊，她都勇敢面對，勇于奮斗，自立自強，自尊自重，最終擁有自己的幸福。人生路上，她引領我擁有自信，學會獨立，眼中有光，心中有愛。示例三：保爾。保爾在雙腿癱瘓、雙目失明的情況下，雖產生過自殺的念頭但最終克服，選擇以筆代刀投入新的戰斗，表現出鋼鐵般頑強的意志，堅韌不拔、勇敢樂觀的精神。他引領我直面生活中的各種困難和不幸遭遇，以積極樂觀的心態在逆境中成長為對國家社會有用的青年。示例四：尼摩船長。尼摩船長向往自由、和平，渴望不被壓迫，他善良、熱情，知識淵博，敢于冒險，搏擊鯊魚，解救采珠人，發明潛艇，遨游海洋。他指引我人生路上廣泛學習，突破固有的思維模式，勇于冒險和創新。9．【答案】大庇天下寒士俱歡顏；零落成泥碾作塵；出淤泥而不染；濯清漣而不妖；人生自古誰無死；留取丹心照汗青【答案】10．B11．示例：“一杯”中飽含了詩人離別時的不舍之情；對友人