hhz專題01生物和生物圈第01講生物及其與環(huán)境的關(guān)系01考情透視·目標導航 鏈接課標知目標，命題預測識熱點，新舊對比知變化02知識導圖·思維引航知識串聯(lián)識關(guān)聯(lián)，思維導圖巧記憶，特殊標注知重點03考點突破·考向探究全國視角過考點，探尋真題知考向，變式感知新考法考點一生物的特征★全面過考點知識梳理+強記口訣+生物文學+備考錦囊★精準析考向?考向01生物特征的判斷?考向02生物及生命現(xiàn)象的判斷考點二環(huán)境中的生態(tài)因素★全面過考點知識梳理+圖解助記+生物文學+易錯易混★精準析考向?考向01生態(tài)因素的判斷考點三生物與環(huán)境的關(guān)系★全面過考點知識梳理+備考錦囊★精準析考向?考向01環(huán)境對生物的影響?考向02生物對環(huán)境的適應?考向03生物對環(huán)境的影響考點四科學探究★全面過考點知識梳理+強記口訣+易錯易混★精準析考向?考向01科學探究的方法?考向02科學探究的過程?考向03探究非生物因素對某種動物的影響（實驗）04專題進階·拓展應用拓展一情境應用關(guān)于生命現(xiàn)象的情境關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的情境拓展二錯字排查考點要求新課標要求命題預測新舊教材對比分析生物的特征新課標具體內(nèi)容標準中未明確列出該考點，但相關(guān)教學內(nèi)容仍是學生認識生物的基礎(chǔ)?。通過觀察生命現(xiàn)象，學生應能感性上認識生物特征，區(qū)分生物與非生物?生物的特征考點常以選擇題等形式考查，考查的命題點有：生物特征及生命現(xiàn)象的判斷、區(qū)分生物和非生物等新教材中7大特征強化了“生物由細胞構(gòu)成”弱化了“生物能排出廢物”新教材中更加注重觀察，將”調(diào)查“改為”觀察“環(huán)境中的生態(tài)因素理解水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件；理解生態(tài)因素能夠影響生物的生活和分布區(qū)分生物因素和非生物因素的影響、生物與環(huán)境的關(guān)系區(qū)等知識點常結(jié)合生活中的常見現(xiàn)象、古詩詞等以文字及圖形等形式呈現(xiàn)。主要考查形式有選擇題、實驗探究題和資料分析題等生物與環(huán)境的關(guān)系理解環(huán)境能夠影響生物的生活和分布，生物能夠適應和影響環(huán)境科學探究新課標強調(diào)通過科學探究培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究能力，注重學生在觀察、提問、實驗設(shè)計、方案實施以及結(jié)果交流與討論等方面的能力培養(yǎng)；探究影響鼠婦(或蚯蚓等)分布的環(huán)境因素中考生物關(guān)于科學探究的考查要求考生具備全面的實驗設(shè)計與分析能力，包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計并實施實驗、分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論等步驟。考查方式主要是選擇題、實驗探究題等考點一生物的特征1、生物的生活需要營養(yǎng)。如海豚捕食大馬哈魚、民以食為天、動物捕食、植物澆水施肥、培養(yǎng)微生物需要有營養(yǎng)的物質(zhì)。2、生物能進行呼吸。如鯨需要浮出水面進行換氣。3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。如落葉、動物排汗、排尿、呼氣。4、生物能對外界刺激作出反應。如含羞草受到碰觸時會合攏葉片、葵花朵朵向太陽、望梅止渴。5、生物能生長和繁殖。如許多植物能產(chǎn)生種子（繁殖）、開花結(jié)果、動物產(chǎn)卵、種子萌發(fā)長成幼苗并不斷長大（生長）、蘑菇生長。6、生物都具有遺傳和變異的特性。如種瓜得瓜，種豆得豆（遺傳）；同一株碧桃上開出不同顏色的花（變異）。7、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。動植物都由細胞構(gòu)成；細菌都是由單個細胞構(gòu)成；病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)。『強記口訣』生物的特征營養(yǎng)呼吸廢物去，生長繁殖能應激；結(jié)構(gòu)單位是細胞，都會遺傳和變異『生物文學』與生物特征有關(guān)的成語、古詩或諺語等1、朵朵葵花那像太陽；望梅止渴——生物能對外界刺激作出反應。2、紅豆生南國，春來發(fā)幾枝——生長。3、孔雀開屏、蜻蜓點水；泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦——繁殖。4、龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞；種瓜得瓜種豆得豆——遺傳5、一母生九子，連母十個樣。——變異『備考錦囊』關(guān)于生物和生命現(xiàn)象的判斷1.生物的判斷：關(guān)鍵看該物體是否具有生物的六大共同(基本)特征。如能繁殖后代一定是生物。2.生命現(xiàn)象的判斷：生命現(xiàn)象是生物在生長發(fā)育、繁殖等活動中所表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，判斷時關(guān)鍵看表現(xiàn)出該現(xiàn)象的主體是否為生物，只有生物才能表現(xiàn)出生命現(xiàn)象。?考向01生物特征的判斷（2024·江西·中考真題）草履蟲在水中游動時，遇到阻礙會改變方向，避開阻擋物。這體現(xiàn)草履蟲具有的生物特征是（

）A．能進行呼吸 B．能生長和繁殖C．有遺傳和變異的特性 D．能對外界刺激作出反應【答案】D【解析】當草履蟲身體前端遇到棉花纖維的阻礙時，它們會采取后退的方式，改變方向后，再試探著前進，直到避開阻擋物。這種現(xiàn)象說明生物能對外界刺激作出反應。所以ABC錯誤，D正確。故選D。【變式1】“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”詩中體現(xiàn)的生物特征是（

）A．能生長 B．需要營養(yǎng) C．能排出體內(nèi)廢物 D．能繁殖【答案】A【解析】“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”體現(xiàn)了生物具有生長的特征，故BCD錯誤，A正確。故選A。【變式2】“春種一粒粟，秋收萬顆子。”體現(xiàn)的生物基本特征是（

）A．能夠呼吸 B．能夠繁殖C．需要營養(yǎng) D．排出廢物【答案】B【解析】生物產(chǎn)生后代的過程，叫做繁殖。“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，描述的生命現(xiàn)象主要體現(xiàn)的生物特征是生物能夠繁殖后代。B符合題意，ACD不符合題意。故選B。【變式3】【跨學科實踐】生物學與綜合實踐相融合豆豆養(yǎng)了兩只小倉鼠，每天定時給它們投喂食物，一個月后小倉鼠長大了不少，從一開始看到人就躲，到現(xiàn)在和豆豆成為了好朋友。以上描述體現(xiàn)了生物的哪些特征（）①生物的生活需要營養(yǎng)

②生物能夠生長發(fā)育

③生物能夠繁殖后代

④生物能對外界刺激作出反應A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④【答案】B【解析】題目中豆豆每天定時給小倉鼠們投喂食物說明①生物的生活需要營養(yǎng)；一個月后小倉鼠長大了不少說明②生物能夠生長發(fā)育，一開始看到人就躲說明④生物能對外界刺激作出反應；題干中并未體現(xiàn)③生物能夠繁殖后代，ACD錯誤，B正確。故選B。【變式4】自然界中生物形形色色。種類繁多，它們都具有一些共同特征。下列不屬于生物共同特征的是（

）A．都具有神經(jīng)系統(tǒng)B．都需要物質(zhì)和能量C．都有遺傳變異現(xiàn)象D．都能對環(huán)境產(chǎn)生影響【答案】A【解析】A．只有多細胞動物體的結(jié)構(gòu)層次中才有神經(jīng)系統(tǒng)，植物和單細胞生物等沒有神經(jīng)系統(tǒng)。可見，不是所有的生物都具有神經(jīng)系統(tǒng)，A符合題意。B．細胞的生活需要物質(zhì)和能量，物質(zhì)是能量的載體，能量是細胞進行生命活動的動力。除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。可見，生物的生活需要物質(zhì)和能量，B不符合題意。C．遺傳是指生物親子間的相似性，變異是生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異性。遺傳和變異具有普遍性，故生物都有遺傳變異現(xiàn)象，C不符合題意。D．生物都能適應一定的環(huán)境，也能對環(huán)境產(chǎn)生影響，D不符合題意。故選A。?考向02生物及生命現(xiàn)象的判斷（2024·山東濱州·中考真題）【新情境】古詩詞中蘊含的生物學知識許多膾炙人口的詩詞蘊含著豐富的生物學知識。下列語句中沒有體現(xiàn)生命現(xiàn)象的是（）A．稻花香里說豐年 B．橫看成嶺側(cè)成峰C．草長鶯飛二月天 D．一枝紅杏出墻來【答案】B【解析】A．描述了稻谷成熟時散發(fā)出的香氣，以及人們談論豐收年景的情景。稻谷的生長、開花和結(jié)果都是典型的生命現(xiàn)象，A不符合題意。B．描述的是山嶺在不同視角下的形態(tài)變化。這里主要描述的是地形地貌，而非生命現(xiàn)象。山嶺本身雖然可能包含生物，但詩句本身并沒有直接體現(xiàn)生命現(xiàn)象，B符合題意。C．描繪了春天里草木生長、黃鶯飛舞的景象。草木的生長和黃鶯的飛翔都是生命現(xiàn)象，C不符合題意。D．描述了紅杏從墻內(nèi)生長出來，越過墻頭向外伸展的情景。紅杏的生長和伸展都是生命現(xiàn)象，D不符合題意。故選B。【變式1】【新考法】批判性思維生物課后，有幾位同學關(guān)于“課桌是木材做的，是生物還是非生物？”的話題爭論不休，下面同學觀點正確的是（）A．是生物，因為制造課桌的材料是樹木B．是生物，因為制造課桌的木材由細胞構(gòu)成C．是非生物，因為課桌不能呼吸，不能繁殖后代D．是非生物，因為課桌不會動【答案】C【解析】根據(jù)分析，課桌不具有生物的基本特征——呼吸、營養(yǎng)、繁殖等，故其不屬于生物，C符合題意，ABD不符合題意。故選C。【變式2】【新情境】文學作品中的生物學知識小康同學在作文中寫了“……蔚藍的天空中飄蕩著朵朵白云，靜靜的湖面上荷花綻放……”一段話。其中能夠體現(xiàn)生命現(xiàn)象的是（

）A．蔚藍的天空 B．朵朵白云C．靜靜的湖面 D．荷花綻放【答案】D【解析】天空、白云、湖面都不具有生命的特征，都屬于非生物，而荷花具有生物的特征，因此荷花綻放能夠體現(xiàn)生命現(xiàn)象，D符合題意，ABC不符合題意。故選D。【變式3】下面不屬于生物學研究對象的是（

）A．人的生、老、病、死B．長江中白鰭豚的生存與水質(zhì)的關(guān)系C．電腦木馬病毒的防范D．大猩猩與人類的親緣關(guān)系【答案】C【解析】ABD．人、白鰭豚、大猩猩都屬于生物，因此，人的生、老、病、死，長江中白鰭豚的生存與水質(zhì)的關(guān)系，大猩猩與人類的親緣關(guān)系，都屬于生物學研究對象，ABD正確。C．根據(jù)分析可知，電腦木馬病毒不具備生物的基本特征，不屬于生物。因此，電腦木馬病毒的防范不屬于生物學研究的對象，C錯誤。故選C。考點二環(huán)境中的生態(tài)因素1、環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫生態(tài)因素，生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、溫度、水等；生物因素包括影響某種生物生活的其他生物。2、非生物因素對生物的影響非生物因素舉例光光影響鼠婦的分布溫度闊葉林往往分布在海拔較低的地方，針葉林往往分布在海拔較高的地方水沙漠上到處是不毛之地，靠近水源的地方會出現(xiàn)綠洲空氣大雨過后，蚯蚓紛紛從土壤中爬出3、生物因素對生物的影響（生物之間的關(guān)系）自然界的每一種生物，都會受到周圍環(huán)境中很多其他生物的影響，生物與生物之間存在不同的關(guān)系。生物關(guān)系舉例種內(nèi)互助（合作）螞蟻合作搬運食物種內(nèi)斗爭繁殖期間，雄狒狒為爭奪雌狒狒而斗爭捕食七星瓢蟲捕食蚜蟲競爭稻田中的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分共生根瘤菌和豆科植物共生寄生蛔蟲寄生在人的腸道中『圖解助記』陽光、溫度、水、空氣等非生物因素對小麥的作用（1）沒有陽光、空氣和水，小麥就不能進行光合作用；（2）溫度過低，小麥種子不能萌發(fā)或者生長緩慢。『生物文學』有關(guān)非生物因素影響生物的詩詞1.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。（溫度對生物的影響）2.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（溫度對水的影響）3.近水樓臺先得月，向陽花木易為春。（溫度對水的影響）4.陽春布德澤，萬物生光輝（陽光對生物的影響）5.河中飛塵起，野田無生草。（水對生物的影響）『易錯易混』1、寄生和共生的區(qū)別判斷寄生和共生的關(guān)鍵在于觀察兩種生物之間的相互作用及其結(jié)果，分析這種關(guān)系對雙方的影響。如果一種生物從另一種生物那里獲取利益而對后者造成損害，則為寄生關(guān)系；如果雙方都能從這種關(guān)系中獲得好處或至少一方受益而另一方不受害，則為共生關(guān)系。舉例：蛔蟲寄生在人體腸道內(nèi)，從人體吸收營養(yǎng)，對人體造成損害；豆科植物與根瘤菌的共生關(guān)系，根瘤菌為豆科植物提供氮素，而豆科植物為根瘤菌提供生存環(huán)境和營養(yǎng)物質(zhì)。2、捕食和競爭的區(qū)別判斷捕食和競爭關(guān)系的關(guān)鍵在于觀察生物之間的相互作用方式及其結(jié)果，分析它們之間是否存在直接的捕食行為或是對有限資源的爭奪。?考向01生態(tài)因素的判斷（2024·四川廣安·中考真題）【新情境】古詩詞中蘊含的生物學知識中華民族有很多膾炙人口的詩句。下列詩句能體現(xiàn)生物因素影響生物生活的是（

）A．種豆南山下，草盛豆苗稀B．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開C．隨風潛入夜，潤物細無聲D．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知【答案】A【分析】生物與環(huán)境的關(guān)系：環(huán)境影響生物，生物適應環(huán)境，生物影響環(huán)境。1、環(huán)境影響生物是指生物的生活受生存空間或生活環(huán)境的制約。2、生物適應環(huán)境是指生物為了生存下去，在生活習性或者形態(tài)結(jié)構(gòu)上力求與環(huán)境保持一致。3、生物影響和改變環(huán)境是指由于生物的存在或者某些活動，使得環(huán)境有了改觀或變化。【詳解】A．“種豆南山下，草盛豆苗稀”意思是生物因素“草”和“豆苗”競爭陽光、水分等而呈現(xiàn)“草盛”“豆苗稀”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物因素影響生物生活，A正確。B．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”意思是山底的花已經(jīng)謝了，而山頂山寺的花才競相開放，體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物生長的影響，B錯誤。C．“隨風潛入夜，潤物細無聲”意思是，春雨下在了晚上，澆灌了植物，體現(xiàn)了非生物因素水分對生物生長的影響，C錯誤。D．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”意思是竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖，體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物的影響，D錯誤。故選A。【變式1】【新情境】生物知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合作為一種新型海洋資源開發(fā)利用模式，海洋牧場像放牧牛羊一樣，利用自然海洋環(huán)境、規(guī)模化漁業(yè)設(shè)施，在海上“造田”。技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)，越往大海深處，藻類植物就越少，這給養(yǎng)殖帶來一定的困難。大海深處藻類植物分布較少，影響藻類分布的非生物因素主要是A．溫度 B．陽光 C．水分 D．無機鹽【答案】B【分析】環(huán)境中影響生物生活和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素。生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素。陽光、空氣、溫度、水分、土壤等為非生物因素。【詳解】大海深處藻類植物分布較少，是因為大海深處光照強度逐漸減弱，藻類植物不能進行充分的光合作用，所以影響藻類分布的非生物因素主要是陽光。故選B。【變式2】【新情境】古詩詞中的生物學知識“倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁”詩句中的鼠與雀、狐與兔之間的關(guān)系分別是（）A．僅捕食 B．僅競爭C．合作和捕食 D．競爭和捕食【答案】D【分析】生物與生物間的關(guān)系主要包括捕食、競爭、寄生、互利共生等。【詳解】詩句中的鼠與雀都要吃糧倉中的糧食，因此兩者構(gòu)成了競爭關(guān)系，兔要吃草，狐要吃兔，狐與兔之間構(gòu)成了捕食關(guān)系。故選D。【變式3】小明游峨眉山時發(fā)現(xiàn)景區(qū)植被的分布特點為：山腳多為常綠闊葉林，山腰則是落葉闊葉林，而到山頂大多是針葉林。影響植被這種分布的主要因素是（

）A．溫度 B．水分 C．陽光 D．空氣【答案】A【分析】環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、溫度、水、空氣等。生物因素：影響某種生物生活的其他生物。【詳解】溫度對植物的分布有著重要影響，不同的植物適應不同的溫度如熱帶雨林必須生長在高溫多雨的環(huán)境，常綠闊葉林必須生長在溫度較高的亞熱帶，寒溫帶針葉林適于溫度較低的亞寒帶和寒帶，高山草甸適于生長在寒冷的高山高原。海拔每升高1千米氣溫下降6度左右，因此高山從山腳到山頂溫度差別極大，形成植物垂直分層分布的特點，生長的植物種類不同，陽光、水分、空氣不會造成山頂是針葉林，山腰是落葉闊葉林，山腳是常綠闊葉林的分布，選項A符合題意。故選A。考點三生物與環(huán)境的關(guān)系類型舉例生物能適應環(huán)境生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚；荒漠中的駱駝刺根系非常發(fā)達生物能影響環(huán)境蚯蚓可以疏松土壤；植物茂盛的地方空氣濕度大生物既能適應環(huán)境又能影響環(huán)境沙漠中的植物葉退化成針狀，根往往扎得很深，能夠防風固沙『備考錦囊』生物與環(huán)境關(guān)系的判斷影響影響適應、影響、改變生物環(huán)境統(tǒng)一整體關(guān)系圖示：判斷方法：①環(huán)境因素先發(fā)生變化，生物后發(fā)生變化→環(huán)境影響生物（如“雨露滋潤和苗壯”）②生物先進行活動，周圍環(huán)境后發(fā)生變化→生物影響變化（如“千里之提，潰于蟻穴”）③生物能在特定的環(huán)境中生活→生物適應環(huán)境（如“駱駝和駱駝刺生活在缺水的荒漠中”）?考向01環(huán)境對生物的影響（2024·山東威海·中考真題）神農(nóng)架山間的一種野菊花，能發(fā)出陣陣芳香，當被移栽到其他地方后，就不能散發(fā)香味。由此可見（

）A．生物能適應環(huán)境 B．環(huán)境能適應生物C．生物能影響環(huán)境 D．環(huán)境能影響生物【答案】D【解析】神農(nóng)架生長著一種野菊花，它能散發(fā)出陣陣芳香，而把它移植到其他地方，就會失去香味，這是因為其他地方與神農(nóng)架的水分、土壤、光照、溫度不同造成的，體現(xiàn)了環(huán)境能夠影響生物，ABC不符合題意，D符合題意。故選D。【變式1】【新情境】文學諺語蘊含的生物學知識俗語“麥怕清明連夜雨，稻怕寒露一朝霜”體現(xiàn)的生物學觀念是（）A．環(huán)境影響生物B．生物適應環(huán)境C．生物影響和改變環(huán)境D．生物之間會相互影響【答案】A【解析】“麥怕清明連夜雨，稻怕寒露一朝霜”指雨和低溫分別影響小麥和水稻的生長，體現(xiàn)了非生物因素對生物的影響，體現(xiàn)的生物學觀念是環(huán)境影響生物，A符合題意，BCD不符合題意。故選A。【變式2】【新情境】文學諺語蘊含的生物學知識農(nóng)諺“有收無收在于水，多收少收在于肥”體現(xiàn)了影響農(nóng)作物生長發(fā)育的因素是（

）A．溫度和水分 B．水和無機鹽C．無機鹽和有機物 D．水和有機物【答案】B【解析】“有收無收在于水”這句話強調(diào)了水對農(nóng)作物生長發(fā)育的重要性。水是生命之源，對于植物來說，水是進行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等生理活動所必需的。沒有足夠的水分，植物的正常生理功能將受到嚴重影響，甚至可能導致植物死亡，從而直接影響農(nóng)作物的收成。因此，這句話明確指出了水是影響農(nóng)作物生長發(fā)育的關(guān)鍵因素之一。“多收少收在于肥”這句話則強調(diào)了肥料（無機鹽）對農(nóng)作物產(chǎn)量的影響。無機鹽是植物合成各種有機物所必需的原料，也是維持植物正常生理功能所必需的。適量的無機鹽可以促進植物的生長和發(fā)育，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。因此，這句話指出了無機鹽是影響農(nóng)作物產(chǎn)量的重要因素。綜上可知，“有收無收在于水，多收少收在于肥”體現(xiàn)了水和無機鹽影響農(nóng)作物的生長發(fā)育，B符合題意，ACD不符合題意。故選B。【變式3】“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”柳樹在農(nóng)歷二月長出新葉，影響它生長的主要非生物因素是（）A．空氣 B．水分 C．溫度 D．土壤【答案】C【解析】“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀，”農(nóng)歷二月溫度回升，柳樹長出新葉，因此，影響它生長的主要非生物因素是溫度，故ABD錯誤，C正確。故選C。?考向02生物對環(huán)境的適應（2024·山東濰坊·中考真題）荒漠空氣干燥，高度缺雨、晝夜溫差大。下列關(guān)于荒漠生物的適應性推測，錯誤的是（

）A．一年生植物大多在雨季生命力旺盛，迅速完成生命周期B．仙人掌等植物具肥厚的肉質(zhì)莖，以儲存水適應荒漠環(huán)境C．植物大多數(shù)氣孔白天張開，夜間關(guān)閉，有利于光合作用D．爬行動物蜥蜴和蛇的表皮外有角質(zhì)鱗片，減少水分蒸發(fā)【答案】C【解析】A.荒漠地區(qū)降雨稀少且集中，一年生植物為了充分利用這有限的雨水資源，大多選擇在雨季時迅速生長、繁殖，并在短時間內(nèi)完成其生命周期。這樣，它們就能在干旱季節(jié)到來之前，通過種子等方式保存下來，等待下一個雨季的到來，A正確。B.仙人掌等植物具肥厚的肉質(zhì)莖，以儲存水適應荒漠環(huán)境。這是正確的，仙人掌等植物通過肥厚的肉質(zhì)莖儲存水分，以適應干旱的荒漠環(huán)境，B正確。C，植物的氣孔是氣體交換的門戶，它們通過氣孔進行光合作用和呼吸作用。然而，在荒漠環(huán)境中，為了減少水分的蒸發(fā)，植物的氣孔大多會采取“晝閉夜開”的策略。即白天關(guān)閉氣孔以減少蒸騰作用造成的水分損失，而夜間則打開氣孔進行氣體交換C錯誤。D.爬行動物如蜥蜴和蛇，它們的表皮外覆蓋著角質(zhì)鱗片。這些角質(zhì)鱗片不僅為它們提供了保護，還減少了水分的蒸發(fā)面積使它們能夠在干早的荒漠環(huán)境中生存，D正確。故選C。【變式1】沙漠中的植物葉片大都細小。這是因為葉片小（）A．有利于減小對風的阻力B．有利于植物吸收二氧化碳C．有助于植物光合作用的進行D．有利于植物減少水分的蒸發(fā)【答案】D【解析】現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生理特征，沙漠地區(qū)最大的特點就是缺水，所以葉片細小，可以減少地面部分對水分的散失，從而適應干旱的環(huán)境，而如果葉片寬大就會造成水分大量散失，使得植物因缺水而死亡，D符合題意，ABC不符合題意。故選D。【變式2】桉樹是一種能夠“駕馭火災”的植物，不僅能在火災中生存，也能在火災后迅速重生。植物在周期性火災中能夠生存下來，說明生物和環(huán)境之間的關(guān)系是（

）A．生物影響環(huán)境B．環(huán)境依賴生物C．生物適應環(huán)境D．環(huán)境與生物相互影響【答案】C【解析】A.生物影響環(huán)境是指由于生物的存在或者某些活動，使得環(huán)境有了改觀或變化，A錯誤。B.生物類別不同，受生存空間或生活環(huán)境的制約，說明生物依賴環(huán)境，但環(huán)境不會依賴生物，B錯誤。C.生物適應環(huán)境是指生物為了生存下去，在生活習性或者形態(tài)結(jié)構(gòu)上力求與環(huán)境保持一致。植物在周期性火災中能夠生存下來，說明生物和環(huán)境，C正確。D、生物與環(huán)境是一個整體，生物與環(huán)境相互影響、相互作用，但植物在周期性火災中能夠生存下來，不能說明環(huán)境與生物相互影響，D錯誤。故選C。【變式3】生物在適應環(huán)境的同時，也影響和改變環(huán)境。下列案例不屬于生物適應環(huán)境的是（）A．荒漠中的駱駝，尿液非常少B．駱駝刺地下根比地上部分長很多C．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚D．蚯蚓在土壤中活動，疏松土壤【答案】D【解析】A.在炎熱的沙漠中非常干燥，水源罕見。駱駝的尿液非常少，而且一般不出汗，可以減少體內(nèi)水分的消耗，適應干旱缺水的環(huán)境，A不符合題意。B.在沙漠地區(qū)，極度缺水，駱駝刺地下的根比地上部分長很多，是為了減少水分的散失，是對干早環(huán)境的一種適應，B不符合題意。C.生活在寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪較厚，有利于保持體溫，減少熱量的散失，適應寒冷的環(huán)境，C不符合題意。D.蚯蚓能疏松土壤，表明生物能影響環(huán)境，不是生物對環(huán)境的適應，D符合題意。故選D。?考向03生物對環(huán)境的影響（2024·江蘇南通·中考真題）炎熱的夏季，校園里的香樟樹下氣溫較低、空氣濕度較大，這主要體現(xiàn)了（）A．生物適應環(huán)境B．環(huán)境影響生物C．生物影響環(huán)境D．適應具有普遍性【答案】C【解析】香樟樹下氣溫較低、空氣濕度較大是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰也能降低溫度，大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多。因此，大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，C符合題意，ABD不符合題意。故選C。【變式1】蚯蚓能疏松土壤，產(chǎn)生的糞便還可以提高土壤肥力。從生物與環(huán)境的關(guān)系分析，下列與之相同的是（

）A．沙漠中的植物根系發(fā)達B．海豹的皮下脂肪非常厚C．野兔隨季節(jié)換毛D．綠色植物能夠凈化空氣【答案】D【解析】ABC、沙漠中的植物根系發(fā)達、海豹的皮下脂肪非常厚、野免隨季節(jié)換毛都體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應，ABC不符合題意.。D.綠色植物能夠凈化空氣體現(xiàn)了生物影響環(huán)境，D符合題意。故選D。【變式2】【新情境】文學諺語蘊含的生物學知識下列諺語能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（

）A．大雪紛紛落，明年吃饃饃B．山上多種樹，勝似修水庫C．肥是莊稼寶，施足又施巧D．白露天氣晴，谷子如白銀【答案】B【解析】A.“大雪紛紛落，明年吃饃饃”體現(xiàn)的是環(huán)境對生物的影響，A錯誤。B.“山上多種樹，勝似修水庫”體現(xiàn)了森林涵養(yǎng)水源、保持水土的作用，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，B正確。C、施肥的目的就是給植物提供生長必需的無機鹽，“肥是莊稼寶，施足又施巧”說明施肥有利于農(nóng)作物的生長，未體現(xiàn)生物影響環(huán)境，C錯誤。D.“白露天氣晴，谷子如白銀”體現(xiàn)的是天氣對谷子的影響，即環(huán)境對生物的影響，D錯誤。故選B。【變式3】下列有關(guān)生物與環(huán)境的關(guān)系說法正確的是（

）A．影響生物生活的環(huán)境因素是指非生物因素B．環(huán)境能夠影響生物的生存，生物只能適應環(huán)境C．海洋浮游生物大量繁殖引起赤潮，說明環(huán)境能影響生物D．在干旱的沙漠中，駱駝刺地下的根比地上的莖長的多，其主要影響因素是水【答案】D【解析】A.環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱為環(huán)境因素，可以分為非生物因素和生物因素，A錯誤。B.環(huán)境能夠影響生物，生物能適應環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境，B錯誤。C.浮游生物大量繁殖，使水中溶解氧急劇減少，導致水質(zhì)惡化，反映了生物影響環(huán)境，C錯誤。D.沙漠干旱缺水，而水是生物體的主要組成分，水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布。沙漠水分嚴重缺乏導致沙漠地區(qū)生物種類稀少。因此沙漠中生物種類稀少，引起這種差異的主要生態(tài)因素是水，D正確。故選D。考點四科學探究1、科學方法科學方法概念觀察科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等儀器，或利用照相機、攝像機、錄音機等工具，有時還需要測量。調(diào)查調(diào)查時首先要明確調(diào)查的目的和調(diào)查對象，并制定合理的調(diào)查方案。有時因為調(diào)查的范圍很大，不可能逐一調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本。調(diào)查過程中要如實記錄。對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析，有時還要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計。實驗對照實驗在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。模擬實驗指通過模仿實驗對象或?qū)嶒灥哪承l件來進行實驗，以探尋有機體在此種模擬情境下的心理和行為反應，是科學探究中常用的一種方法?其他方法比較法是一種通過對比不同事物或現(xiàn)象來揭示其本質(zhì)屬性的方法?。它通過將具有相似因素但性質(zhì)不同的物體或?qū)ο蠓旁谝黄疬M行對照比較，以揭示它們的本質(zhì)差異。科學推測是指根據(jù)已有證據(jù)，通過邏輯思維對未知事物的真相提出看法。測量法指根據(jù)某一規(guī)則給測量對象的某些特性分配數(shù)值的研究方法。它是科學探究中不可或缺的一部分，通過量表等工具來完成。文獻法是通過查閱、整理、分析已有的文獻資料，以研究某一問題或了解某一領(lǐng)域的研究方法?。二、科學探究過程1、科學探究的六大環(huán)節(jié)提出問題→作出假設(shè)→制訂計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達與交流。2、設(shè)計對照實驗的三個基本原則。①單一變量原則：每組對照實驗只有一個變量，實驗設(shè)計的其他條件是相同且適宜的。②對照原則：實驗要設(shè)置對照組和實驗組，其中不接受實驗變量處理，即接近自然狀態(tài)的組為對照組；接受實驗變量處理，即人為控制變量的組為實驗組。③重復原則：一般選取多個實驗對象并進行重復實驗，對實驗結(jié)果求取平均值。3、探究非生物因素對某種動物的影響（探究“光對鼠婦生活的影響”）1、作出的假設(shè)是光對鼠婦的生活有影響。2、該實驗中的變量是光，在設(shè)計實驗時，要給鼠婦提供黑暗和光亮

兩種環(huán)境，以便對照。3、每個實驗裝置中放入10只鼠婦，每分種統(tǒng)計一次明亮和陰暗土壤中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次，計算10次統(tǒng)計數(shù)的

平均

值。用10只的目的是避免偶然性；計算平均值的目的是減少實驗誤差4、得出的結(jié)論是

光對鼠婦的生活有影響

。（5）如果“探究濕度對鼠婦生活的影響”，則實驗中的變量是

水份

，需要給鼠婦提供

干燥

和

潮濕

兩種環(huán)境。5、在實驗結(jié)束后，應該這樣處理鼠婦：放歸大自然。『強記口訣』01科學探究步驟口訣?提出問題問原因，猜想假設(shè)要大膽；設(shè)計實驗定方案，進行實驗驗證它；收集證據(jù)細分析，得出結(jié)論靠數(shù)據(jù)；評估交流不可少，探究過程要完整。02?實驗設(shè)計原則口訣?對照原則要記牢，單一變量控制好；等量原則不可少，實驗重復更可靠；科學原理為依據(jù)，實驗設(shè)計要合理。『備考錦囊』科學探究方法的選擇認知生物的形態(tài)、行為選擇觀察法；認知生物的結(jié)構(gòu)、生理等選擇實驗法；認知生物的種類、生存環(huán)境等選擇調(diào)查法；認知未知且周圍不存在的生物選擇文獻法；認知過去的、不能重演的變化過程用模擬法、推測法。『易錯易混』1、區(qū)分實驗組和對照組區(qū)分實驗組和對照組的關(guān)鍵在于理解兩者的定義和實驗設(shè)計原則。實驗組是接受特定處理或條件的組別，而對照組是不接受特定處理，作為比較標準的組別。實驗組和對照組在實驗中扮演著不同的角色，實驗組的變量或因素被操縱或改變，以觀察其對實驗結(jié)果的影響，而對照組則保持不變，作為參照。2、對照組和重復組的區(qū)別?目的不同?：?對照組?：是實驗對象中一個被隨機選擇的子集，其中的個體沒有特殊待遇，用于確定操作或某些變量是否產(chǎn)生了作用?。?重復組?：在同一實驗條件下進行多次獨立實驗，目的是為了避免偶然誤差，提高實驗的準確性和可靠性2。?設(shè)置方式不同?：?對照組?：通常與實驗組進行對比，以觀察實驗處理的效果。?重復組?：在同一實驗條件下，對相同試樣進行多次測試，或設(shè)置多個平行組進行實驗。3、調(diào)查和觀察的區(qū)別觀察法更注重直接觀察和記錄，而調(diào)查法則更側(cè)重于通過不同手段收集和分析數(shù)據(jù)，以獲取更深層次的認識?。如通過肉眼去發(fā)現(xiàn)馬和驢的形態(tài)區(qū)別、用顯微鏡發(fā)現(xiàn)細胞的結(jié)構(gòu)等使用的科學方法是觀察，而利用記錄統(tǒng)計等手段分析一塊草地上的生物種類和數(shù)量就是調(diào)查。?考向01科學探究的方法（2024·江蘇常州·中考真題）科學家在坦桑尼亞國家公園長期從事野生黑猩猩行為特征的研究，主要采取的科學方法是（

）A．觀察法 B．實驗法 C．模型法 D．調(diào)查法【答案】A【解析】A．觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結(jié)論。科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量。科學家在坦桑尼亞國家公園長期從事野生黑猩猩行為特征的研究，主要采取的科學方法是觀察法，A符合題意。B．實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結(jié)論，B不符合題意。C．模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識所作的一種簡化的概括性的描述，模型法是生物學教學、研究和學習的一種重要方法，包括物理模型、概念模型和數(shù)學模型等，C不符合題意。D．調(diào)查法是科學探究常用的方法之一。為了達到設(shè)想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，就是調(diào)查法；它的目的可以是全面把握當前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進一步的研究或決策提供觀點和論據(jù)，D不符合題意。故選A。【變式1】東營市被譽為“中國東方白鸛之鄉(xiāng)”，為及時掌握東方白鸛的動態(tài)變化情況，科研人員對東方白鶴的個體數(shù)量和雌雄比例進行了統(tǒng)計，這種研究方法屬于（）A．調(diào)查法 B．文獻法 C．實驗法 D．觀察法【答案】A【解析】A．調(diào)查法是指通過一定的途徑，深入實際了解特定事物以獲得第一手資料并完成科技活動的方式。可見，題干所述的研究方法屬于調(diào)查法，A正確。B．文獻法是指通過閱讀、分析、整理有關(guān)文獻材料，全面、正確地研究某一問題的方法，B錯誤。C．實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結(jié)論，C錯誤。D．觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結(jié)論，D錯誤。故選A。【變式2】進行生物學研究有許多方法，如觀察法、調(diào)查法、實驗法等。某同學想要調(diào)查校園內(nèi)的植物種類，下列做法錯誤的是（

）A．調(diào)查前需明確調(diào)查目的，制訂調(diào)查方案B．需要實地調(diào)查、收集信息，并做好記錄C．調(diào)查過程中只記錄自己喜歡的生物種類D．要對調(diào)查的信息進行整理、分析和綜合【答案】C【解析】ABD．調(diào)查前要明確調(diào)查目的，確定調(diào)查范圍及對象，設(shè)計調(diào)查的路線，然后需要實地調(diào)查、收集信息，并做好記錄，最后要對調(diào)查的信息進行整理、分析和綜合，ABD正確。C．調(diào)查時要如實記錄，而不是可憑個人感覺記錄，C錯誤。故選C。【變式3】【新情境】再現(xiàn)學習場景生物小組的同學要去調(diào)查社區(qū)的生物種類，四位同學進行了分工，在分工時發(fā)生了一點小小的爭執(zhí)，原來他們是為了記錄的事兒，你認為他們設(shè)計的記錄方法不正確的是（）A．要記錄生物的數(shù)量B．要記錄生物的名稱C．要記錄生物的生活特點D．空中偶爾飛過的鳥和昆蟲忽略不計【答案】D【分析】在生物種類的調(diào)查中，要記錄生物的名稱、習性、數(shù)量、生活環(huán)境的特點。生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應。觀察生活環(huán)境有利于更好的了解生物的特點。【詳解】A．在生物種類的調(diào)查中，要記錄生物的數(shù)量，是正確的，A正確。B．生物的名稱也是記錄的內(nèi)容，B正確。C．在生物種類的調(diào)查中，要記錄生物的生活特點，C正確。D．空氣偶爾飛過的鳥類和昆蟲也是記錄的內(nèi)容，D錯誤。故選D。?考向02科學探究的過程（2024·山東棗莊·中考真題）提出一個問題往往比解決一個問題更重要。能夠提出有研究價值的問題，是科學探究成功的前提。下列不屬于科學問題的是（

）A．滕州紅荷濕地內(nèi)哪種荷花的花期最長?B．嶧城萬畝石榴園內(nèi)哪種石榴花最美?C．抱犢崮山上哪種植物自然生長速度最快?D．臺兒莊運河中哪種魚的蛋白質(zhì)含量最高?【答案】B【分析】科學探究過程一般包括，提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。【詳解】A．“滕州紅荷濕地內(nèi)哪種荷花的花期最長？”這個問題涉及荷花的花期這一可觀察、可測量的自然現(xiàn)象，且答案需要通過觀察和記錄不同種類荷花的花期來得出，因此是一個科學問題，A不符合題意。B．“嶧城萬畝石榴園內(nèi)哪種石榴花最美？”這個問題涉及“美”這一主觀感受，不同的人可能有不同的評價標準，且“美”這一屬性難以通過客觀的實驗或測量來驗證，因此不是一個科學問題，B符合題意。C．“抱犢崮山上哪種植物自然生長速度最快？”這個問題涉及植物的自然生長速度，這是一個可觀察、可測量的自然現(xiàn)象，且答案需要通過長期觀察和記錄不同種類植物的生長情況來得出，因此是一個科學問題，C不符合題意。D．“臺兒莊運河中哪種魚的蛋白質(zhì)含量最高？”這個問題涉及魚的蛋白質(zhì)含量，這是一個可以通過化學實驗來測量的物理量，且答案需要通過對不同種類魚的蛋白質(zhì)進行定量分析來得出，因此也是一個科學問題，D不符合題意。故選B。【變式1】【新考法】實驗情境為研究性格形成的機制，研究人員選取“負責任”母鼠（善于舔舐和清潔幼崽）和“不負責任”母鼠（不善于舔舐和清潔幼崽）進行親子撫養(yǎng)實驗，觀察幼崽成年后的性格特點，實驗過程及結(jié)果如表所示。下列說法錯誤的是（

）組別幼崽來源撫養(yǎng)方式幼崽成年后性格特點1“負責任”母鼠的幼崽“負責任”母鼠撫養(yǎng)安靜，放松2“不負責任”母鼠的幼崽“不負責任”母鼠撫養(yǎng)敏感、緊張3“負責任”母鼠的幼崽“不負責任”母鼠撫養(yǎng)敏感、緊張4“不負責任”母鼠的幼崽？安靜，放松A．本實驗的變量是母鼠的撫養(yǎng)方式B．組別4的撫養(yǎng)方式是“負責任”母鼠撫養(yǎng)C．實驗結(jié)果說明幼崽成年后的性格特點與其生母無關(guān)D．實驗啟示家長給予孩子足夠的關(guān)愛利于其形成良好的性格【答案】A【解析】A．根據(jù)題干信息和實驗設(shè)計表格可知，1和3做對照，2和4做對照，變量是撫養(yǎng)方式，1和4做對照，2和3做作對照，變量是幼崽來源，所以本實驗的變量是撫養(yǎng)方式和幼崽來源，A符合題意。B．根據(jù)1、2、3組幼崽來源、撫養(yǎng)方式、幼崽成年后性格特點可以推測，組別4的撫養(yǎng)方式是“負責任”母鼠撫養(yǎng)，B不符合題意。C．從實驗結(jié)果可以看出，幼崽成年后的性格特點與撫養(yǎng)方式有關(guān)，而與其生母無關(guān)，C不符合題意。D．本實驗的結(jié)果是：“負責任”母鼠撫養(yǎng)的幼崽成年后性格特點是安靜、放松，“不負責任”母鼠撫養(yǎng)幼崽成年后性格特點是敏感、緊張；可見，母鼠的撫養(yǎng)方式（即關(guān)愛程度）對幼崽的性格形成有重要影響。這一結(jié)論可以類推到人類，由此啟示家長給予孩子足夠的關(guān)愛利于其形成良好的性格，D不符合題意。故選A。【變式2】【實驗情境】某興趣小組用蝌蚪進行甲狀腺激素作用的實驗探究，以下分析不正確的是（

）實驗動物飼養(yǎng)環(huán)境飼料實驗結(jié)果甲正常蝌蚪池塘水普通飼料正常發(fā)育成正常的成蛙乙正常蝌蚪①添加甲狀腺激素的普通飼料提前發(fā)育成很小的成蛙丙破壞甲狀腺的蝌蚪池塘水普通飼料停止發(fā)育丁破壞甲狀腺的蝌蚪池塘水添加甲狀腺激素的普通飼料正常發(fā)育成正常的成蛙A．甲、乙、丙、丁四組蝌蚪，除表中列出不同處理外，還要求它們的數(shù)量、大小、生長發(fā)育狀況必須相同，以排除其他因素的干擾B．表中的①是池塘水。甲、乙組是一組對照實驗，其變量是甲狀腺激素C．該探究實驗的結(jié)論是甲狀腺激素具有促進生長發(fā)育的作用D．通過本實驗證明甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性【答案】D【解析】A．對照實驗要遵循單一變量的原則；甲、乙、丙、丁四組蝌蚪，除表中列出不同處理外，還要求它們的數(shù)量、大小、生長發(fā)育狀況必須相同，以排除其他因素的干擾，A正確。B．本實驗探究的是甲狀腺激素的作用，因此甲、乙、丙、丁四組蝌蚪的飼養(yǎng)環(huán)境應該是一樣的都是池塘水；甲、乙組是以甲狀腺激素為變量形成的對照實驗，B正確。C．分析表格實驗結(jié)果可知，該探究實驗的結(jié)論是甲狀腺激素具有促進生長發(fā)育的作用，C正確。D．本實驗的實驗數(shù)據(jù)不能證明甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，D錯誤。故選D。

【變式3】【新考法】數(shù)據(jù)分析海南果農(nóng)開展火龍果促花增產(chǎn)實驗，探究夜晚不同時間段使用LED燈照明的增產(chǎn)效果，結(jié)果如下表。據(jù)表分析，下列敘述錯誤的是（）組別對照組實驗組甲乙丙丁夜晚照明時間段①18:30?22:3022:30?02:3002:30?06:30果實產(chǎn)量（千克/公頃）1980469394742940A．①的處理是夜晚無照明 B．各實驗組的照明時長相同C．增產(chǎn)效果乙>丙>丁 D．丙組處理方法最具推廣價值【答案】C【解析】AB．根據(jù)題意該實驗是探究夜晚不同時間段使用LED燈照明的增產(chǎn)效果，那么變量是不同時段使用LED燈光照明，除了變量不同外，其他條件應該相同且適宜，對照組最好無照明。因此，①的處理是夜晚無照明，各實驗組的照明時長相同，AB不符合題意。CD．從表格中數(shù)據(jù)分析可知，增產(chǎn)效果丙＞乙＞丁；由于丙組產(chǎn)量最高（9474千克），因此丙組方法最具推廣價值，C符合題意，D不符合題意。故選C。?考向03探究非生物因素對某種動物的影響（2024·四川涼山·中考真題）【實驗情境】某興趣小組在探究“光對鼠婦分布的影響”時，使用了10只鼠婦，并設(shè)計了如圖所示有缺陷的實驗裝置，小萱同學對該實驗設(shè)計提出了下列修正意見，其中正確的是（

）A．紙盒上面全都用玻璃板蓋住B．將紙盒放在冰箱-2℃的冷凍室內(nèi)C．紙盒的底部全都鋪上細濕土D．10只鼠婦太多，改成2只【答案】C【解析】設(shè)置對照實驗時，要根據(jù)所要探究的條件，設(shè)置以探究的條件為唯一變量的對照組。某生物興趣小組探究“光對鼠婦分布的影響”，所以要探究的條件為光，就要設(shè)置以光為唯一變量設(shè)置對照，其它條件相同且適宜。而如圖所示設(shè)計有兩個變量光和水，因此本方案修改措施為：將細干土改為細濕土，目的是保持變量唯一，鼠婦適宜生活在溫暖