第第頁2025年“最美教室”評比方案——一班一品繪風韻墻一景綻芳華一、活動背景為落實學校各項工作目標，提升校園環境與班級軟文化建設，學校決定開展“最美教室”評比活動。此次活動以打造班級專屬文化展示為核心，重點融合學校“一訓三風”精神，并通過設計本班獨具特色的文化名片（即“有班名、口號、班風、班訓、班主任寄語”），激發師生創造力、團隊協作精神和集體榮譽感。二、活動目標形成班級文化專屬標識，展示獨特班級精神風貌；傳承并踐行學校校訓、校風、教風、學風，落實“一訓三風”精神；美化教室環境，營造溫馨、活力、書香濃郁的學習空間；激發學生積極參與班級文化建設，提升多元育人效能。三、展示區域設置德馨軒——一訓三風鑄班魂品雅園——一班一品繪風華綠植區——一花一草溢生機圖書角——一卷一韻飄書香中隊角——一心一德鑄風采個性區——一趣一靈繪特色四、詳細內容要求1.德馨軒——一訓三風鑄班魂要求在教室正門或最醒目的墻面位置設立“德馨軒”展示區。各班應采用手繪大幅海報、剪紙拼貼、手寫條幅和圖文結合的方式，將學校的校訓、校風、教風和學風以生動、樸實的語言呈現出來。建議班級自行收集與班級成長相關的趣事、往年活動的照片和師生親身經歷，用富有生活氣息的小故事串聯起來，制作出類似“班魂時光隧道”的展示效果，讓參觀者仿佛翻閱一本溫暖的班級相冊。現場可以安排紅領巾講解員用家常話進行講解，采用互動問答、情景再現等形式，讓講解既親切又真實。2.品雅園——一班一品繪風華該區域宜設置在教室側墻或角落，利用展示板、紙藝裝飾、手工模型和剪貼畫等方式進行布置。班級需要將班徽、班歌、班級口號等標志性內容通過手工繪制和制作實物展示出來，同時結合班級DIY互動環節，如設置一個“班級夢想樹”，讓每位同學現場寫下對班級未來的期許，貼在板上形成獨特的留言墻。其他創意展示可以包括手繪漫畫、班級故事剪貼、紙藝立體模型等，要求整體布置要簡潔美觀，充分展現班級的個性與凝聚力，并且形式上親手操作，充滿溫馨與趣味。3.綠植區——一花一草溢生機在教室窗臺、角落及通道邊均可設置綠植區，重點以實際盆栽和小型植物為主。要求班級自行挑選適宜的綠色植物，并用自制手繪或涂鴉的花盆作為裝飾，還可在每盆植物旁邊貼上用樸實語言寫就的“綠色心語”或植物小貼士，標明植物名稱及其寓意。可創設“生命樹”展板，將班級每個階段的成長與植物養護活動相結合，體現出一種自然與成長并進的氛圍，同時鼓勵同學參與到日常護理中來，體驗動手勞動的快樂。4.圖書角——一卷一韻飄書香圖書角布置在教室一側或角落，要求以實物書架、手繪裝飾和手寫留言為主要手段。除了對書籍進行整齊分類陳列外，可設“名人名言墻”或“閱讀心得留言板”，讓同學們用毛筆、彩筆寫下自己最喜愛的書中語句或讀書感悟，并張貼在墻上。還可利用廢舊紙張制作主題書簽、手工折紙裝飾等，倡導“人人動手、人人讀書”，營造出一個溫馨、充滿書香氣息的自制閱讀天地。5.中隊角——一心一德鑄風采中隊角應安排在教室公共區域或中央位置，要求通過手工制作的展板、剪貼畫和實物展示，展現班級中隊活動的豐富內容。班級可收集各類活動照片、手寫記錄、榮譽證書和班級集體的紀念物，用剪貼、拼貼和手繪的方式制作“中隊回憶錄”或“回憶墻”。此外，可在展示旁預留互動區，邀請同學寫下對中隊活動的感想和未來展望，使得整個展示既真實反映集體生活，又增添了互動性與溫度。6.個性區——一趣一靈繪特色（可選）個性區由各班根據自身實際情況自由發揮，要求以最樸實的手工創意展示班級獨特的元素。可以是班級故事墻、手工藝品展示、特殊主題剪貼或未來愿景簽名墻。班級可以利用家中或廢舊材料進行藝術涂鴉、剪紙或黏土造型，鼓勵每位同學在這里留下自己的創意印記。重點在于發揮同學們的想象力與創造力，讓個性區成為班級最自由、最富創意的角落，展現出班級獨有的生機與活力。五、評比內容與評分標準（100分制）評價項目滿分評分細則說明一、環境衛生30分地面整潔無雜物、無積水8分檢查教室地面是否清潔，無雜物堆積和積水現象，確保安全和整潔。門窗干凈8分門窗、玻璃及框體是否無污漬、油漬，整體是否干凈、明亮。桌椅擺放整齊7分桌椅排列是否規范整齊，符合展示和教學要求，無混亂擺放。衛生工具放置有序7分各類衛生用品是否按規定固定存放，無隨意堆放情況。二、班級文化建設與展示80分整體軟文化展示與講解20分展示內容是否完整呈現“一訓三風”精神及班級文化名片“五個有”（占10分）；紅領巾講解員現場講解是否清晰流暢、感染力強，互動效果良好（占10分）。品雅園暨學習園地展示15分班級主題、班徽、班歌、班級口號等設計是否獨特、凝聚力強（占8分）；學生創意作品展示的豐富性、創意及附帶說明是否體現“方寸之間見匠心”（占7分）。中隊角展示15分中隊活動展示內容是否全面（資料、榮譽、實物等，5分）；布局設計是否突出團隊精神、整體效果協調（5分）；主題表達是否鮮明、有無創新亮點（5分）。4.圖書角展示10分書籍陳列是否整齊規范、分類明確（5分）；環境布置、氛圍營造以及激發閱讀興趣的效果（5分）。綠植區布置10分綠植選用是否安全、種類適宜（3分）；綠植布局是否美觀、規劃合理（4分）；日常維護管理是否到位、無安全隱患（3分）。個性區展示（可選）10分展示項目的創意性、獨特性及是否充分體現班級個性（4分）；整體設計效果及美觀程度（3分）；與整體布置協調統一性（3分）。合計100分六、活動安排與安全經費保障1.時間安排階段時間安排主要活動內容籌備階段開學初至評比前兩周各班制定詳細布置方案，明確各展示區域內容和分工討論手工創意設計、材料采購及現場預演學校組織宣傳動員會議，下發指導文件，并成立班級籌備小組實施階段評比前一周至評比當日各班按照方案正式布置教室，落實各區域內容（如德馨軒、品雅園、綠植區等）組織紅領巾講解員進行現場排練和培訓學校進行現場指導和安全檢查評比階段評比當天評委依次巡查各展示區域，現場打分記錄現場組織互動問答及講解環節同時部分展示區域亮點進行現場展示，確保整體活動有序進行總結階段評比結束后（當日或次日）匯總評委打分，現場公布各獎項組織評比總結會，交流各班布置經驗總結并推廣優秀案例，為今后班級文化建設提供參考和示范2.安全與經費保障安全保障：各展示區域（尤其綠植區與懸掛裝飾區域）需嚴格排查安全隱患，確保布置過程中不干擾正常教學；各班指定專人現場監督，及時處理突發情況。經費管理：經費使用公開透明，各班可依據需要申請適度經費支持；學校設立專項活動基金，確保所有物資采購與布置需求得到保障。2025年“最美教室”評比表——一班一品繪風韻墻一景綻芳華年級班級衛生物品布置（40分）文化氛圍（30分）創意元素（20分）整體效果（10分）總分（100分）備注評比要求教室地面、桌椅、門窗及衛生工具是否整潔、無積水和雜物，符合實際環境要求。②各展示區布置是否井然有序，材料、展板安裝牢固。①“德馨軒”區域是否通過手繪、剪貼等方式展現“一訓三風”、班級名片內容，語言生動、故事真實。②“品雅園”、圖書角、中隊角等區域的文化內容展示是否貼近班級實際，表達清晰、富有人情味。①是否充分運用手工制作、DIY、剪紙、紙藝、黏土模型等手工創意。②互動留言板、班級DIY角、綠色心語、手工裝飾等創意設計是否新穎、富有趣味。各區域整體布局是否協調統一，裝飾風格是