五年級英語下冊Unit2MyfavouriteseasonPartB第三課時教學設計1人教PEP科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級英語下冊Unit2MyfavouriteseasonPartB第三課時教學設計1人教PEP課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit2MyfavouriteseasonPartB第三課時教學設計

2.教學年級和班級：五年級全體學生

3.授課時間：2022年9月15日，下午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們繼續走進英語的奇妙世界，開啟五年級英語下冊Unit2MyfavouriteseasonPartB的第三課時。讓我們一起用英語描繪出心中最愛的季節，感受語言的魅力吧！????????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1）語言能力——通過詞匯和句型練習，提升學生的英語表達和交流能力；2）學習能力——引導學生運用觀察、比較、歸納等方法，提高自主學習能力；3）思維品質——鼓勵學生從不同角度思考問題，培養批判性思維；4）文化意識——通過學習不同季節的文化背景，增強學生對多元文化的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確發音并熟練運用句型"What'syourfavouriteseason?Whydoyoulikeit?"進行日常對話。

②學生能夠描述自己喜歡的季節，并能給出合理的理由，例如"Ilikespringbecauseit'sfullofflowersandgreenery."

2.教學難點，

①學生能夠理解和區分不同季節的詞匯，如"spring","summer","autumn","winter"及其相關描述詞。

②學生能夠運用所學詞匯和句型，進行更復雜的句子構造，表達對季節的個人感受和喜好。

③學生能夠在實際情境中，靈活運用季節相關的表達，進行聽說交流，提高語言的實際應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有五年級英語下冊Unit2Myfavouriteseason的教材。

2.輔助材料：準備與季節相關的圖片集，包括春天鮮花盛開、夏天陽光沙灘、秋天落葉紛飛、冬天雪景等，以及與季節相關的視頻片段。

3.教學工具：準備彩筆、卡片等，用于制作季節主題的手工制品或詞匯卡片。

4.教室布置：設置一個互動討論區，擺放小桌子，方便學生分組討論最喜歡的季節及其原因。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段描述四季變化的視頻，引導學生觀察并思考不同季節的特點。

-用時：2分鐘

2.**提出問題**：教師提問：“同學們，你們最喜歡的季節是哪個？為什么？”

-用時：1分鐘

3.**分組討論**：學生分組討論，分享自己最喜歡的季節及原因。

-用時：2分鐘

**講授新課（15分鐘）**

1.**詞匯教學**：展示與季節相關的詞匯卡片，如"spring","summer","autumn","winter"，并帶領學生朗讀。

-用時：5分鐘

2.**句型講解**：講解并示范句型"What'syourfavouriteseason?Whydoyoulikeit?"，并讓學生跟讀。

-用時：3分鐘

3.**實際應用**：展示圖片，讓學生用所學句型描述圖片中的季節。

-用時：3分鐘

**鞏固練習（15分鐘）**

1.**角色扮演**：學生分成小組，一組扮演提問者，另一組扮演回答者，進行季節主題的對話練習。

-用時：5分鐘

2.**小組討論**：學生分組討論，選擇一個季節，用英語描述其特點，并給出理由。

-用時：5分鐘

3.**詞匯游戲**：進行“猜季節”游戲，教師展示與季節相關的圖片，學生猜測是哪個季節。

-用時：5分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：教師提問：“你們認為哪個季節最適合旅行？為什么？”

-用時：3分鐘

2.**學生回答**：學生自由回答，教師給予鼓勵和評價。

-用時：2分鐘

**師生互動環節（5分鐘）**

1.**教師提問**：教師提問：“你們覺得學習英語有什么好處？”

-用時：2分鐘

2.**學生分享**：學生分享學習英語的感受和體驗。

-用時：3分鐘

**總結與拓展（5分鐘）**

1.**課堂總結**：教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-用時：2分鐘

2.**課后拓展**：鼓勵學生在課后繼續學習季節相關的英語知識，例如查找有關季節的英文歌曲或故事。

-用時：3分鐘

**教學反思**

本節課通過創設情境、小組討論、角色扮演等多種教學方式，激發了學生的學習興趣，提高了學生的英語表達能力。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予每個學生充分展示自己的機會。同時，教師應注重培養學生的核心素養，如語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。學生學習效果學生學習效果：

1.**詞匯掌握**：學生通過本節課的學習，能夠正確認讀并使用與季節相關的詞匯，如"spring","summer","autumn","winter"，以及描述季節特征的詞匯，如"warm","cool","bloom","frost"。

2.**句型應用**：學生能夠熟練運用句型"What'syourfavouriteseason?Whydoyoulikeit?"進行簡單的英語對話，表達自己最喜歡的季節及其原因。

3.**聽說能力**：在課堂練習和角色扮演環節中，學生能夠運用所學知識進行口頭表達，提高了英語聽說能力。

4.**文化意識**：學生通過學習不同季節的特點，對季節相關的文化背景有了初步的了解，增強了文化意識。

5.**合作能力**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

6.**自主學習**：學生通過本節課的學習，能夠運用所學方法自主查找和整理與季節相關的英語資料，培養了自主學習能力。

7.**思維品質**：學生在討論自己最喜歡的季節時，能夠從多個角度思考問題，提高了思維的靈活性和批判性。

8.**情感態度**：學生在課堂上積極參與，表現出對英語學習的興趣和熱情，增強了學習英語的自信心。

9.**解決問題的能力**：學生在遇到學習困難時，能夠主動尋求幫助，或與同學合作解決問題，提高了問題解決能力。

10.**核心素養提升**：通過本節課的學習，學生在語言能力、學習能力、思維品質和文化意識等方面得到了提升，符合新課程改革的要求。課后作業1.**詞匯練習**：

-任務：學生根據所學詞匯，完成下列句子。

-作業內容：請用下列詞匯完成句子。

-spring,summer,autumn,winter,warm,cool,bloom,frost

-例子：

-Ilikespringbecauseitisfullofflowersandtheweatheris__________.

-Summerismyfavouriteseasonbecauseitis__________andwecangotothebeach.

2.**句子仿寫**：

-任務：學生仿照例句，用所學句型造句。

-作業內容：仿照例句，用"What'syourfavouriteseason?Whydoyoulikeit?"句型造句。

-例子：

-What'syourfavouriteseason?Whydoyoulikeit?

-Myfavouriteseasonisautumn.Ilikeitbecausetheleavesareturningyellowandred.

3.**小作文**：

-任務：學生寫一篇關于自己最喜歡的季節的短文。

-作業內容：寫一篇短文，描述你最喜歡的季節，并解釋為什么你喜歡它。

-例子：

-MyFavouriteSeason

-Myfavouriteseasonissummer.Ilovesummerbecauseitishotandsunny.Duringsummer,wecangoswimming,eaticecream,andhavepicnicsinthepark.Ialsoenjoywatchingfireworksatnight.Summeristhebesttimeoftheyearforme!

4.**圖片描述**：

-任務：學生根據所給圖片，用英語描述圖片內容。

-作業內容：觀察以下圖片，并描述你所看到的季節特征。

-圖片：一幅描繪春天花園的圖片

-例子：

-Thegardenisfullofflowers.Thereareredroses,yellowdaffodils,andpurpletulips.Thesunisshiningbrightly,andtheskyisblue.It'sabeautifulspringday.

5.**角色扮演**：

-任務：學生分組進行角色扮演，模擬在公園里遇到外國游客，用英語介紹自己最喜歡的季節。

-作業內容：與同學一起準備一個角色扮演活動，模擬在公園里遇到外國游客，用英語介紹自己最喜歡的季節。

-例子：

-StudentA:Hi,I'mAlice.Myfavouriteseasonisautumn.Theleavesarefallingandtheweatheriscool.

-StudentB:Hi,I'mBob.Ilikesummer.It'swarm,andwecangotothebeach.

-StudentC:Hi,I'mCharlie.Myfavouriteseasoniswinter.It'scold,butIloveskiing.

這些作業旨在鞏固學生在課堂上所學的內容，同時提高他們的語言運用能力和創造力。通過這些活動，學生能夠將所學知識應用到實際情境中，從而加深對季節主題的理解和記憶。教學反思今天這節課，我覺得整體上還是挺順利的。咱們一起來看一看吧。

首先，我覺得導入環節挺成功的。我用了視頻的方式，讓學生們直觀地感受到了四季的變化，這個方法挺吸引人的，孩子們都挺興奮的。提問環節也起到了激發興趣的作用，大家討論得挺熱烈的。

然后，在講授新課的時候，我發現學生們對于季節的詞匯掌握得不錯，但是句型的運用上還是有些困難。我注意到有些學生雖然能說出自己喜歡的季節，但是用到的句型比較單一，缺乏變化。這可能是因為他們對句型的理解還不夠深入，所以在實際運用時顯得有些生疏。我打算在接下來的教學中，加強句型的多樣性和實際應用場景的練習。

鞏固練習環節，我設計了角色扮演和小組討論，想讓學生們在實際對話中運用所學。但是，我發現有些學生在角色扮演時，因為緊張而出現了語法錯誤或者詞匯不恰當的情況。這說明我們在日常教學中，還需要加強對學生口語表達能力的訓練，讓他們在輕松的環境中練習，減少緊張感。

在課堂提問環節，我提出了一個開放性的問題：“你們認為學習英語有什么好處？”這個問題旨在引導學生思考英語學習的重要性。學生的回答讓我挺欣慰的，他們提到了很多學習英語的好處，比如可以了解不同的文化，可以更好地交流等。這也讓我意識到，在教學中，不僅要關注知識的傳授，還要注重培養學生的文化意識和交流能力。

師生互動環節，我嘗試讓學生們分享自己學習英語的感受和體驗。這個環節讓我看到了學生們對英語學習的熱情，也讓我更加堅信，只要我們用心去引導，學生們對英語學習的興趣是可以被激發出來的。

總的來說，這節課讓我收獲頗豐。我發現了一些問題，也找到了一些解決問題的方法。在今后的教學中，我會更加注重以下幾點：

1.加強句型的多樣性和實際應用場景的練習，幫助學生更好地掌握句型。

2.通過更多的互動和實踐活動，提高學生的口語表達能力。

3.注重培養學生的文化意識和交流能力，讓他們在學習英語的同時，也能了解和尊重不同的文化。

4.鼓勵學生在課后繼續學習，讓他們意識到學習是一個持續的過程。

我相信，只要我們不斷努力，學生們一定能夠在英語學習的道路上越走越遠。板書設計1.**本文重點知識點**

①季節詞匯：spring,summer,autumn,winter

②描述季節特征的詞匯：warm,cool,b