2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2Heranveryfast教學(xué)設(shè)計(jì)2外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2Heranveryfast教學(xué)設(shè)計(jì)2外研版（三起）教材分析嗨，各位親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2"Heranveryfast"這一章節(jié)啦！這個(gè)單元主要圍繞“跑得快”這個(gè)話題展開(kāi)，通過(guò)有趣的故事和豐富的活動(dòng)，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何描述人物的動(dòng)作，以及如何運(yùn)用“runveryfast”這樣的句型來(lái)表達(dá)。接下來(lái)，我們就一起踏上這場(chǎng)充滿活力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！?????♂???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過(guò)閱讀故事，理解不同人物動(dòng)作的描述。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用“runveryfast”等句型描述動(dòng)作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中關(guān)于速度和運(yùn)動(dòng)的表達(dá)方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和活動(dòng)，提高邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)情分析同學(xué)們，我們現(xiàn)在處于五年級(jí)，這個(gè)階段你們已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)基本的語(yǔ)法和詞匯有一定的掌握。在知識(shí)層面，你們已經(jīng)能夠識(shí)別和理解一些常見(jiàn)的動(dòng)詞和副詞，對(duì)于描述動(dòng)作的場(chǎng)景也有一定的認(rèn)知。但在能力方面，我們注意到有些同學(xué)在運(yùn)用句型時(shí)，尤其是復(fù)合句的構(gòu)建上，還存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極，但部分同學(xué)可能因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中顯得有些拘謹(jǐn)。此外，一些同學(xué)可能因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足，導(dǎo)致在課堂上參與度不高。

行為習(xí)慣上，同學(xué)們?cè)谡n堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)在小組活動(dòng)中，可能會(huì)出現(xiàn)交流不夠積極的情況。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要大家積極參與互動(dòng)。

綜合來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)際能力，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要注意培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力，以確保他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面的提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，特別是Module6Unit2的相關(guān)頁(yè)碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“runveryfast”相關(guān)的圖片，如跑步比賽的圖片，以及描述動(dòng)作的圖表，幫助學(xué)生更好地理解句型。

3.教學(xué)視頻：選取一段關(guān)于跑步比賽的精彩片段，用于引入新課和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室光線充足，以便觀看視頻和展示圖片。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-播放一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)員跑步的視頻，引起學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“你們剛才看到的是什么運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)員們跑得快嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)來(lái)表達(dá)‘跑得快’？”

-用PPT展示“runveryfast”的句型，并解釋其用法。

2.新課講授

-第1條：講解“runveryfast”的構(gòu)成和用法，通過(guò)例句讓學(xué)生理解。

-例如：“Theboyrunsveryfast.”（這個(gè)男孩跑得很快。）

-第2條：教授如何用“runveryfast”描述不同人物的動(dòng)作。

-例如：“Sherunsveryfastwhensheischasingtheball.”（當(dāng)她追球時(shí)，她跑得非常快。）

-第3條：介紹其他描述動(dòng)作的副詞，如“slowly”、“quickly”等，并讓學(xué)生練習(xí)使用。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第1條：角色扮演。將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，如警察、小偷、追捕者等，讓學(xué)生用“runveryfast”的句型進(jìn)行對(duì)話。

-例如：警察：“Whereareyourunningto?”（你跑到哪里去？）

小偷：“I'mrunningawayfromthepolice!”（我在逃跑，遠(yuǎn)離警察！）

-第2條：故事續(xù)寫。給出一個(gè)開(kāi)頭，如“Onceuponatime,therewasarace...”，讓學(xué)生繼續(xù)編寫故事，并用“runveryfast”的句型描述比賽中的場(chǎng)景。

-第3條：動(dòng)作描述比賽。學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流描述一個(gè)動(dòng)作，對(duì)方要根據(jù)描述猜出動(dòng)作，看哪隊(duì)猜對(duì)得快。

4.學(xué)生小組討論

-第1方面：討論如何用“runveryfast”描述不同場(chǎng)景下的動(dòng)作。

-舉例回答：“Ifacatischasingamouse,wecansay,'Thecatrunsveryfasttocatchthemouse.'”（如果一只貓?jiān)谧防鲜螅覀兛梢哉f(shuō)，'貓跑得很快去捉老鼠。'）

-第2方面：討論如何將“runveryfast”與其他副詞結(jié)合使用。

-舉例回答：“Sherunsveryfastandjumpshigh.”（她跑得很快，跳得很高。）

-第3方面：討論如何通過(guò)觀察生活中的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)新的句型。

-舉例回答：“Wecanlearnhowtodescribeactionsbywatchingpeopleplayingsportsordoingexercises.”（我們可以通過(guò)觀察人們做運(yùn)動(dòng)或鍛煉來(lái)學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)作。）

5.總結(jié)回顧

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“runveryfast”的用法和意義。

-通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，如：“Canyouuse'runveryfast'todescribeanaction?”（你能用“runveryfast”來(lái)描述一個(gè)動(dòng)作嗎？）

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的句型，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-用PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如如何正確運(yùn)用“runveryfast”和其他副詞描述動(dòng)作。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了“runveryfast”，還可以引入其他描述速度的詞匯，如“slowly”、“quickly”、“fastest”、“slowlybutsurely”等，幫助學(xué)生構(gòu)建更豐富的詞匯庫(kù)。

-句型拓展：教授學(xué)生如何使用“not...but...”結(jié)構(gòu)來(lái)對(duì)比兩種不同的動(dòng)作速度，例如：“Herunsfast,butsherunsfaster.”（他跑得快，但她跑得更快。）

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和文化中關(guān)于跑步的傳統(tǒng)和賽事，如中國(guó)的馬拉松文化、美國(guó)的田徑運(yùn)動(dòng)等，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，如警察、小偷、追捕者等，通過(guò)游戲練習(xí)使用“runveryfast”句型。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家人或朋友進(jìn)行某種運(yùn)動(dòng)，如跑步、游泳等，并要求他們用英語(yǔ)描述動(dòng)作的速度和方式。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于速度和運(yùn)動(dòng)的英文故事書(shū)或文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-課堂競(jìng)賽：組織一個(gè)“速度描述”競(jìng)賽，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用英語(yǔ)描述最快或最慢的動(dòng)作，增加課堂的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。

-視頻學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育平臺(tái)，讓學(xué)生觀看關(guān)于跑步技巧、速度訓(xùn)練等視頻，結(jié)合實(shí)際動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-詞匯卡片：制作或使用現(xiàn)成的詞匯卡片，讓學(xué)生在課余時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固“runveryfast”及相關(guān)詞匯。

-日常對(duì)話練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)他人運(yùn)動(dòng)速度或分享自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷。

-主題寫作：讓學(xué)生以“速度”為主題，寫一篇短文，描述自己或他人進(jìn)行某種運(yùn)動(dòng)時(shí)的感受和體驗(yàn)。典型例題講解1.例題：

-學(xué)生A在跑步比賽中跑得比學(xué)生B快，用英語(yǔ)描述。

-答案：StudentArunsfasterthanStudentBintherunningrace.

2.例題：

-描述小明在追逐小貓時(shí)的動(dòng)作。

-答案：Xiaomingrunsveryfasttochasethecat.

3.例題：

-如果小華跑得比小剛快兩倍，用英語(yǔ)表達(dá)。

-答案：XiaoHuarunstwiceasfastasXiaoGang.

4.例題：

-描述小紅在緊急情況下快速跑向?qū)W校的情景。

-答案：Redrunsveryfasttowardstheschoolinanemergency.

5.例題：

-用英語(yǔ)描述小麗在公園里騎自行車的速度。

-答案：XiaoLiridesherbicycleatafastspeedinthepark.

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.在描述比較速度時(shí)，可以使用“fasterthan”結(jié)構(gòu)，如例題1所示。

2.當(dāng)需要描述追逐或追趕的動(dòng)作時(shí)，可以使用“runtochase”或“runafter”這樣的短語(yǔ)，如例題2所示。

3.在使用倍數(shù)表達(dá)速度時(shí)，可以使用“timesasfastas”結(jié)構(gòu)，如例題3所示。

4.當(dāng)描述緊急情況下的快速行動(dòng)時(shí)，可以使用“runtowards”或“runfor”等短語(yǔ)，如例題4所示。

5.描述特定場(chǎng)景下的速度時(shí)，需要結(jié)合具體的環(huán)境和動(dòng)作，如例題5所示。

-首先，展示例題，并讓學(xué)生先嘗試用自己的語(yǔ)言描述。

-然后，教師提供標(biāo)準(zhǔn)答案，并解釋每個(gè)例題的構(gòu)造和用法。

-接著，讓學(xué)生嘗試改寫例題，以鞏固對(duì)句型的理解。

-最后，教師可以設(shè)計(jì)類似的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問(wèn)題、參與討論和角色扮演的積極性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，尤其是對(duì)于“runveryfast”等關(guān)鍵句型的發(fā)音。

-注意學(xué)生的課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中注意力，積極參與教學(xué)活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的合作能力和表達(dá)能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能正確運(yùn)用“runveryfast”和其他相關(guān)句型進(jìn)行交流。

-評(píng)估學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括動(dòng)作的描述和情感的傳達(dá)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)“runveryfast”及其相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-選擇題可以包括判斷正誤、匹配單詞和圖片等，簡(jiǎn)答題則要求學(xué)生用所學(xué)句型描述動(dòng)作。

-收集測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的答題情況，找出普遍存在的問(wèn)題。

4.家庭作業(yè)反饋：

-收集并批改學(xué)生的家庭作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用情況。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改正。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭作業(yè)中展示創(chuàng)意，如創(chuàng)作小故事或設(shè)計(jì)動(dòng)作圖。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的反饋，表