廣東省河源市七年級生物上冊3.3綠色植物的作用——吸收、蒸騰教學設計（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）廣東省河源市七年級生物上冊3.3綠色植物的作用——吸收、蒸騰教學設計（新版）新人教版教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索一個神奇的自然現象——綠色植物的作用。我們這節課要學習的是《廣東省河源市七年級生物上冊》中的“3.3綠色植物的作用——吸收、蒸騰”。首先，我們要知道，植物不僅能美化我們的環境，還能默默地為我們做很多事情呢！它們通過吸收水分和養分，然后又通過蒸騰作用，為我們的地球媽媽“出汗”。這個過程聽起來是不是很有趣？讓我們一起走進植物的奧秘世界吧！??????核心素養目標1.觀察能力：通過觀察植物葉片、莖等部位，培養學生的觀察能力和科學探究意識。

2.實踐能力：通過模擬植物蒸騰實驗，讓學生親自動手操作，提升實踐操作能力。

3.思辨能力：引導學生思考植物蒸騰作用對環境的影響，培養批判性思維和科學態度。

4.環保意識：讓學生認識到綠色植物對環境的重要性，增強環保意識和責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.植物吸收水分的過程和機制。

2.植物蒸騰作用的原理及其對環境的影響。

難點：

1.理解植物蒸騰作用的具體生理過程。

2.將蒸騰作用與生態系統的關系聯系起來。

解決辦法與突破策略：

1.重點講解植物細胞結構和水分運輸途徑，通過實驗展示根、莖、葉中水分的流動過程。

2.利用動畫或視頻輔助教學，直觀展示蒸騰作用的細節，幫助學生理解。

3.設計討論環節，讓學生結合實際觀察和實驗結果，探討蒸騰作用在生態系統中的作用。

4.通過小組合作，讓學生動手操作，加深對蒸騰作用實際意義的認識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《廣東省河源市七年級生物上冊》教材，以便跟隨課堂內容學習。

2.輔助材料：準備與植物吸收和蒸騰作用相關的圖片、圖表和科普視頻，增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備透明塑料瓶、滴管、土壤、植物葉片等，用于模擬植物吸收和蒸騰實驗。

4.教室布置：布置教室，設置實驗操作臺和分組討論區，營造良好的學習氛圍。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道我們周圍有哪些植物嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？今天，我們就來探索一下綠色植物的一個神奇作用——吸收和蒸騰。請大家思考一下，植物是如何吸收水分和養分的？它們又是如何釋放水分的呢？

2.回顧舊知：在上一節課中，我們學習了植物的基本結構，了解了植物如何通過根、莖、葉進行水分和養分的吸收。今天，我們將進一步探討植物如何利用這些結構進行蒸騰作用。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解植物吸收水分的過程，包括根毛的吸收作用、導管的水分運輸等。

-介紹蒸騰作用的原理，包括水分從葉片蒸發到空氣中的過程。

2.舉例說明：

-通過展示植物葉片的結構圖，說明水分在植物體內的運輸路徑。

-舉例說明蒸騰作用對植物生長和生態系統的影響。

3.互動探究：

-提出問題，引導學生思考蒸騰作用的意義。

-分組討論，讓學生分享自己對蒸騰作用的看法。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-學生進行模擬實驗，觀察植物葉片在蒸騰作用下的變化。

-學生通過實驗記錄，分析蒸騰作用對植物生長的影響。

2.教師指導：

-教師巡視指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

-教師根據學生的實驗結果，進行總結和點評。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.提出問題：除了蒸騰作用，還有哪些因素會影響植物的生長？

2.學生討論：學生分組討論，分享自己對植物生長影響因素的認識。

3.教師總結：教師根據學生的討論結果，總結影響植物生長的因素。

五、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課的主要內容，強調植物吸收和蒸騰作用的重要性。

2.提出思考題：如果植物不能進行蒸騰作用，會對我們的生活環境產生哪些影響？

3.布置作業：讓學生回家后觀察家中植物，記錄其蒸騰作用的現象，并思考蒸騰作用對植物生長的意義。

六、課后反思

1.教師對本節課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優點和不足。

2.教師根據學生的反饋，調整教學方法和策略，以提高教學效果。學生學習效果一、知識掌握

1.學生能夠準確描述植物吸收水分的過程，包括根毛的吸收作用和導管的水分運輸。

2.學生理解并記住蒸騰作用的原理，能夠描述水分從葉片蒸發到空氣中的過程。

3.學生認識到蒸騰作用對植物生長和生態系統的重要性。

二、技能提升

1.學生通過實驗操作，掌握了模擬植物蒸騰作用的方法，提高了實驗操作技能。

2.學生在分組討論中，學會了如何表達自己的觀點，提升了溝通和協作能力。

3.學生通過觀察和記錄實驗結果，提高了觀察能力和數據分析能力。

三、情感態度

1.學生對植物的生命活動產生濃厚的興趣，增強了探索自然的欲望。

2.學生認識到自己在學習過程中的參與和貢獻，增強了自信心和自我效能感。

3.學生通過學習植物蒸騰作用，培養了環保意識和責任感。

四、思維發展

1.學生在思考蒸騰作用的意義時，培養了批判性思維和科學態度。

2.學生在分析實驗結果時，學會了邏輯推理和問題解決的方法。

3.學生在討論不同觀點時，提高了思維的開放性和包容性。

五、實踐應用

1.學生能夠將所學知識應用于日常生活，如合理灌溉植物，提高植物生長效率。

2.學生通過觀察植物蒸騰作用，培養了觀察力和實驗設計能力。

3.學生在課后作業中，將理論知識與實際觀察相結合，提高了知識遷移能力。

六、綜合評價

1.學生在知識、技能、情感態度和思維發展等方面取得了顯著進步。

2.學生能夠將所學知識應用于實際生活，提高了學習成果的實用性。

3.學生在課堂參與和課后作業中，表現出積極的學習態度和良好的學習習慣。課后作業1.**實驗報告**：

-作業內容：完成本節課所進行的水分吸收和蒸騰作用實驗的詳細報告。

-題型說明：要求學生記錄實驗步驟、觀察到的現象、實驗數據以及得出的結論。

-舉例：

-實驗目的：探究不同土壤條件下植物蒸騰作用的變化。

-實驗步驟：選擇兩組相同的植物，分別種植在含水量不同的土壤中，觀察并記錄植物葉片的蒸騰速率。

-實驗結果：記錄兩組植物在不同時間點的葉片蒸騰速率。

-結論：分析土壤含水量對植物蒸騰作用的影響。

2.**觀察記錄**：

-作業內容：觀察家中的植物，記錄其蒸騰作用的現象。

-題型說明：要求學生選擇家中的一種植物，連續觀察并記錄其蒸騰過程。

-舉例：

-觀察對象：家中的一盆綠蘿。

-觀察內容：記錄每天早晨和傍晚綠蘿葉片上的水珠變化。

-記錄結果：描述水珠的大小、數量以及蒸發速度。

3.**思考與討論**：

-作業內容：思考植物蒸騰作用對生態環境的意義。

-題型說明：要求學生結合課本知識，撰寫一篇關于蒸騰作用對生態系統影響的短文。

-舉例：

-主題：植物蒸騰作用如何影響大氣中的水分循環？

-內容：討論蒸騰作用如何幫助調節大氣濕度，以及其對氣候的影響。

4.**問題解決**：

-作業內容：提出一個與植物蒸騰作用相關的問題，并嘗試解決。

-題型說明：要求學生提出一個實際問題，并設計一個實驗方案來驗證或解決該問題。

-舉例：

-問題：植物在不同光照條件下蒸騰速率有何不同？

-方案：選擇兩種不同的植物，分別在不同光照強度下進行實驗，比較蒸騰速率。

5.**創意設計**：

-作業內容：設計一個利用植物蒸騰作用的簡單裝置。

-題型說明：要求學生發揮創意，設計一個能夠展示植物蒸騰作用的裝置，并解釋其工作原理。

-舉例：

-設計內容：設計一個植物水分吸收和蒸騰作用的模型。

-工作原理：利用透明塑料瓶、水和植物葉片，模擬植物蒸騰作用的過程，觀察水分從瓶底上升到瓶口的現象。教學評價1.**課堂評價**：

-提問反饋：通過課堂提問，及時了解學生對知識的掌握程度。對于學生的回答，給予積極的反饋，鼓勵他們表達自己的觀點。

-觀察記錄：在課堂活動中，觀察學生的參與度和實驗操作的正確性，記錄下學生的表現，作為評價的依據。

-互動評價：通過小組討論和合作學習，評價學生的溝通能力和團隊協作精神。

-實驗操作評價：對于實驗操作環節，觀察學生的實驗技能和安全意識，確保他們能夠正確、安全地完成實驗。

2.**作業評價**：

-實驗報告評價：對學生的實驗報告進行詳細批改，檢查實驗步驟是否規范，數據記錄是否準確，結論是否合理。

-觀察記錄評價：對學生的觀察記錄進行評價，看其是否能夠細致入微地記錄觀察到的現象，是否能夠正確分析數據。

-思考與討論評價：評價學生的思考深度和討論質量，看其是否能夠結合所學知識提出有見地的觀點。

-問題解決評價：評價學生提出的問題是否具有創新性，以及解決問題的方案是否可行。

-創意設計評價：評價學生的設計創意和裝置的實用性，看其是否能夠將所學知識應用于實際情境。

3.**形成性評價**：

-在教學過程中，定期進行小測驗或隨堂測試，了解學生對知識的掌握情況。

-通過課堂討論和小組活動，收集學生的反饋，了解他們的學習需求和困難。

-鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，設定學習目標。

4.**總結性評價**：

-在課程結束后，進行一次總結性測試，全面評估學生對本章節知識的掌握程度。

-結合學生的實驗報告、作業、課堂表現等多方面信息，給出綜合評價。

5.**反饋與改進**：

-及時將評價結果反饋給學生，指出他們的優點和需要改進的地方。

-根據學生的反饋和評價結果，調整教學策略，改進教學方法，以提高教學效果。內容邏輯關系①植物吸收水分的過程

-重點知識點：根毛、導管、水分運輸

-重點詞句：根毛吸收水分、導管運輸水分、滲透壓

②植物蒸騰作用的原理

-重點知識點：葉片氣孔、水分蒸發、大氣壓力

-重點詞句：氣孔開啟、水分蒸發、蒸騰拉力

③蒸騰作用對植物和環境的影響

-重點知識點：水分循環、氣候調節、植物生長

-重點詞句：水分循環、氣候調節、植物生長需求教學反思與總結親愛的小伙伴們，今天我們的綠色植物吸收、蒸騰作用這節課就到這里啦。站在講臺上，回想起整個教學過程，我想和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得我在教學方法上還是取得了一些成效的。比如，我通過引入生活中的實例，讓學生們更容易理解抽象的生物學概念。比如，我提到了植物如何通過蒸騰作用給地球“出汗”，這樣的比喻讓學生們覺得既有趣又形象。但是，我也發現了一些問題。有些學生對于植物細胞結構和水分運輸的細節理解不夠深入，這說明我在講解時可能需要更加細致和耐心。

在教學策略上，我嘗試了分組討論和實驗操作，這些活動確實提高了學生的參與度和學習興趣。不過，我也注意到，在實驗操作環節，部分學生由于缺乏實踐經驗，操作不夠熟練。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更早地引入實驗操作訓練，讓學生們有更多的時間去練習和熟悉。

在課堂管理方面，我發現自己在處理課堂紀律和個別學生注意力不集中問題時，還可以更加靈活和高效。有時候，我會用一些小故事或者互動游戲來吸引學生的注意力，這比單純的說教效果要好很多。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們對于植物吸收和蒸騰作用有了更深入的理解，他們能夠解釋這些現象，并且能夠運用所學知識來解釋生活中的現象。在情感態度上，學生們對生物學產生了更濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于實驗結果的解釋不夠準確，這說明我在實驗指導上還需要更加細致。另外，我發現部分學