人教版七年級(jí)上冊(cè)我的音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法常識(shí)（復(fù)習(xí)）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版七年級(jí)上冊(cè)我的音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法常識(shí)（復(fù)習(xí)）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法的基本概念和分類(lèi)；

②熟悉常用的音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜軟件和在線(xiàn)資源，能夠運(yùn)用這些工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)記譜；

③學(xué)會(huì)使用音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法進(jìn)行樂(lè)曲的記錄和分享。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法與傳統(tǒng)樂(lè)譜記譜法的異同，建立正確的記譜觀念；

②靈活運(yùn)用音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法進(jìn)行復(fù)雜樂(lè)曲的記譜，尤其是在處理節(jié)奏、音高和動(dòng)態(tài)變化時(shí)；

③在實(shí)際操作中，能夠解決遇到的技術(shù)問(wèn)題，如軟件操作不熟練、網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定等，保證記譜過(guò)程的順利進(jìn)行。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教育平臺(tái)

-信息化資源：音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜軟件（如MusicNotes、Finale）

-教學(xué)手段：多媒體課件、音樂(lè)示范音頻、在線(xiàn)音樂(lè)資源鏈接教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）播放一段經(jīng)典音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出這首音樂(lè)的名稱(chēng)、作曲家等信息。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道音樂(lè)是如何被記錄下來(lái)的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的音樂(lè)記譜方法——音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法

（1）展示音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法的概念和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解其與傳統(tǒng)樂(lè)譜記譜法的區(qū)別。

（2）舉例說(shuō)明音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法的應(yīng)用場(chǎng)景，如在線(xiàn)教學(xué)、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)分享等。

2.學(xué)習(xí)音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜軟件

（1）介紹幾種常用的音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜軟件，如MusicNotes、Finale等。

（2）演示如何使用這些軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)記譜，如輸入音符、調(diào)整節(jié)奏、添加動(dòng)態(tài)等。

3.實(shí)踐操作

（1）學(xué)生分組，每組選擇一種音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜軟件進(jìn)行實(shí)踐操作。

（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.作品展示與分享

（1）每組展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）教師總結(jié)本次實(shí)踐操作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師講解課后練習(xí)題中的難點(diǎn)，如不同記譜軟件的使用、音樂(lè)節(jié)奏的處理等。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法在實(shí)際生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，加深對(duì)音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法的理解。

2.選擇一種音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜軟件，嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，并分享給同學(xué)。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)播放經(jīng)典音樂(lè)、展示音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。

3.教師在巡視指導(dǎo)過(guò)程中，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，解答了學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.通過(guò)作品展示與分享，學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，提高了音樂(lè)素養(yǎng)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，如合作意識(shí)、動(dòng)手能力等。

3.學(xué)生對(duì)音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法的興趣和認(rèn)識(shí)程度。知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法的概念

-定義：音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的音樂(lè)記譜方式，通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜軟件在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作、編輯和分享。

-特點(diǎn)：方便快捷、易于分享、功能多樣、操作簡(jiǎn)單。

2.音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法的分類(lèi)

-在線(xiàn)記譜軟件：如MusicNotes、Finale等，提供在線(xiàn)編輯、存儲(chǔ)和分享功能。

-移動(dòng)應(yīng)用：適用于智能手機(jī)和平板電腦，便于隨時(shí)隨地記錄音樂(lè)。

-社交平臺(tái)：如網(wǎng)易云音樂(lè)、蝦米音樂(lè)等，提供音樂(lè)創(chuàng)作、分享和互動(dòng)的平臺(tái)。

3.音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜軟件的使用方法

-注冊(cè)賬號(hào)：在音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜軟件上注冊(cè)賬號(hào)，以便保存和分享作品。

-新建作品：創(chuàng)建新的音樂(lè)作品，選擇合適的格式和調(diào)性。

-輸入音符：使用軟件提供的工具，輸入音符、節(jié)奏和動(dòng)態(tài)等音樂(lè)元素。

-編輯修改：對(duì)已輸入的音樂(lè)元素進(jìn)行編輯和修改，如調(diào)整音高、節(jié)奏、動(dòng)態(tài)等。

-播放預(yù)覽：播放編輯后的音樂(lè)作品，檢查是否有誤。

-導(dǎo)出作品：將作品導(dǎo)出為音頻、視頻或樂(lè)譜文件，以便分享和打印。

4.音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法的應(yīng)用場(chǎng)景

-音樂(lè)創(chuàng)作：用于創(chuàng)作新的音樂(lè)作品，記錄創(chuàng)作靈感。

-音樂(lè)教學(xué)：教師可以通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法制作教學(xué)課件，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-音樂(lè)分享：將音樂(lè)作品分享到社交平臺(tái)，與他人交流音樂(lè)心得。

-音樂(lè)研究：研究者可以利用音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法進(jìn)行音樂(lè)分析和研究。

5.音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法與傳統(tǒng)樂(lè)譜記譜法的區(qū)別

-記錄方式：音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法通過(guò)電子方式記錄，傳統(tǒng)樂(lè)譜記譜法通過(guò)手寫(xiě)或印刷方式記錄。

-功能性：音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法功能更加豐富，如音頻播放、動(dòng)態(tài)調(diào)整等。

-傳播方式：音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法易于傳播和分享，傳統(tǒng)樂(lè)譜記譜法傳播范圍有限。

6.音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法的優(yōu)勢(shì)

-便捷性：隨時(shí)隨地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和編輯。

-實(shí)用性：功能豐富，滿(mǎn)足不同音樂(lè)需求。

-分享性：方便與他人分享音樂(lè)作品。

-可持續(xù)性：作品可以長(zhǎng)期保存，不受物理介質(zhì)限制。

7.音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法的局限性

-技術(shù)依賴(lài)：需要一定的計(jì)算機(jī)操作技能。

-網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)：需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接。

-硬件限制：需要具備一定性能的計(jì)算機(jī)或移動(dòng)設(shè)備。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度，包括回答問(wèn)題、參與討論和完成練習(xí)的積極性。

-學(xué)生對(duì)音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法概念的理解和掌握情況，通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)評(píng)估。

2.小組討論成果展示：

-每組學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)和建議的質(zhì)量。

-學(xué)生在小組合作中展現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-小組展示的作品創(chuàng)意和音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法的應(yīng)用效果。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法基本概念和操作技能的掌握程度。

-通過(guò)實(shí)際操作測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)軟件工具的使用熟練度和解決問(wèn)題的能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)新和思考，以及對(duì)音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法的深入理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予正面鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)，如“你的問(wèn)題提出得很有深度，繼續(xù)努力！”

-對(duì)于小組討論成果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，如“你們的合作很棒，但可以嘗試更深入的討論。”

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，分析錯(cuò)誤原因，提供針對(duì)性指導(dǎo)，如“這個(gè)音符的節(jié)奏處理上有誤，讓我們?cè)賮?lái)練習(xí)一遍。”

-對(duì)于課后作業(yè)，給出具體評(píng)價(jià)，如“你的作品很有創(chuàng)意，但記譜時(shí)要注意音符的準(zhǔn)確性?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，如“你的操作技能有了明顯提高，繼續(xù)保持！”

-提供個(gè)性化反饋，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，給出相應(yīng)的建議和改進(jìn)措施。板書(shū)設(shè)計(jì)1.音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法簡(jiǎn)介

①音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法定義

②與傳統(tǒng)樂(lè)譜記譜法的區(qū)別

③應(yīng)用場(chǎng)景

2.常用音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜軟件

①M(fèi)usicNotes

②Finale

③移動(dòng)應(yīng)用

3.音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜軟件使用步驟

①注冊(cè)賬號(hào)

②新建作品

③輸入音符

④編輯修改

⑤播放預(yù)覽

⑥導(dǎo)出作品

4.音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法操作要點(diǎn)

①音符輸入技巧

②節(jié)奏調(diào)整方法

③動(dòng)態(tài)處理技巧

5.音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法實(shí)踐案例

①學(xué)生作品展示

②教師點(diǎn)評(píng)

6.音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法優(yōu)勢(shì)與局限性

①優(yōu)勢(shì)：便捷性、實(shí)用性、分享性、可持續(xù)性

②局限性：技術(shù)依賴(lài)、網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)、硬件限制教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法，我覺(jué)得整體上還是挺順利的?；仡櫼幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺活躍的。學(xué)生們對(duì)音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法很感興趣，提問(wèn)和互動(dòng)都很積極。特別是當(dāng)我在介紹軟件操作時(shí)，學(xué)生們都聚精會(huì)神地聽(tīng)，這讓我挺欣慰的。但是，我也注意到，有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于一些基本概念還是有點(diǎn)吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)的基本知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些嘗試。比如，我讓學(xué)生分組討論，然后每組展示他們的作品。這樣的做法不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中沒(méi)有充分練習(xí)。所以，我打算在下一節(jié)課中，提前告知學(xué)生展示的要求，并給予他們更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理。我覺(jué)得整體上管理還算得當(dāng)，但是還是有幾個(gè)小插曲。比如，有幾次我提問(wèn)時(shí)，下面有點(diǎn)嘈雜，這說(shuō)明我可能需要在課堂紀(jì)律上更加嚴(yán)格一些。另外，我在巡視指導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生操作軟件時(shí)有些急躁，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)軟件不夠熟悉。所以，我打算在下一節(jié)課中，提前準(zhǔn)備好一些操作指南，讓學(xué)生在課前就能熟悉軟件的基本操作。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法有了初步的了解，并且能夠使用軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。當(dāng)然，也有一些學(xué)生需要更多的練習(xí)才能掌握。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)這種新的記譜方式表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常高興。

不過(guò)，也有幾點(diǎn)不足之處。比如，我在講解軟件操作時(shí)，可能有些過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些慢。今后，我需要更加精煉地講解，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去實(shí)踐。另外，我注意到有些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法的局限性理解不夠，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。所以，在下一節(jié)課中，我會(huì)更加注重這一點(diǎn)，讓學(xué)生明白任何工具都有其適用的范圍。典型例題講解1.例題一：使用音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜法記錄一首簡(jiǎn)單的歌曲。

解答：

步驟1：選擇音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜軟件，如MusicNotes。

步驟2：新建一個(gè)音樂(lè)作品，選擇C大調(diào)。

步驟3：輸入歌曲的旋律，注意音符的節(jié)奏和音高。

步驟4：調(diào)整動(dòng)態(tài)，如強(qiáng)弱變化。

步驟5：預(yù)覽作品，確保無(wú)誤。

步驟6：導(dǎo)出作品為音頻文件。

2.例題二：調(diào)整歌曲的節(jié)奏，使其更加歡快。

解答：

步驟1：選擇音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜軟件，打開(kāi)已有歌曲作品。

步驟2：找到需要調(diào)整節(jié)奏的部分，選中相應(yīng)的音符。

步驟3：使用軟件提供的節(jié)奏調(diào)整工具，如改變音符的時(shí)值或使用節(jié)奏圖。

步驟4：預(yù)覽調(diào)整后的作品，檢查節(jié)奏是否達(dá)到預(yù)期效果。

步驟5：保存調(diào)整后的作品。

3.例題三：在歌曲中加入一個(gè)簡(jiǎn)單的間奏部分。

解答：

步驟1：選擇音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜軟件，打開(kāi)已有歌曲作品。

步驟2：在歌曲的某個(gè)部分插入一個(gè)新的軌道。

步驟3：在新的軌道上輸入間奏部分的旋律。

步驟4：調(diào)整間奏部分的動(dòng)態(tài)和節(jié)奏。

步驟5：預(yù)覽整個(gè)作品，確保間奏部分與歌曲的融合度。

步驟6：保存作品。

4.例題四：將歌曲的旋律轉(zhuǎn)調(diào)至另一個(gè)調(diào)性。

解答：

步驟1：選擇音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)記譜軟件，打開(kāi)已有歌曲作品。

步驟2：找到歌曲的旋律部分，選中所有音