14《母雞》第二課時教學設計-2024-2025學年統編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容14《母雞》第二課時教學設計-2024-2025學年統編版語文四年級下冊

教材章節：第十四課《母雞》

內容：學習課文第二部分，通過朗讀、默讀、小組討論等方式，深入理解作者對母雞的贊美之情，體會作者對生命的尊重和關愛。重點學習生字詞，理解詞語的含義，提高學生的語言表達能力。二、核心素養目標培養學生對自然生命的敬畏與關愛，提升學生的語言文字運用能力，增強閱讀理解與表達交流的技巧。通過學習《母雞》，引導學生感受作者細膩的情感表達，培養對母愛的理解和欣賞，同時提高學生的審美情趣和文化自信。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的閱讀理解能力，能夠識別并理解課文中的基本內容。在語言方面，學生能夠認識并運用一些常用詞匯和句型，具備基本的表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物故事類課文有一定的興趣，喜歡通過故事了解動物的生活習性。學生的學習能力較強，能夠通過多種方式進行學習，如朗讀、默讀、討論等。在學習風格上，學生偏好合作學習，愿意在小組討論中分享觀點，同時也注重個人思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對生字詞的掌握不夠牢固，影響對課文內容的理解。此外，學生在情感表達方面可能存在不足，難以準確傳達對母雞的贊美之情。在學習過程中，學生可能面臨如何結合生活實際，將課文中的情感轉化為自己的感悟這一挑戰。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：統編版語文四年級下冊教學平臺，提供相關教學資源。

3.信息化資源：網絡圖片庫、音頻資料、動畫演示等輔助教學材料。

4.教學手段：教科書、教學掛圖、生字卡片、朗讀錄音。五、教學過程一、導入新課

1.老師說：“同學們，上節課我們學習了《母雞》的第一部分，了解了作者對母雞的初步印象。今天，我們將繼續學習第二部分，深入體會作者對母雞的贊美之情。”

2.學生分享上節課的學習收獲，老師點評并引出本節課的學習目標。

二、朗讀課文，感知情感

1.老師引導學生朗讀課文第二部分，注意語氣、語調的變化，感受作者對母雞的贊美之情。

2.學生自由朗讀，老師巡視指導，糾正讀音和語調。

三、探究課文主旨內容

1.老師提問：“作者在第二部分主要表達了怎樣的情感？”

2.學生結合課文內容，思考并回答，老師點評并總結。

四、分析課文側重點

1.老師引導學生分析課文第二部分的側重點，如作者對母雞的贊美、母雞的勤勞等。

2.學生分組討論，老師巡視指導，確保每個小組都有發言機會。

五、深入理解詞語含義

1.老師出示生字詞，引導學生朗讀并解釋詞語含義。

2.學生分組合作，查找詞典或利用網絡資源，進一步理解詞語的含義。

3.學生分享學習成果，老師點評并總結。

六、體會作者情感

1.老師提問：“作者在第二部分對母雞的贊美，反映了怎樣的情感？”

2.學生結合課文內容，思考并回答，老師點評并總結。

七、拓展延伸

1.老師引導學生思考：“如果你是作者，你會如何贊美你所喜愛的動物？”

2.學生分享自己的觀點，老師點評并總結。

八、總結全文

1.老師引導學生回顧全文，總結作者對母雞的贊美之情。

2.學生分享自己的學習體會，老師點評并總結。

九、布置作業

1.老師布置課后作業，要求學生熟讀課文，思考以下問題：

（1）作者在第二部分對母雞的贊美，反映了怎樣的情感？

（2）你最喜歡課文中哪一句贊美母雞的話？為什么？

2.學生認真完成作業，老師巡視指導。

十、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容，強調作者對母雞的贊美之情。

2.學生分享自己的學習心得，老師點評并鼓勵。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練朗讀課文《母雞》的第二部分，準確理解作者對母雞的贊美之情。

-學生掌握了課文中的重點生字詞，如“咕咕”、“啄食”、“孵化”等，并能正確書寫。

-學生能夠解釋詞語的含義，如“慈愛”、“勤勞”、“盡職”等，并能在語境中運用。

2.能力培養方面：

-學生通過小組討論和分享，提高了合作學習的能力，學會了如何傾聽他人意見和表達自己的觀點。

-學生在朗讀和默讀中，提升了語言表達能力，能夠用自己的語言復述課文內容。

-學生通過分析課文側重點，增強了閱讀理解能力，學會了從不同角度分析文本。

3.情感態度價值觀方面：

-學生在閱讀《母雞》的過程中，體會到了作者對生命的尊重和關愛，培養了敬畏生命的情感。

-學生通過學習作者對母雞的贊美，學會了用美好的語言表達對生活中美好事物的欣賞。

-學生在拓展延伸環節，能夠將課文中的情感轉化為自己的感悟，提高了審美情趣和文化自信。

4.學習習慣養成方面：

-學生養成了良好的閱讀習慣，能夠主動閱讀課文，并做好筆記。

-學生在完成作業時，能夠認真思考，獨立完成，遇到困難時能夠主動尋求幫助。

-學生在課堂上積極參與，勇于發言，形成了良好的課堂氛圍。

5.實踐應用方面：

-學生能夠將課文中的贊美之情運用到日常生活中，學會欣賞和感激身邊的人和事。

-學生在寫作時，能夠借鑒課文中的表達方式，提高自己的寫作水平。

-學生在參與學校或社區活動時，能夠將課文中的情感轉化為實際行動，展現出積極向上的精神風貌。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《動物的故事》——選擇一篇關于動物母愛的故事，如《老鷹與小鷹》或《小海龜的成長》等，讓學生進一步體會動物世界中母愛的偉大。

-視頻資源：《動物世界》紀錄片片段，尤其是關于母性動物的紀錄片，如《母熊的守護》、《海豚的母親》等，通過影像讓學生直觀感受動物母親的偉大。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學生可以選擇閱讀上述推薦的動物故事，記錄下自己最喜歡的動物故事，并簡要說明理由。

b.鼓勵學生對比閱讀《母雞》和其他動物母愛故事，分析不同動物母愛的特點，以及作者在描述時的情感傾向。

-視頻資源：

a.學生觀看相關紀錄片片段，記錄下觀看感受，尤其是對母性動物的印象和思考。

b.學生可以嘗試用自己的話描述視頻中動物母愛的場景，并分享給同學。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些與動物相關的書籍和紀錄片，幫助學生進行拓展閱讀和觀看。

-教師可以組織學生在課堂上進行小組討論，分享各自閱讀或觀看的體驗和感受。

-對于學生在閱讀或觀看過程中產生的疑問，教師應及時解答，幫助學生深入理解動物世界中的母愛。

-教師可以布置寫作任務，要求學生以《母雞》中的母雞為例，創作一個簡短的故事，展示對動物母愛的理解和感悟。八、教學反思與總結哎呀，今天這節課上得還算順利，不過也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導入環節，我采用了提問的方式，引導學生回顧上節課的內容，這讓學生們很快進入了學習狀態。不過，我注意到有幾個學生回答問題時不夠積極，可能是因為他們對課文的理解還不夠深入。下次我可以在課前布置一些預習任務，讓他們對課文有更深入的了解，這樣在課堂上他們就能更自信地發言了。

在教學過程中，我盡量讓學生通過朗讀、討論等方式參與進來，這確實提高了他們的參與度和興趣。不過，我發現有些學生對于課文中的生字詞掌握得不夠好，我在講解時可能沒有足夠的時間一一解釋。以后我可以在課前準備一些生字詞卡片，讓學生課前預習，這樣上課時就能更高效地利用時間。

在探究課文主旨內容時，我引導學生分析了作者對母雞的贊美之情，這讓學生們對作者的情感有了更深的理解。但是，我也發現有些學生在分析時缺乏深度，可能是由于他們的閱讀理解能力還有待提高。因此，我打算在今后的教學中，多采用一些閱讀策略的訓練，比如預測、提問、總結等，幫助學生提高閱讀理解能力。

至于拓展環節，我提供了動物故事和紀錄片資源，讓學生在課后進行拓展學習。我覺得這個環節很不錯，因為它不僅讓學生對課文內容有了更深的理解，還激發了他們對動物世界的好奇心。不過，我注意到有些學生課后反饋說不知道如何選擇合適的閱讀材料或視頻資源。所以，我打算在課后拓展部分提供更具體的指導，比如推薦一些經典的動物故事和紀錄片，以及如何從中獲得知識和感悟。

教學總結嘛，我覺得學生們在這節課上收獲還是不小的。他們在知識上掌握了課文內容，技能上提高了閱讀理解和