八下17《壺口瀑布》公開課一等獎創新教學設計八下17《壺口瀑布》教學設計

教材分析

《壺口瀑布》是梁衡的游記散文，通過對黃河壺口瀑布不同季節、不同角度的描寫，展現自然之壯美，并借景抒情，挖掘黃河精神的文化內涵。文章語言生動，修辭豐富，是培養語言賞析能力、文化理解的優質文本。

教學目標

語言建構與運用：積累“磅礴"震耳欲聾”“怒不可遏"等詞語，賞析比喻、擬人、夸張等修辭手法。學習作者通過多角度觀察、動態與靜態結合描寫景物的方法。

思維發展與提升：分析文章“由景及理”的寫作思路，探究作者對黃河精神的深層思考。通過對比不同季節壺口瀑布的特點，培養邏輯分析與歸納能力。

審美鑒賞與創造：感受壺口瀑布的雄渾之美，體會語言中蘊含的情感與哲思。嘗試運用文中的描寫手法，仿寫一段自然景觀。

文化傳承與理解：理解黃河作為“中華民族精神象征"的文化內涵，增強民族自豪感。聯系歷史與現實，探討自然景觀與文化傳承的關系。

教學重難點

重點：賞析語言特色，理解黃河精神的象征意義。

難點：由自然之景感悟生命哲理，聯系文化背景深化理解。

教學過程

一、情境導入

任務：播放壺口瀑布視頻片段，提問：

為什么叫“壺口”？看完你有什么感受？

二、整體感知

1.檢查預習

①聽寫詞語，重點字詞注音

1.告誡——jiè

2.推搡——tuīsǎng

3.霎時——shà

4.馳騁——chíchěng

5.漩渦——xuánwō

6.寒噤——jìn

7.迂回——yū

8.出軋——chūzhá（注：此處“軋"取工業加工義，讀zhá）（鋼板）從軋鋼機里出來

9.汩汩——gǔgǔ

10.潺潺——chánchán

11.打旋——dǎxuán這里指水回旋流動

12.濕漉漉——shīlùlù

13.震耳欲聾——zhèněryùlóng

14.前呼后擁——qiánhūhòuyōng

15.剎那——chànà

16.怒不可遏——nùbùkěè憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點，這里形容水勢不可阻擋的樣子。

17.磅礴——pángbó形容氣勢盛大、宏偉壯闊。

多音字：

“軋”：“出軋"中特指金屬加工（如軋鋼），讀zhá；若指碾壓（如軋馬路）則讀yà。

“旋”：在“打旋"中表示回旋動作，讀xuán；表“短暫時間”或“旋風"時讀xuàn（如“旋風”）。

②本文是一篇游記散文，游記的三要素包括幾方面？

A所至（游蹤）

B所見（風貌）

C所感（感想）

③本文是一篇游記，作者寫了壺口瀑布的哪些內容的？表達了作者怎樣的情感？

2.速讀課文，梳理內容.

兩次游覽經歷：

①雨季壺口有什么特點？

描寫黃河水勢洶涌、奔騰咆哮的震撼景象。雨季壺口瀑布的特點是不太像瀑布，而像一鍋沸水，水勢浩大，濤聲如雷，令人害怕。突出其“險"急”“壯"。

如關鍵詞句：“河水從五百米寬的河道上排排涌來……像一鍋正沸著的水。”

②枯水季壺口有什么特點？

枯水季節的壺口瀑布真的是瀑布，景觀豐富多樣，有雄渾壯闊，有陡峭奇絕，有多姿多彩。展現瀑布“剛柔并濟"的特點，從水流轉向對河底巨石的刻畫，引申對黃河精神的思考。

如關鍵詞句：“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅……這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。

③圈劃關鍵詞句，填寫表格。

觀察角度

雨季特點

枯水季特點

視覺

聽覺

感受

3.提問引導：簡要回答作者為何兩次描寫壺口瀑布？視角變化有何作用？

簡要回答：

1.兩次描寫的原因

通過雨季的狂暴可怕與枯水季的磅礴厚重對比，展現黃河“剛柔并濟”的特質，為后文升華“民族精神"作鋪墊。

2.視角變化的作用：

多角度寫景，遠觀突出整體壯闊，近察細描紋理質感，增強畫面真實感；

從客觀觀察轉向主觀感悟，自然引出文化思考；分寫不同季節，總括精神內涵，使主題升華更深刻。

三、細讀賞析

活動1：品語言之美（小組合作）

任務：選擇一句描寫瀑布的精彩語句，從修辭、用詞、情感等角度批注，小組分享。

示例：

①“河水從五百米寬的河道上排排涌來……像一鍋正沸著的水。”

→賞析：比喻+疊詞，突出水流湍急、氣勢磅礴，表達震撼之情。

②“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬……擠著、撞著，推推搡搡。"（動詞連用、擬人）

③“黃河在這里由寬而窄，由高到低……宇宙間仿佛只有這水的存在。”（夸張、感官描寫）

④“這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們看見。"（哲理句，“剎那”與“偉大"的辯證思考）

活動2：悟哲理之深（追問探究）

①從“水”→“石"→“人”，作者是如何層層遞進揭示黃河民族精神的？

②為什么作者說“黃河博大寬厚，柔中有剛"？

③文中“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏”蘊含什么哲理？

點撥：聯系中華民族在困境中奮起抗爭的歷史，理解“柔與剛"的辯證關系。

象征意義升華：

由“自然景觀”到“民族精神"：

壺口瀑布的堅韌、包容、力量象征中華民族不屈不撓、百折不回的精神。

關鍵詞句：“黃河博大寬厚，柔中有剛……正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性。”

四、思維拓展

辯論活動：

辯題：“壺口瀑布的壯美更在于自然力量，還是文化象征？"

要求：結合文本與課外資料（如李白《將進酒》、光未然《黃河頌》），分組討論后陳述觀點。

五、文化探究

1.資料補充：展示黃河在歷史、文學中的象征意義（大禹治水、抗日烽火等）。

2.討論：作為新時代少年，如何理解“黃河精神”在當下的意義？

六、作業設計

1.基礎作業：仿寫文中修辭句，描寫一段自然景觀（如暴雨、日出）。

2.實踐作業：以“壺口瀑布導游詞"形式，介紹其自然特點與文化價值。

3.拓展閱讀：對比閱讀《壺口瀑布》與劉白羽《長江三峽》，分析語言風格異同。

板書設計

壺口瀑布