《第一單元文字和表格的簡單處理2美化文章》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《第一單元文字和表格的簡單處理2美化文章》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2023年10月26日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)信息技術(shù)的奇妙世界，學(xué)習(xí)如何用文字和表格美化我們的文章。讓我們一起開啟這趟美妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文字處理和表格制作技能，如文字的格式設(shè)置、字體選擇、表格的基本操作等。他們對計(jì)算機(jī)的基本操作有一定的了解，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們喜歡探索新的功能和技術(shù)。在能力方面，學(xué)生的信息技術(shù)水平參差不齊，有的學(xué)生能夠獨(dú)立完成較復(fù)雜的操作，而有的學(xué)生可能還需要更多的指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過觀看視頻教程來學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生則更傾向于動手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)美化文章的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對文字和表格的美化功能不夠熟悉，難以靈活運(yùn)用；二是設(shè)計(jì)審美能力有限，難以創(chuàng)作出具有吸引力的文章；三是時間管理能力不足，難以在規(guī)定時間內(nèi)完成作品。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供詳細(xì)的操作指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多嘗試，同時培養(yǎng)他們的審美意識和時間管理能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備，每臺計(jì)算機(jī)都安裝有文字處理軟件（如MicrosoftWord）和表格處理軟件（如MicrosoftExcel）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括在線教程、案例庫、圖片素材庫等，用于輔助教學(xué)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板），用于展示教學(xué)演示文稿和操作步驟。

-教學(xué)材料：打印好的教學(xué)講義，包含操作步驟、示例文章和練習(xí)題。

-教學(xué)工具：彩色打印紙、剪刀、膠水等，用于學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組學(xué)生自己創(chuàng)作的文章，這些文章在格式和排版上各具特色，引發(fā)學(xué)生對于文章美化的興趣。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否注意到文章的美化對閱讀體驗(yàn)的影響，以及他們希望如何美化自己的文章。

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考文章美化的原則，如字體、顏色、排版等。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握文字和表格的美化技巧，提高文章的視覺效果。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-文字格式的設(shè)置：字體、字號、顏色、加粗、斜體等。

-表格的美化：邊框、顏色、背景等。

-文章整體排版：頁眉頁腳、頁碼、目錄等。

3.講解步驟：

-以文字處理軟件為例，演示文字格式的設(shè)置。

-演示表格的美化操作，包括邊框、顏色、背景等。

-講解文章整體排版的方法，展示排版前后的對比。

三、鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試美化自己的文章。

-教師提供一些文章樣本，要求學(xué)生進(jìn)行美化。

2.練習(xí)步驟：

-學(xué)生分組，每組選擇一篇文章進(jìn)行美化。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作中遇到的問題。

-學(xué)生展示自己的美化作品，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.針對文章美化技巧進(jìn)行提問，如“如何選擇合適的字體？”“如何設(shè)置表格的背景顏色？”等。

2.鼓勵學(xué)生提問，解決自己在操作中遇到的問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“你們覺得文章美化的重要性是什么？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行總結(jié)。

2.教師展示一些美化后的文章，讓學(xué)生評價其美觀程度。

-學(xué)生討論并給出自己的評價，教師點(diǎn)評。

3.教師提出：“在美化文章時，我們應(yīng)該注意哪些問題？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

六、教學(xué)拓展（用時5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：文章美化除了視覺效果，還應(yīng)該注意哪些方面？

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)。

2.教師提出：“在美化文章時，如何體現(xiàn)我們的核心素養(yǎng)？”

-學(xué)生討論并給出自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握文字和表格的美化技巧，包括字體的選擇、字號的調(diào)整、顏色的搭配、邊框的設(shè)計(jì)等。這些技能不僅能夠提升學(xué)生的文章視覺效果，還能在日常生活和未來的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

2.創(chuàng)新思維：在美化文章的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，選擇合適的字體、顏色和排版方式。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，使他們能夠從不同的角度看待問題，提出獨(dú)特的解決方案。

3.實(shí)踐能力：本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握美化文章的技巧。這種實(shí)踐能力對于學(xué)生來說至關(guān)重要，它能夠幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，提高解決問題的能力。

4.時間管理：在規(guī)定時間內(nèi)完成文章美化任務(wù)，學(xué)生需要合理安排時間，提高自己的時間管理能力。這對于學(xué)生來說是一個重要的學(xué)習(xí)成果，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地管理時間。

5.團(tuán)隊(duì)合作：本節(jié)課的練習(xí)環(huán)節(jié)要求學(xué)生分組合作，共同完成文章美化任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，這對于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神非常有幫助。

6.問題解決能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如字體選擇不當(dāng)、顏色搭配不協(xié)調(diào)等。通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)間的互相幫助，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，提高了自己的問題解決能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生自主探索和嘗試，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。

8.核心素養(yǎng)：在美化文章的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了技術(shù)技能，還培養(yǎng)了以下核心素養(yǎng)：

-信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

-計(jì)算機(jī)思維：學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)工具解決問題，提高了計(jì)算機(jī)思維能力。

-數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，提高了自己的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。

-信息安全意識：學(xué)生在操作過程中，學(xué)會了保護(hù)個人信息和網(wǎng)絡(luò)安全。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對新的美化技巧表現(xiàn)出濃厚興趣。

-大部分學(xué)生能夠按照教師的要求進(jìn)行操作，但在初次嘗試時，部分學(xué)生對某些操作步驟不夠熟悉。

-整體上，學(xué)生的課堂紀(jì)律良好，能夠集中注意力聽講和參與練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，對文章美化技巧進(jìn)行了深入的探討。

-各小組的作品在美觀性和創(chuàng)新性上都有所體現(xiàn)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-教師鼓勵學(xué)生展示作品時，各小組成員能夠自信地介紹自己的作品，并接受其他同學(xué)的反饋。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對文字和表格美化技巧的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括：字體設(shè)置、顏色選擇、表格格式調(diào)整等。

-大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成測試題目，但在時間管理和某些細(xì)節(jié)處理上存在不足。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在完成美化任務(wù)后，進(jìn)行了自評，反思自己的操作過程和結(jié)果。

-學(xué)生之間互相評價，提出改進(jìn)意見，這有助于學(xué)生從不同的角度看待問題，提高自己的審美能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和課堂紀(jì)律表示肯定，同時對個別學(xué)生操作不熟練的情況給予了針對性的指導(dǎo)。

-針對小組討論成果：教師表揚(yáng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維，同時指出了在討論中存在的問題，如部分學(xué)生發(fā)言不夠積極等。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行了分析，指出普遍存在的問題，如對某些操作步驟的記憶不夠牢固等。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自我反思和互相學(xué)習(xí)，同時提出了一些改進(jìn)建議，如加強(qiáng)課堂練習(xí)、多觀察優(yōu)秀作品等。

-教師將對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和自評互評結(jié)果進(jìn)行綜合評價，并給予相應(yīng)的反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢和不足，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文字美化技巧

-字體選擇：了解不同字體的特點(diǎn)，如宋體、黑體、楷體等。

-字號調(diào)整：掌握字號大小的設(shè)置方法，如12號、14號等。

-字體顏色：學(xué)習(xí)如何設(shè)置文字顏色，包括基本顏色和自定義顏色。

-加粗與斜體：了解加粗和斜體字的使