21《雪孩子》公開課一等獎創新教學設計21《雪孩子》教學設計

【教材分析】

《雪孩子》一文是小學語文教材中的經典保留篇目。這篇課文描繪了一場美麗的大雪過后,小白兔和媽媽堆了一個雪孩子，雪孩子給小白兔帶來快樂，但是后來,為了救大火中的小白兔,雪孩子卻化了，它飛到了空中,成了一朵很美很美的白云,表現了雪孩子奉獻自己,救助別人的美妙心靈。同時將水的變化常識融于故事之中,易于激發興趣。

此文則承載著默讀技能的起步訓練任務。本次編排直指語文訓練要素:1.訓練默讀。2.習得語言表達形式。3.明確想象訓練的著力點。

【學情分析】

學生經過一年的學習，初步具備自主的識字能力。大多數學生在平時接觸過默讀，對默讀有基本認識。但沒有建立視覺和思維活動的聯系，對默讀的認識不夠。

【教學目標】

1.復習鞏固“累了、添柴、燒水、旺盛"等9個詞語。

2.學習默讀，了解故事內容。

3.通過學習課文，感受雪孩子的勇敢善良。

【教學重點】

初步掌握默讀時不出聲的要領，試著在閱讀課文時運用。

【教學難點】

能合理想象，續編故事。

【教學過程】

一、導語

在上課前老師給大家準備了一段視頻，(播放視頻)美嗎在這粉妝玉砌的童話世界里你們最想干什么(學生回答）雪地成了小朋友們的樂園，相信我們今天的課堂也會成為同學們學習的樂園。今天我們就來讀一個發生在雪地上的故事，齊讀課題21.《雪孩子》。

二、學習目標

一起來看一看本節課的學習目標，指名讀。

1.復習鞏固“累了、添柴、燒水、旺盛”等9個詞語。

2.學習默讀，了解故事內容。

3.通過學習課文，感受雪孩子的勇敢善良。

三、復習鞏固

上節課我們學習了生字，現在老師想考一考大家還會認讀這些詞語嗎？指名讀、開火車讀。

累了添柴燒水旺盛漸漸渾身冒煙燙傷時候

教師小結：在讀“候"時要注意，單獨作為生字讀四聲，在詞語“時候”中讀輕聲，并且在書寫時要注意不能忘寫第三筆短豎。

初步了解默讀

出示句子：兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。

教師提問：誰能不出聲，就知道這句話是什么意思？像我們這樣不出聲的去讀句子，就叫默讀。你是怎么理解默讀的？（課件出示：不出聲、不唇讀、不指讀）看起來很簡單，你們會嗎？

默讀課文1-3自然段，寫了件什么事請？完成填空。

（時間），兔媽媽在___（地點）給小白兔_________________。

(事件）

過渡：今天我們就要用默讀的方法來學習這篇課文，老師給同學們準備了三個學習任務，你們有信心完成嗎？

完成學習任務，梯度式練習默讀

學習任務一：默讀課文2-3自然段，雪孩子是從哪里來的？

默讀提示：不出聲。

過渡：你們喜歡這個可愛的雪孩子嗎？小白兔呢？你從文中哪句話能感受到？多么可愛的雪孩子呀！但是它卻不見了，發生了什么事呢？

學習任務二：默讀課文4-8自然段，默讀4-8自然段，小白兔家發生了什么事情？雪孩子是怎么做的？

默讀提示：不出聲、不唇讀。

學法指導：體會關鍵詞“沖進、冒著、找哇找哇、終于”，進行指導朗讀。

過渡：善良又勇敢的雪孩子到哪里去了呢？

學習任務三：默讀9-14自然段，說一說雪孩子去了哪里？

默讀提示：不出聲、不唇讀、不指讀。

交流與表達練習：為了救小白兔，雪孩子經歷了一場大火，發生了一系列變化，請你用上“先是變得……然后……接著……最后……”這些順序詞語來說一說。

（此活動以小組形式完成）

過渡：多么勇敢善良的雪孩子呀！老師也給同學們準備了一段視頻，我們一起來看一看吧！

指導朗讀：看到這樣勇敢又善良的雪孩子，想一想，你要讀出什么樣的語氣？

六、整體感知

這篇課文講了件什么事呢？請同學們幫助老師一起完成以下課文內容填空吧！

練一練：仿寫句子。

例：雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。

路邊有一條小河，___。

大地上長出了一叢叢小草，___。

七、發揮想象，暢所欲言

教師：望著這朵很美很美的白云，小白兔心里會想些什么呢？

總結：多么勇敢善良的雪孩子呀！它的這種樂于助人、舍己救人的品質值得我們每個人去學習。

八、課后學習任務

（一）續編故事。

雪孩子還會再回來嗎？