五年級品德與社會上冊主題1喜看科技在農村教學設計滬科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級品德與社會上冊主題1喜看科技在農村教學設計滬科版教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《品德與社會》這本書的第五年級上冊，主題是“喜看科技在農村”。這一章節，我們將會看到科技是如何改變農村生活的，讓農民伯伯的笑臉更加燦爛。這本書里，有關于現代農業、農村信息化、科技致富的故事，這些都是我們課本上的寶貝，等著我們去發現和探索呢！??????核心素養目標1.觀察能力：學會觀察農村科技變化，提高對身邊科技現象的敏感度。

2.思辨能力：思考科技對農村生活的影響，形成自己的觀點和看法。

3.實踐能力：了解科技在農村的應用，激發創新思維，為未來參與農村建設做好準備。

4.合作能力：在小組討論中，學會傾聽他人意見，共同完成任務，提高團隊協作能力。

5.愛國情懷：認識到科技發展對國家的重要性，培養熱愛家鄉、關心農村發展的情感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解現代農業技術對農村生活的具體影響。

2.分析農村信息化如何改善農民生活。

難點：

1.將抽象的科技概念與農村實際生活相結合。

2.培養學生獨立思考和批判性分析的能力。

解決辦法：

1.通過實地考察或視頻資料，讓學生直觀感受現代農業技術。

2.設計小組討論活動，鼓勵學生分享觀點，互相啟發。

3.利用案例教學，引導學生分析科技在農村的應用實例。

4.安排角色扮演，讓學生體驗農民使用科技工具的過程，加深理解。

5.定期進行思維導圖或小論文寫作，鍛煉學生的思辨能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，生動講解現代農業技術的基本知識。

2.討論法：組織學生圍繞農村信息化對生活的影響進行小組討論，培養思辨能力。

3.案例分析法：通過具體案例，引導學生分析科技在農村的應用，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，直觀呈現科技在農村的應用場景。

2.現場教學：組織學生參觀當地現代農業示范點，感受科技帶來的實際改變。

3.在線資源：引入網絡教學資源，如農業科技網站、農村信息化應用案例等，拓展學習渠道。教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：

1.通過播放一段農村生活的視頻，讓學生初步感受農村的變化，引發學生對科技在農村應用的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道哪些科技在農村得到了應用嗎？”引導學生思考，為新課的講授做鋪墊。

3.引入課題：“今天，我們就來學習《喜看科技在農村》這一章節，一起探索科技如何改變農村生活。”

二、新課講授（15分鐘）

1.講解現代農業技術：

-以PPT展示現代農業技術的種類，如大棚種植、無人機噴灑農藥等。

-結合圖片和視頻，讓學生直觀了解現代農業技術的操作過程。

-引導學生思考：現代農業技術對農民生活有哪些積極影響？

2.講解農村信息化：

-介紹農村信息化的發展歷程，如互聯網、移動通信等。

-以案例分享農村信息化在農業、醫療、教育等方面的應用。

-引導學生思考：農村信息化對農民生活有哪些改變？

3.講解科技致富：

-通過講述科技致富的故事，讓學生了解科技在農村的發展前景。

-引導學生思考：如何利用科技實現農村的可持續發展？

三、實踐活動（15分鐘）

1.觀察與記錄：

-組織學生參觀當地現代農業示范點，觀察現代農業技術的應用。

-引導學生記錄觀察到的現象，為后續討論做準備。

2.角色扮演：

-將學生分成小組，分別扮演農民、科技工作者、政府官員等角色。

-模擬農村科技推廣過程，讓學生體驗科技在農村的應用。

3.小組討論：

-將學生分成小組，討論以下問題：

1.現代農業技術對農民生活有哪些積極影響？

2.農村信息化對農村發展有哪些意義？

3.如何更好地利用科技促進農村發展？

四、學生小組討論（15分鐘）

1.問題一：現代農業技術對農民生活有哪些積極影響？

-學生回答舉例：“提高了產量，降低了成本，使農民的生活水平得到了提高。”

2.問題二：農村信息化對農村發展有哪些意義？

-學生回答舉例：“促進了農村經濟發展，提高了農民的生活質量，縮小了城鄉差距。”

3.問題三：如何更好地利用科技促進農村發展？

-學生回答舉例：“加強科技培訓，提高農民科技素質；加大科技投入，推動農業現代化；加強政策扶持，為農村科技發展創造良好環境。”

五、總結回顧（5分鐘）

內容：

1.回顧本節課所學內容，強調現代農業技術、農村信息化和科技致富的重要性。

2.引導學生思考：作為一名小學生，我們應該如何關注農村發展，為農村建設貢獻力量？

3.布置作業：讓學生收集有關農村科技發展的新聞或案例，下節課分享。

整個教學流程用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-農村科技發展歷程：介紹我國農村科技發展的主要階段，如雜交水稻的培育、農業機械化等，讓學生了解科技對農村發展的重要作用。

-現代農業技術案例：收集國內外現代農業技術的成功案例，如以色列的滴灌技術、荷蘭的溫室農業等，激發學生對現代農業技術的興趣。

-農村信息化建設：介紹我國農村信息化建設的現狀，如農村電商、遠程教育等，讓學生了解信息化對農村發展的推動作用。

-農村科技致富故事：收集一些農村科技致富的典型案例，如養豬大戶、種植大戶等，讓學生感受科技的力量。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國農村發展報告》、《農業科技發展史》等書籍，了解我國農村科技發展的歷程和現狀。

-觀看紀錄片：推薦《農村科技致富之路》、《中國農村信息化發展》等紀錄片，讓學生直觀感受農村科技發展的成果。

-參觀實地：組織學生參觀當地現代農業示范點、科技園區等，讓學生親身感受科技在農村的應用。

-小組合作：讓學生分組調查當地農村科技發展情況，如現代農業技術、農村信息化等，培養學生團隊合作和調查能力。

-課題研究：鼓勵學生選擇與農村科技發展相關的課題進行研究，如“農村電商的發展前景”、“現代農業技術的推廣與應用”等，提高學生的研究能力。

-科技創新：引導學生思考如何利用科技手段解決農村發展中的問題，如提高農產品質量、增加農民收入等，培養學生的創新意識。

-社會實踐：組織學生參與農村科技推廣活動，如科普講座、科技培訓等，讓學生將所學知識應用于實踐。

-交流分享：鼓勵學生將自己在農村科技發展方面的學習成果與家人、朋友分享，提高他們的科技素養。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-現代農業技術：包括大棚種植、節水灌溉、精準農業等。

-農村信息化：涵蓋農村電商、遠程教育、信息服務等。

-科技致富：展示科技在農村的應用如何帶動農民增收。

②關鍵詞：

-科技創新

-農業現代化

-農村發展

-信息時代

③重點句子：

-“現代農業技術是提高農業生產效率的關鍵。”

-“農村信息化為農民提供了便捷的生活服務。”

-“科技致富是農村發展的新動力。”教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生出勤率：觀察學生出勤情況，確保課堂紀律。

-課堂參與度：記錄學生在課堂上的發言次數和質量，評估學生的積極性。

-學習態度：觀察學生的專注程度，是否積極參與討論和活動。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評價學生在小組討論中的合作態度和協作能力。

-討論深度：評估學生是否能深入分析問題，提出有建設性的意見。

-表達能力：觀察學生在小組展示時的語言表達能力和邏輯性。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過簡答題或選擇題，檢驗學生對課程內容的理解和記憶。

-應用能力：設計問題，讓學生運用所學知識解決實際問題。

-反思能力：要求學生在測試后反思自己的學習過程，提出改進措施。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現。

-互評：組織學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生的課堂表現給予正面評價，指出優點和需要改進的地方。

-針對小組討論：評價小組討論的成果，強調團隊合作的重要性，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：分析測試結果，對學生的知識掌握情況進行反饋，指出共性問題。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生認真對待評價，從中吸取經驗教訓，提高自身能力。

-針對個別學生：針對學習困難的學生，給予個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-針對課程設計：根據學生的反饋，調整教學方法和手段，提高教學效果。典型例題講解1.例題：

農民伯伯利用大棚種植技術，使得番茄提前一個月上市。如果不考慮其他因素，那么每公斤番茄的市場價格相比以往提高了多少？

解答：

假設以往番茄上市時間為X月，價格為Y元/公斤。現在番茄提前一個月上市，即上市時間為X-1月。

提高價格=(Y-X)元/公斤

提高百分比=(提高價格/Y)×100%

因此，每公斤番茄的市場價格提高了[(Y-X)/Y]×100%。

2.例題：

在農村信息化建設過程中，某村建立了遠程醫療服務點，村民可以通過網絡預約專家門診。如果該服務點每月接待預約量為200人次，每次預約平均節省村民往返醫院的時間為2小時，那么每年該服務點為村民節省的總時間是多少？

解答：

每月節省時間=200人次×2小時/人次=400小時

每年節省時間=400小時/月×12月=4800小時

因此，該服務點每年為村民節省的總時間是4800小時。

3.例題：

某地推廣節水灌溉技術，使得小麥的灌溉用水量降低了30%。如果原來每畝小麥的用水量為100立方米，那么現在每畝小麥的用水量是多少？

解答：

降低后的用水量=原用水量×(1-降低比例)

降低后的用水量=100立方米×(1-30%)=100立方米×0.7=70立方米

因此，現在每畝小麥的用水量是70立方米。

4.例題：

農業科技培訓中心為農民提供免費的技術培訓，假設培訓中心每月培訓100名農民，每人培訓后平均提高產量10%，那么一年內通過培訓，農民的總產量提高了多少？

解答：

每月提高產量=100名農民×10%=10名農民

每月提高產量總量=10名農民×每人平均提高產量

每月提高產量總量=10名農民×10%=1

每年提高產量總量=每月提高產量總量×12月=1×12=12

因此，一年內通過培訓，農民的總產量提高了12。

5.例題：

某村實施農業機械化，使得玉米收割效率提高了50%。如果原來每天收割玉米20畝，那么現在每天可以收割多少畝？

解答：

提高后的收割效率=原收割效率×(1+提高比例)

提高后的收割效率=20畝/天×(1+50%)=20畝/天×1.5=30畝/天

因此，現在每天可以收割30畝玉米。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學結合實際：在講解現代農業技術時，引入實際案例，讓學生了解這些技術是如何在實際生產中應用的，增強學生的實踐意識。

2.多媒體與實地考察結合：利用多媒體展示科技在農村的應用場景，同時組織學生進行實地考察，讓學生直觀感受科技的力量。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生參與度不高，可能是因為對課程內容不感興趣或缺乏自信。

2.教學方法單一：主要依賴講授法，缺乏互動性和趣味性，難以激發學生的學習興趣。

3.教學評價不夠全面：評價方式較為單一，側重于知識點的掌握，對學生的綜合能力評價不足。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計互動性強的教學活動，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和經驗。

2.豐富教學方法：結合講授法、討論法、實驗法等多種教學方法，提高課堂的趣味性和互動性，激發學生的學習興趣。

3.完善教學評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現、作業完成情況、小組合作成果等，