冀教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第一課《我們生活在信息時(shí)代——信息與信息的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）冀教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第一課《我們生活在信息時(shí)代——信息與信息的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容冀教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第一課《我們生活在信息時(shí)代——信息與信息的特征》主要內(nèi)容包括：信息的基本概念、信息的分類(lèi)、信息的主要特征以及信息在生活中的應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握信息的基本知識(shí)，了解信息在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生能夠理解信息的價(jià)值，識(shí)別信息的來(lái)源，學(xué)會(huì)有效獲取和處理信息。提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)分析信息的特征，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行探究和實(shí)踐的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確信息的基本概念：重點(diǎn)講解信息是什么，它與物質(zhì)、能量有什么不同，以及信息在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-信息分類(lèi)與特征：強(qiáng)調(diào)信息的分類(lèi)方法，如按內(nèi)容、按形式、按載體等，以及信息的準(zhǔn)確性、時(shí)效性、可處理性等特征。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如天氣預(yù)報(bào)、新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生理解信息分類(lèi)和特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-信息特征的深入理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解信息的準(zhǔn)確性、時(shí)效性等特征，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

-信息獲取能力的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握如何有效獲取信息，包括搜索技巧、評(píng)估信息來(lái)源等。

-舉例說(shuō)明：在講解信息特征時(shí)，可以通過(guò)討論“謠言”的傳播來(lái)幫助學(xué)生理解信息準(zhǔn)確性的重要性；在培養(yǎng)信息獲取能力時(shí)，可以設(shè)置模擬搜索任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)信息檢索的過(guò)程。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、互聯(lián)網(wǎng)接入、投影儀、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：多媒體課件、信息檢索相關(guān)視頻、信息分類(lèi)實(shí)例圖片

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)信息與信息的特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是信息嗎？你們?cè)谏钪卸冀佑|過(guò)哪些信息？”

展示一些關(guān)于信息在不同場(chǎng)景下的圖片或視頻片段，如社交媒體、新聞報(bào)道、天氣預(yù)報(bào)等，讓學(xué)生初步感受信息的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹信息的基本概念和它在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息與信息的特征基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息的基本概念、信息的分類(lèi)和信息的特征。

過(guò)程：

講解信息的定義，包括信息的定義、信息的來(lái)源和信息的傳遞方式。

介紹信息的分類(lèi)，如按內(nèi)容分類(lèi)、按形式分類(lèi)、按載體分類(lèi)等。

詳細(xì)介紹信息的特征，如準(zhǔn)確性、時(shí)效性、可處理性、共享性等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.信息與信息的特征案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解信息的特征和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的信息案例進(jìn)行分析，如電子商務(wù)中的信息處理、社交媒體中的信息傳播等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、信息和特征，讓學(xué)生全面了解信息在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何正確處理和利用信息。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與信息相關(guān)的主題，如“如何提高信息獲取的準(zhǔn)確性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)信息與信息的特征的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息與信息的特征的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息的基本概念、信息的分類(lèi)、信息的特征等。

強(qiáng)調(diào)信息在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于信息與信息的特征的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

過(guò)程：

提供一些與信息相關(guān)的課外閱讀材料或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

安排一次關(guān)于信息與信息的特征的辯論賽或知識(shí)競(jìng)賽，增加課堂的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息時(shí)代的背景介紹：提供關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展歷史的資料，包括計(jì)算機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的普及等。

-信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：收集不同行業(yè)中信息技術(shù)的應(yīng)用案例，如醫(yī)療、教育、交通等。

-信息倫理與法規(guī)：介紹與信息相關(guān)的倫理問(wèn)題和法律法規(guī)，如數(shù)據(jù)保護(hù)法、隱私權(quán)等。

-信息檢索工具：介紹常用的信息檢索工具和技巧，如搜索引擎、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等。

-信息安全知識(shí)：提供關(guān)于信息安全的基本知識(shí)和防護(hù)措施，如病毒防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦閱讀《信息社會(huì)》等相關(guān)書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地理解信息時(shí)代的背景。

-觀看視頻：組織觀看關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展歷程的紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-參觀實(shí)踐活動(dòng)：安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目萍拣^、信息中心或企業(yè)，實(shí)地體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“社交媒體對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響”。

-安全意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)案例分析或角色扮演，讓學(xué)生了解信息安全的重要性，并學(xué)習(xí)如何保護(hù)個(gè)人信息。

-實(shí)踐操作：提供在線或離線的編程練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于信息倫理和法律法規(guī)的相關(guān)文章，培養(yǎng)正確的信息使用觀念。

-學(xué)術(shù)報(bào)告：邀請(qǐng)信息技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告，讓學(xué)生了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)。

-比賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加信息科技競(jìng)賽，如編程比賽、信息檢索競(jìng)賽等，提高技能的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解信息與信息的特征時(shí)，我們可以引入更多的實(shí)際案例，比如通過(guò)分析社交媒體上的信息傳播，讓學(xué)生更直觀地理解信息的特征和影響。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解信息分類(lèi)和特征時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入挖掘信息的復(fù)雜性和多樣性。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上可能因?yàn)閷?duì)信息技術(shù)的陌生感或興趣不足，導(dǎo)致參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我們可以通過(guò)引入更復(fù)雜的案例，如信息安全事件、大數(shù)據(jù)分析等，來(lái)加深學(xué)生對(duì)信息特征的理解。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、信息檢索挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以通過(guò)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我們可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤和評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。

5.豐富教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家或校友來(lái)校講座，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。典型例題講解1.例題：某圖書(shū)館計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)一批新書(shū)，共有500冊(cè)。已知這些書(shū)的總價(jià)格為30000元，每?jī)?cè)書(shū)的單價(jià)為60元。請(qǐng)計(jì)算這批新書(shū)中有多少冊(cè)是平裝書(shū)，多少冊(cè)是精裝書(shū)？

解：設(shè)平裝書(shū)的數(shù)量為x冊(cè)，精裝書(shū)的數(shù)量為y冊(cè)。

根據(jù)題意，可以列出以下方程組：

x+y=500

60x+120y=30000

解方程組得：x=200，y=300

答案：平裝書(shū)有200冊(cè)，精裝書(shū)有300冊(cè)。

2.例題：在一次信息檢索比賽中，甲組用10分鐘找到了20條相關(guān)信息，乙組用15分鐘找到了30條相關(guān)信息。請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)小組的信息檢索效率更高？

解：計(jì)算甲組和乙組每分鐘找到的信息數(shù)量。

甲組每分鐘找到的信息數(shù)量為20條/10分鐘=2條/分鐘

乙組每分鐘找到的信息數(shù)量為30條/15分鐘=2條/分鐘

兩組的信息檢索效率相同。

3.例題：小明在圖書(shū)館的電子閱讀器上閱讀了一本書(shū)，閱讀了60頁(yè)，總共花費(fèi)了30分鐘。如果這本書(shū)共有150頁(yè)，請(qǐng)問(wèn)小明閱讀這本書(shū)的效率是多少？

解：計(jì)算小明閱讀這本書(shū)的效率。

小明閱讀這本書(shū)的效率為60頁(yè)/30分鐘=2頁(yè)/分鐘

整本書(shū)共有150頁(yè)，小明閱讀整本書(shū)所需的時(shí)間為150頁(yè)/2頁(yè)/分鐘=75分鐘

4.例題：某公司在一次活動(dòng)中收集了100份調(diào)查問(wèn)卷，其中60份是關(guān)于產(chǎn)品滿(mǎn)意度，剩下的40份是關(guān)于服務(wù)質(zhì)量。請(qǐng)問(wèn)產(chǎn)品滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷的回收率是多少？

解：計(jì)算產(chǎn)品滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷的回收率。

產(chǎn)品滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷的回收率為60份/100份×100%=60%

5.例題：在一次在線考試中，共有100名學(xué)生參加，其中70名學(xué)生回答了第一題，80名學(xué)生回答了第二題，90名學(xué)生回答了第三題。請(qǐng)問(wèn)有多少名學(xué)生回答了所有三道題？

解：計(jì)算回答了所有三道題的學(xué)生數(shù)量。

回答了所有三道題的學(xué)生數(shù)量為回答第一題的學(xué)生數(shù)量+回答第二題的學(xué)生數(shù)量+回答第三題的學(xué)生數(shù)量-