二年級品德下冊今天我當家教學設計首師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級品德下冊——《今天我當家》教學設計首師大版

2.教學年級和班級：二年級全體學生

3.授課時間：本周三下午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《今天我當家》這一課，讓我們一起感受當家做主的樂趣吧！??在這節課中，我們將學習如何分擔家務，體驗家庭責任，培養獨立生活的能力。讓我們一起期待吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.社會實踐能力：通過參與家務，學生能夠學會合作、分工，提高解決問題的能力。

2.自主管理能力：引導學生學會自我管理，培養獨立生活的能力。

3.家國情懷：通過體驗家庭責任，激發學生對家庭、社會的責任感，培養良好的家庭觀念。

4.創新精神：鼓勵學生在家務中發揮創意，提高動手操作能力，培養創新意識。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到家務勞動的重要性，理解家庭成員之間相互幫助的意義。

②引導學生學會合理分配家務，培養時間管理能力，提高家庭生活質量。

2.教學難點，

①幫助學生克服對家務勞動的抵觸情緒，激發他們主動參與家務勞動的興趣。

②引導學生在家中嘗試獨立完成一項家務任務，提高他們的實踐操作能力和解決問題的能力。

③培養學生良好的家庭溝通習慣，學會與家人協商、分工合作，共同完成家務。教學資源-軟硬件資源：實物教具（如鐘表、家務工具模型等），多媒體設備（投影儀、電腦）

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：家務勞動相關的視頻資料、圖片素材

-教學手段：角色扮演、小組討論、家庭實踐記錄表教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有幫爸爸媽媽做過家務呢？今天我們要一起學習《今天我當家》，看看誰的家務做得最好！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于家庭、父母的愛嗎？今天我們要把這些知識和家務勞動結合起來，看看能學到什么新東西。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會給大家講解家務勞動的重要性，以及如何合理分配家務，讓每個家庭成員都能參與到家務中來。

-舉例說明：我會通過一些家庭生活中的例子，比如打掃房間、洗碗、做飯等，讓學生了解家務勞動的具體內容和意義。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“你們覺得做家務有什么好處？”讓學生們分組討論，分享自己的看法。

3.實踐操作（約20分鐘）：

-學生活動：現在，請大家分成小組，每組選擇一項家務勞動進行實踐。比如，一組負責打掃教室，一組負責整理圖書角。

-教師指導：在實踐過程中，我會巡視各個小組，觀察他們的操作是否規范，是否需要幫助。同時，我會鼓勵學生們互相幫助，共同完成任務。

4.小組分享（約10分鐘）：

-各小組派代表分享自己的實踐過程和心得體會。我會引導學生們注意分享自己在做家務過程中的收獲和成長。

-學生互評：其他小組的同學可以提出建議或表揚，增強學生的團隊協作能力和表達能力。

5.總結與反思（約5分鐘）：

-總結：我會總結本節課的重點內容，強調家務勞動的重要性，以及如何培養良好的家庭溝通習慣。

-反思：請大家思考一下，今天學到的知識如何應用到實際生活中，如何在家中更好地與家人合作。

6.家庭作業（約5分鐘）：

-布置作業：請每位同學回家后，嘗試獨立完成一項家務勞動，并記錄下來，下節課分享給大家。

7.課后拓展（約5分鐘）：

-鼓勵學生們回家后，和家人一起制定一個家庭家務分工表，長期堅持，培養良好的家庭責任感。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解家務勞動的重要性，認識到家庭成員之間相互幫助的意義。

-學生掌握了合理分配家務的方法，能夠根據家庭成員的能力和時間安排家務。

-學生了解了家務勞動的具體內容和操作步驟，如打掃房間、洗碗、做飯等。

2.能力提升：

-學生的時間管理能力得到提升，能夠合理安排時間完成家務。

-學生的動手操作能力得到鍛煉，通過實踐學會了獨立完成家務的能力。

-學生的解決問題的能力得到提高，能夠在家務勞動中遇到問題時，積極尋找解決辦法。

3.情感態度：

-學生對家務勞動有了積極的態度，愿意主動承擔家庭責任。

-學生學會了與家人溝通，能夠表達自己的需求和想法，增進家庭成員之間的感情。

-學生培養了良好的家庭觀念，認識到家庭是一個團隊，需要共同努力才能更好地生活。

4.社會實踐能力：

-學生通過參與家務勞動，學會了團隊合作，提高了社會實踐能力。

-學生在家庭實踐中鍛煉了溝通、協調、組織等能力，為將來的社會生活打下基礎。

-學生通過實踐，了解了社會分工，認識到不同職業的重要性。

5.創新精神：

-學生在家務勞動中發揮創意，嘗試用不同的方法解決問題，培養了創新意識。

-學生在實踐過程中，學會了觀察、思考、總結，提高了創新思維的能力。

-學生通過創新，提高了家務勞動的效率，為家庭創造了更好的生活環境。

6.家庭責任感：

-學生通過參與家務勞動，增強了家庭責任感，認識到自己在家庭中的角色和責任。

-學生學會了關心家人，愿意為家庭付出努力，共同營造和諧的家庭氛圍。

-學生在家庭實踐中，學會了尊重他人，培養了自己的道德品質。板書設計1.重點知識點：

①家務勞動的重要性

②家庭成員間的相互幫助

③合理分配家務的方法

④家務勞動的具體內容和操作步驟

2.關鍵詞：

①家務

②責任

③合作

④效率

3.句子：

①家務勞動是家庭成員共同的責任。

②合理分配家務，讓每個人都能參與進來。

③家務勞動不僅能鍛煉身體，還能培養責任感。

④家務勞動中的合作，讓家庭更加和諧。課后作業1.家庭實踐作業：

-作業內容：請同學們回家后，與家人一起制定一個家庭家務分工表，并堅持一周，記錄下每天完成的家務內容。

-作業目的：通過實際操作，讓學生體驗家務勞動的重要性，培養家庭責任感。

2.寫作作業：

-作業內容：以“今天我當家”為題，寫一篇日記，描述自己在家務勞動中的經歷和感受。

-作業目的：通過寫作，讓學生表達對家務勞動的理解，提高語言表達能力。

3.小組討論作業：

-作業內容：小組討論“為什么家務勞動對家庭很重要？”并準備一份討論報告。

-作業目的：通過小組合作，讓學生深入思考家務勞動的意義，提高團隊合作能力。

4.角色扮演作業：

-作業內容：與家人一起進行角色扮演，模擬家庭生活中分工合作完成家務的場景。

-作業目的：通過角色扮演，讓學生更加直觀地理解家務勞動中的合作與溝通。

5.家庭調查作業：

-作業內容：調查家庭成員對家務勞動的看法，并制作一份調查報告。

-作業目的：通過調查，了解家庭成員對家務勞動的態度，培養學生的觀察和分析能力。

6.家庭故事收集作業：

-作業內容：收集一個關于家務勞動的家庭故事，可以是家人之間的趣事，也可以是家務勞動中的感人瞬間。

-作業目的：通過收集家庭故事，讓學生感受到家務勞動中的溫馨和快樂，增強家庭凝聚力。

7.家務勞動技巧分享作業：

-作業內容：學習一項家務勞動的技巧，如高效打掃房間、快速洗碗等，并制作一份技巧分享卡片。

-作業目的：通過學習家務勞動技巧，提高學生的生活自理能力，同時學會分享和幫助他人。

答案示例：

1.家庭實踐作業：

-分工表：周一：打掃房間；周二：洗碗；周三：做飯；周四：洗衣服；周五：購物；周六：整理書桌；周日：打掃衛生間。

2.寫作作業：

-日記：《今天我當家》

-今天我當家，體驗了做飯的樂趣。雖然過程中遇到了一些困難，比如調味料的比例不好掌握，但最終做出了美味的晚餐。我覺得通過做家務，不僅鍛煉了動手能力，還增進了與家人的感情。

3.小組討論作業：

-討論報告：《家務勞動的重要性》

-家務勞動對家庭很重要，因為它能增進家庭成員之間的感情，培養責任感，還能讓我們學會生活自理。

4.角色扮演作業：

-角色扮演場景：媽媽正在做飯，孩子幫忙洗碗。孩子不小心打翻了碗，媽媽沒有生氣，而是耐心地教孩子如何正確洗碗。

5.家庭調查作業：

-調查報告：《家庭成員對家務勞動的看法》

-爸爸認為家務勞動是家庭生活的一部分，媽媽覺得通過做家務可以鍛煉身體，孩子覺得做家務可以學到很多生活技能。

6.家庭故事收集作業：

-家庭故事：《媽媽的廚藝》

-我記得有一次，媽媽為了給我們做一頓豐盛的晚餐，提前一天就開始準備食材，第二天一早就開始忙碌。盡管很辛苦，但當我們品嘗到美味的飯菜時，所有的付出都值得了。

7.家務勞動技巧分享作業：

-技巧分享卡片：《高效打掃房間》

-打掃房間時，先從最臟的地方開始，比如沙發下、床下等。用吸塵器吸塵，再用拖把拖地，最后擦拭家具。這樣能保證房間干凈整潔。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設生活情境：在教學中，我嘗試將家務勞動與學生的日常生活緊密結合，通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中學習，提高學習的實用性和趣味性。

2.引入角色扮演：我引入了角色扮演的教學方法，讓學生在模擬家庭生活中分工合作完成家務的場景中，體驗家務勞動的樂趣，增強學生的參與感和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生對家務勞動的重要性認識不足，參與家務勞動的積極性不高。

2.教學方法單一：在教學方法上，我主要依靠講解和示范，缺乏多樣化的教學手段，可能導致學生的學習興趣和效果受到影響。

3.評價方式單一：在評價學生家務勞動表現時，我主要依賴觀察和記錄，缺乏更加全面和客觀的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生認識：我將通過開展主題班會、家長會等形式，加強對學生家務勞動重要性的宣傳和教育，提高學生的認識。

2.豐富教學方法：我會嘗試引入游戲、競賽、小組合作等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

3.完善評價方式：我將結合學生的自我評價、同伴評價、家長評價等多方面因素，制定更加全面和客觀的評價標準，以促進學生全面發展。同時，我也會鼓勵學生通過家庭實踐記錄表等方式，自我反思和總結，提高自我管理能力。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭實踐作業：請每位同學回家后，嘗試獨立完成一項家務勞動，如打掃自己的房間、洗碗、整理書桌等，并記錄下完成的時間和感受。記錄要求包括：家務內容、完成時間、感受和反思。

2.寫作作業：以“今天我當家”為題，寫一篇日記，描述自己在家務勞動中的經歷和感受，字數不限。

3.小組討論作業：以“家務勞動對家庭的重要性”為主題，與家人一起討論，并記錄下討論的要點和每個人的觀點。

4.角色扮演作業：與家人一起進行角色扮演，模擬家庭生活中分工合作完成家務的場景，并記錄下扮演過程中的互動和收獲。

5.家庭調查作業：調查家庭成員對家務勞動的看法，包括對家務勞動的態度、參與家務勞動的頻率等，并制作一份調查報告。

作業反饋：

1.對于家庭實踐作業，我會檢查學生是否完成了指定的家務勞動，并關注他們的記錄是否詳細。對于記錄中的感受和反思，我會鼓勵學生表達自己的真實想法，并對他們的努力給予肯定。對于存在的問題，我會給出具體的改進建議，如提高效率、更好地分配任務等。

2.寫作作業的反饋，我會關注學生的寫作能力，包括語言表達、邏輯結構和情感表達。我會指出學生在寫作中的亮點，同時指出需要改進的地方，如詞匯的豐