人教版七年級(jí)《歷史與社會(huì)》第一單元綜合探究一從地圖上獲取信息教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版七年級(jí)《歷史與社會(huì)》第一單元綜合探究一從地圖上獲取信息

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要來(lái)探索一個(gè)神奇的世界——地圖！你們知道嗎？地圖可是我們認(rèn)識(shí)世界的重要工具哦！通過(guò)這節(jié)課，我們一起揭開(kāi)地圖的神秘面紗，學(xué)習(xí)如何從地圖上獲取信息。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的歷史與社會(huì)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息提取能力：學(xué)會(huì)從地圖中提取地理位置、地形地貌、交通線(xiàn)路等關(guān)鍵信息。

2.觀察分析能力：能夠觀察地圖上的細(xì)節(jié)，分析地理特征，形成對(duì)地理環(huán)境的初步認(rèn)識(shí)。

3.空間想象能力：通過(guò)地圖學(xué)習(xí)，提升對(duì)空間關(guān)系的理解，培養(yǎng)空間思維能力。

4.地理實(shí)踐能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)際操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)基本的地理知識(shí)有所了解，如方位、簡(jiǎn)單的地圖標(biāo)識(shí)等。但對(duì)于更復(fù)雜的地圖閱讀和分析能力，可能還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇心，他們對(duì)地圖這種直觀的工具往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力上，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的觀察力和分析能力，能夠快速?gòu)牡貓D中提取信息。而學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)從地圖上獲取信息的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)地圖符號(hào)和標(biāo)識(shí)的不熟悉，導(dǎo)致信息提取困難；二是缺乏空間想象力，難以在腦海中構(gòu)建地圖所展示的空間關(guān)系；三是分析問(wèn)題時(shí)缺乏邏輯性，難以將地圖信息與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步提高。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、觸控白板、電子地圖軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：在線(xiàn)地圖服務(wù)（如谷歌地圖、百度地圖）、地理信息系統(tǒng)（GIS）教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物地圖、地形模型、地圖拼圖游戲、小組討論卡片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-展示一張世界地圖，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這張地圖上有什么嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的不同顏色、符號(hào)和線(xiàn)條，激發(fā)他們對(duì)地圖的興趣。

2.回顧舊知：

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，如基本方位、地圖的組成部分等。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧地圖在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解地圖的符號(hào)、顏色、比例尺等基本概念。

-通過(guò)PPT展示不同類(lèi)型的地圖，如地形圖、交通圖、政區(qū)圖等，讓學(xué)生了解每種地圖的特點(diǎn)和用途。

2.舉例說(shuō)明：

-以實(shí)際案例展示如何從地圖中獲取信息，如查找城市位置、了解地形地貌等。

-通過(guò)地圖實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析地圖上的信息，培養(yǎng)他們的地理思維。

3.互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張不同類(lèi)型的地圖，要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成信息提取任務(wù)。

-小組討論后，每個(gè)小組派代表分享他們的發(fā)現(xiàn)，全班共同總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成一份地圖信息提取練習(xí)，如查找某個(gè)城市的位置、了解該城市的地理特征等。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的地圖，并在班級(jí)內(nèi)展示。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。

-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖在生活中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的地理素養(yǎng)。

2.學(xué)生反思：

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，提出對(duì)地圖學(xué)習(xí)的疑問(wèn)和建議。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成一份關(guān)于地圖的調(diào)研報(bào)告，包括地圖的類(lèi)型、用途、特點(diǎn)等。

2.設(shè)計(jì)一張以自己家鄉(xiāng)為主題的地圖，并在下節(jié)課上展示。

六、教學(xué)反思

1.教師在課后總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握程度。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地圖的故事》：介紹地圖的歷史發(fā)展和重要地圖的誕生，激發(fā)學(xué)生對(duì)地圖文化的興趣。

-《世界地圖手冊(cè)》：提供不同地區(qū)的地圖，幫助學(xué)生了解全球各地的地理特征。

-《地理信息系統(tǒng)應(yīng)用》：介紹GIS的基本概念和應(yīng)用，讓學(xué)生了解地圖技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀以上拓展材料，加深對(duì)地圖知識(shí)的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注我國(guó)不同地區(qū)的地圖，如地形圖、氣候圖、人口分布圖等，分析其中的地理現(xiàn)象和規(guī)律。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己制作地圖，如家鄉(xiāng)地圖、校園地圖等，鍛煉他們的地理實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理信息系統(tǒng)（GIS）在日常生活中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等，提高他們對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地圖相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀地理展覽、參與地圖繪制比賽等，增強(qiáng)他們的地理實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-地圖知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行地圖知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用培訓(xùn)：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生進(jìn)行GIS應(yīng)用培訓(xùn)，讓學(xué)生了解地圖在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

-地理小調(diào)研：讓學(xué)生分組進(jìn)行地理小調(diào)研，如調(diào)查家鄉(xiāng)的地理特征、氣候條件等，培養(yǎng)他們的地理研究能力。

4.教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：

-教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索和進(jìn)步。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探索了地圖的奧秘，從地圖上獲取信息。回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)方面挺有收獲的。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過(guò)提問(wèn)和展示地圖，激發(fā)了學(xué)生的興趣。看到他們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，聽(tīng)得津津有味，我覺(jué)得這節(jié)課的開(kāi)頭就成功了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地圖的符號(hào)和標(biāo)識(shí)還是有點(diǎn)陌生，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，可能需要更細(xì)致地介紹地圖的基礎(chǔ)知識(shí)。

接著，新課呈現(xiàn)部分，我盡量用生動(dòng)的例子和直觀的地圖來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把地圖上的信息與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)時(shí)，學(xué)生們理解起來(lái)更快。比如，我拿了一張城市的交通圖，讓學(xué)生們找出自己家附近的公交站，他們很快就找到了。這說(shuō)明，結(jié)合實(shí)際生活來(lái)教學(xué)，效果是挺不錯(cuò)的。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)方法挺有效的。我看到他們互相交流，互相啟發(fā)，這種合作學(xué)習(xí)的方式讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)會(huì)了如何從地圖上獲取信息。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生不太活躍，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話(huà)題不太感興趣，或者是不太擅長(zhǎng)表達(dá)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，嘗試用不同的方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手實(shí)踐，這有助于他們加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)中遇到了困難，比如不知道如何分析地圖上的信息。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要提供更多的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，這可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有些落后。另外，我在講解地圖符號(hào)和標(biāo)識(shí)時(shí)，可能沒(méi)有做到足夠詳細(xì)，有些學(xué)生可能還是不太理解。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和幫助。

-我會(huì)準(zhǔn)備更詳細(xì)的地圖符號(hào)和標(biāo)識(shí)講解，讓學(xué)生能夠更好地理解地圖上的信息。

-我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)和探究，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地圖的基本概念

-地圖的定義

-地圖的作用

-地圖的分類(lèi)

②地圖符號(hào)與標(biāo)