冀教版英語七年級上UNIT1UnitReview教學教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容冀教版英語七年級上UNIT1UnitReview教學教案

1.詞匯復習：本單元重點詞匯包括family、member、visit、birthday、present等。

2.句型復習：復習一般現在時和一般過去時的句型，如Ihavea...、Iam...、Ivisited...等。

3.語法點：復習一般現在時和一般過去時的構成，以及動詞的時態變化。

4.課文內容回顧：回顧本單元的課文內容，包括人物、事件和對話。

5.綜合練習：進行聽力、閱讀、寫作和口語等綜合練習，鞏固所學知識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生語言運用能力、跨文化理解和思維品質。通過詞匯和句型復習，提升學生英語綜合運用能力；通過課文回顧和綜合練習，增強學生跨文化交際意識和思維靈活性；同時，通過課堂活動設計，培養學生自主學習、合作學習和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點

①正確運用一般現在時和一般過去時態，特別是動詞的變化形式，如have/has，visit，birthday，present等。

②靈活使用本單元的詞匯和句型，如描述家庭成員、談論過去經歷和禮物贈送等場景。

③能夠在真實語境中運用所學知識進行簡單的日常對話。

2.教學難點

①理解并掌握動詞時態的內在邏輯關系，能夠根據語境正確選擇和使用時態。

②在實際交流中，能夠根據對話內容的變化靈活調整語言表達，避免語法錯誤。

③在聽力練習中，準確捕捉關鍵信息，理解對話的意圖和語境。

④在寫作練習中，能夠組織語言，表達清晰，符合英語寫作規范。教學方法與手段教學方法：

1.采用任務型教學法，通過設置真實情境的對話任務，引導學生積極參與。

2.運用合作學習法，分組討論課文內容，促進學生互動和共同進步。

3.引入游戲化教學，通過趣味游戲復習詞匯和句型，提高學生的學習興趣。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強教學的直觀性和趣味性。

2.結合在線平臺資源，提供聽力、口語練習，豐富學習體驗。

3.使用互動白板，實時展示教學內容，提高課堂互動性和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習一般現在時和一般過去時的基本用法。

設計預習問題：圍繞時態變化，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你能列舉出一般現在時和一般過去時的例子嗎？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解時態變化的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學生可能會提出關于動詞變化規則的問題。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生提交的筆記可能包括時態變化的表格。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于家庭生活的視頻片段，引出本節課的主題“FamilyandVisits”，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解一般現在時和一般過去時的構成和用法，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示家庭成員的照片，講解家庭成員的稱呼。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用一般現在時描述家庭成員，用一般過去時描述一次家庭聚會。角色扮演活動可以讓學生練習實際對話。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何正確使用助動詞”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗時態知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學生可能會討論如何將一般現在時轉換為一般過去時。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解時態變化。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握時態知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解時態變化的知識點，掌握正確運用時態的能力。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的主題，布置適量的課后作業，如寫作一篇關于家庭活動的短文，使用一般現在時和一般過去時。

提供拓展資源：提供與家庭生活相關的拓展資源（如家庭生活相關的書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。例如，指出時態使用錯誤并提供正確的例子。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。學生可能會通過觀看家庭生活相關的視頻來加深理解。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。學生可能會反思自己在時態使用上的困難，并提出如何改進的方法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的時態知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語表達：介紹不同家庭成員的英語稱呼，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，以及他們在英語中的表達方式。

-家庭活動的描述：提供一些常見的家庭活動，如familydinner,birthdayparty,familytrip等，并給出相應的英語描述。

-時態變化練習：收集一些關于時態變化的練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題，幫助學生鞏固時態知識。

-家庭照片故事：收集一些家庭照片，讓學生用英語描述照片中的場景和人物，鍛煉他們的口語表達能力。

-家庭文化差異：介紹不同文化背景下家庭的一些差異，如家庭結構、家庭關系、家庭活動等，幫助學生了解跨文化交際。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭主題相關的英語歌曲，如《MyFamily》、《Home》等，通過歌曲學習家庭相關的詞匯和表達。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：讓學生分組進行家庭成員的角色扮演，用英語進行對話，如談論家庭成員的愛好、工作等。

-家庭活動英語寫作：要求學生用英語寫一篇關于家庭活動的短文，如描述一次家庭聚會或旅行經歷。

-家庭英語演講：鼓勵學生準備一個關于家庭主題的英語演講，如介紹自己的家庭或講述一個與家庭有關的故事。

-家庭英語日記：讓學生堅持寫家庭英語日記，記錄每天的日常生活，提高英語寫作能力。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“家庭詞匯接龍”、“家庭英語猜謎”等，在游戲中學習英語。

-家庭英語角：組織家庭英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語，提高交流能力。

-家庭英語電影欣賞：推薦一些與家庭主題相關的英語電影，讓學生在觀看電影的同時學習英語。

-家庭英語閱讀：推薦一些關于家庭生活的英語讀物，如小說、雜志、繪本等，拓寬學生的英語閱讀視野。

-家庭英語網絡資源：鼓勵學生利用網絡資源，如英語學習網站、論壇、博客等，進行自主學習和交流。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyFamily》故事書。這本書通過一個有趣的故事，介紹了不同家庭的結構和家庭成員的關系，與課文中學到的家庭詞匯和描述家庭關系的內容相呼應。

-視頻資源：《FamilyLifeAroundtheWorld》視頻片段。這個視頻展示了不同文化背景下的家庭生活，幫助學生了解家庭文化的多樣性。

2.拓展要求：

-閱讀材料《MyFamily》：

-要求學生閱讀這本書，并完成以下任務：

-總結每個故事中的家庭結構。

-用英語描述故事中的家庭成員。

-思考故事中提到的家庭活動，并舉例說明自己家庭中的類似活動。

-鼓勵學生在閱讀過程中用英語做筆記，記錄下不熟悉的詞匯和表達。

-在閱讀結束后，組織一次小組討論，分享閱讀心得和對家庭的理解。

-視頻資源《FamilyLifeAroundtheWorld》：

-要求學生觀看視頻，并完成以下任務：

-觀察不同文化中家庭生活的差異。

-記錄下至少三個不同文化中的家庭特點。

-分析視頻中的家庭關系，比較與自己的家庭關系的異同。

-視頻觀看后，讓學生準備一個簡短的報告，分享他們在視頻中學到的東西，并討論如何將這些觀察應用到自己的生活中。

-教師指導：

-教師可以根據學生的閱讀和觀看情況提供必要的詞匯和語法輔導。

-對于有疑問的學生，教師可以個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

-鼓勵學生利用圖書館或在線資源查找更多關于家庭文化的資料，以豐富他們的學習內容。

-組織一個家庭文化主題的寫作活動，讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，結合所學內容進行拓展。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度，記錄下哪些學生積極參與討論和活動，哪些學生需要更多的鼓勵。

-學生對課堂內容的理解程度：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對時態變化和家庭成員描述的理解程度。

-學生在課堂上的紀律性：評估學生在課堂上的紀律表現，如是否按時完成作業、是否遵守課堂規則等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作效果，包括是否能夠有效溝通、是否能夠共同完成任務。

-小組展示的質量：評估小組展示的內容是否準確、是否能夠清晰地傳達信息、是否具有創意。

-學生在小組中的角色：觀察每個學生在小組中的角色和貢獻，如是否主動發言、是否幫助其他成員等。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對本單元詞匯的掌握程度，包括單詞的拼寫和用法。

-句型運用能力：測試學生能否正確運用一般現在時和一般過去時的句型進行簡單的描述和敘述。

-時態理解能力：通過選擇題或簡答題，檢驗學生對時態概念的理解和區分能力。

4.課后作業反饋：

-作業完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的準確性和完整性。

-作業中的錯誤類型：分析學生在作業中犯的錯誤，如語法錯誤、拼寫錯誤等，并總結常見的錯誤類型。

-作業改進建議：針對學生的作業表現，提供具體的改進建議，如如何提高寫作技巧、如何正確使用時態等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師應