接力版三年級上冊Lesson4Abox教案主備人備課成員設計思路本節課圍繞三年級上冊Lesson4Abox主題展開，以單詞教學為核心，通過接力游戲形式，培養學生英語聽說能力。課程內容與課本緊密關聯，旨在提高學生的語言運用能力，激發學習興趣。教學活動設計注重互動性，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.語言運用：通過聽說練習，提升學生運用英語進行日常交流的能力。

2.文化理解：引導學生了解西方文化中物品包裝的重要性，培養跨文化交際意識。

3.思維品質：通過合作完成接力任務，培養學生的團隊協作精神和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主探究和互動學習，培養學生自主學習英語的習慣和策略。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞“box”的音標、拼寫和意義。

2.句型“CanIhavea...?”的運用。

難點：

1.學生對“box”相關詞匯的擴展記憶。

2.在實際情境中運用句型進行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和實物展示，幫助學生直觀記憶“box”及其相關詞匯。

2.設計情景對話，讓學生在語境中練習句型，增強實際運用能力。

3.采用小組合作學習，鼓勵學生互相糾正和補充，共同提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：英語學習軟件（如英語流利說、多鄰國）

-信息化資源：Abox主題圖片、視頻片段

-教學手段：實物教具（如盒子）、卡片、PPT課件教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“盒子”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有自己特別喜歡的盒子？它是用來做什么的？”

展示一些關于不同類型盒子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受盒子的多樣性和實用性。

簡短介紹盒子在日常生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.盒子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解盒子的基本概念、組成部分和用途。

過程：

講解盒子的定義，包括其主要組成元素如蓋子、底部和側面。

詳細介紹盒子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.盒子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解盒子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的盒子案例進行分析，如禮品盒、工具盒、文具盒等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解盒子的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何選擇合適的盒子。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與盒子相關的主題進行深入討論，如“如何設計一個環保盒子”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對盒子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調盒子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括盒子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調盒子在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用盒子。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的動手能力和創造力。

過程：

布置課后作業：讓學生設計一個盒子，可以是實物的盒子模型，也可以是電子版的盒子設計圖。

要求學生考慮盒子的功能、材料選擇、環保性等因素，展示自己的設計創意。

教學過程設計結束。教學資源拓展1.拓展資源：

-盒子的歷史：介紹盒子從古至今的發展歷程，包括不同歷史時期的盒子樣式和用途。

-盒子的分類：詳細分類盒子的類型，如禮品盒、食品盒、文具盒、工具盒等，并介紹每種盒子的特點。

-盒子的材料：探討盒子常用的材料，如紙盒、塑料盒、金屬盒等，以及這些材料的特點和環保性。

-盒子的設計原則：介紹盒子設計的基本原則，如實用性、美觀性、環保性等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦相關的書籍或文章，讓學生了解盒子的文化和歷史。

-視頻資源：提供一些關于盒子設計和制作的視頻，讓學生通過視覺和聽覺學習盒子的相關知識。

-實踐活動：組織學生進行盒子設計比賽，鼓勵他們運用所學知識創作具有創意的盒子。

-社會實踐：參觀當地的包裝廠或設計工作室，讓學生親身體驗盒子的制作過程。

-家庭作業：布置學生在家中收集不同類型的盒子，并記錄它們的材料、用途和設計特點。

-小組項目：讓學生分組研究特定類型的盒子，如環保盒子的設計，并制作一份研究報告。

-創意應用：鼓勵學生將盒子作為創意藝術作品的原材料，如制作手工藝品或裝飾品。

-環保意識：通過討論盒子的環保問題，提高學生的環保意識，鼓勵他們使用可回收材料制作盒子。

-跨學科學習：將盒子設計與數學、藝術、科學等學科相結合，開展跨學科的學習活動。課后作業1.完成以下句子，使用正確的單詞填空：

-Ihavea________ofpens.

-Mymotherkeepsherjewelryina________.

-Weputthebooksina________ontheshelf.

2.根據課文內容，用正確的句型回答問題：

-Q:Whatisinthebox?

A:________isinthebox.

-Q:CanIhavea________?

A:________.

3.編寫一個小故事，描述一個盒子在生活中的重要作用：

-Title:TheMagicBox

-Onceuponatime,therewasa________thathadaspecialpower.Itcould________.Everyday,theboxbroughtjoyandsurprisetoitsowner.

4.設計一個盒子，并為其編寫一個標簽。標簽應包括盒子的名稱、用途和顏色：

-BoxName:________

-Purpose:________

-Color:________

5.畫一幅圖，展示你如何使用一個盒子進行創造性活動。例如，你可以將盒子變成一個玩具、一個儲物容器或一個裝飾品。在圖中標出盒子的用途和你的創意點：

-CreativeActivity:________

-HowIusedthebox:________

答案示例：

1.A.smallboxB.jewelryboxC.bookbox

2.A.pensB.CanIhaveabook?

3.Title:TheMagicBox

-Onceuponatime,therewasasmallboxthathadaspecialpower.Itcouldchangeanythingitcontainedintoatreasure.Everyday,theboxbroughtjoyandsurprisetoitsowner.

4.BoxName:ArtBox

-Purpose:tostoreandorganizeartsupplies

-Color:red

5.CreativeActivity:Makingatreasurechest

-HowIusedthebox:Ipaintedtheboxgoldandaddedalocktomakeitlooklikeatreasurechest.Ifilleditwithsmalltoysandtreatsforafunsurpriseformyfriends.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：通過引入真實情境，如展示不同類型的盒子圖片，讓學生在實際環境中學習，提高他們的興趣和參與度。

2.引導學生探究：鼓勵學生提出問題，引導他們通過小組合作和自主探究來解決問題，培養他們的批判性思維和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂管理上，部分學生注意力不夠集中，需要更有效的課堂紀律管理策略。

2.教學方法方面：部分學生在單詞記憶和句型運用上存在困難，需要更加個性化的教學方法來滿足不同學生的學習需求。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀律管理：引入互動式課堂管理工具，如“獎勵制度”或“積分卡”，激發學生的學習積極性，同時通過正面激勵來維護課堂秩序。

2.個性化教學方法：針對學生的不同學習風格和能力水平，采用差異化教學策略