12總也倒不了的老屋第一課時教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，寶貝們，今天我們要一起走進《12總也倒不了的老屋》這篇課文。這個故事可有趣了，它不僅讓我們感受到了老屋的神奇，還讓我們學到了很多。這節課，我們不僅要理解故事內容，還要學會從故事中找到一些寫作的技巧哦！???讓我們一起期待吧！????二、核心素養目標1.提升閱讀理解能力，培養對文本的細讀與鑒賞。

2.增強語言文字運用意識，學會從故事中提煉寫作技巧。

3.激發想象力與創造力，鼓勵學生進行故事續寫和角色扮演。

4.培養合作學習能力，通過小組討論深化對故事主題的理解。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解故事情節，把握故事中老屋的特點和神奇之處。

2.學習從故事中提煉寫作技巧，如環境描寫、人物對話等。

難點：

1.深入理解故事主題，感悟故事中的情感。

2.學會運用故事中的寫作手法進行仿寫。

解決辦法：

1.通過分段朗讀、角色扮演等方式，幫助學生理解故事情節。

2.引導學生分析故事中的環境描寫和人物對話，體會其表達效果。

3.設計小組討論活動，讓學生分享對故事主題的理解，共同探討。

4.提供仿寫示例，指導學生運用故事中的寫作手法進行創作。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：班級學習平臺或教學管理軟件

-信息化資源：課文原文、故事背景資料、相關圖片和視頻

-教學手段：實物教具（如老屋模型）、圖片卡片、故事書五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《12總也倒不了的老屋》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有聽說過永遠不會倒下的老屋？它是什么樣的呢？”

展示一些關于老屋的圖片或視頻片段，讓學生初步感受老屋的神秘和奇妙。

簡短介紹《12總也倒不了的老屋》的故事背景和故事梗概，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《12總也倒不了的老屋》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《12總也倒不了的老屋》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹故事中的老屋特點，如它為何總也倒不了，以及它的歷史和傳說。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《12總也倒不了的老屋》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的故事情節進行分析，如老屋如何幫助人們，以及它如何見證歷史變遷。

詳細介紹每個情節的背景、特點和意義，讓學生全面了解老屋的多樣性和重要性。

引導學生思考這些情節對現實生活的影響，以及如何從故事中汲取智慧。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《12總也倒不了的老屋》相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《12總也倒不了的老屋》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《12總也倒不了的老屋》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《12總也倒不了的老屋》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《12總也倒不了的老屋》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用故事中的智慧。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《12總也倒不了的老屋》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節課的學習，學生能夠更好地理解《12總也倒不了的老屋》的故事情節，學會從文本中提取關鍵信息，提高閱讀理解能力。

2.語言文字運用能力增強：學生在學習過程中，學會了如何運用故事中的環境描寫、人物對話等寫作手法，能夠嘗試在自己的寫作中運用這些技巧。

3.想象力和創造力激發：學生在學習《12總也倒不了的老屋》的過程中，激發了想象力，能夠嘗試續寫故事，發揮自己的創造力。

4.合作學習能力提高：在小組討論環節，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題，提高了合作學習能力。

5.情感態度價值觀培養：通過學習《12總也倒不了的老屋》，學生能夠感受到故事中的美好情感，培養積極向上的價值觀。

6.語文素養全面提升：學生在本節課的學習中，不僅掌握了《12總也倒不了的老屋》的相關知識，還培養了良好的語文學習習慣，提高了語文素養。

具體表現在以下幾方面：

1.學生能夠準確理解故事情節，復述故事內容，并能夠分析故事中的主要人物和事件。

2.學生能夠從故事中提煉出寫作技巧，如環境描寫、人物對話等，并嘗試在自己的寫作中運用。

3.學生在續寫故事時，能夠發揮自己的想象力，創作出富有創意的故事情節。

4.在小組討論中，學生能夠積極發言，傾聽他人意見，共同解決問題。

5.學生在課堂上能夠表達自己的觀點，并尊重他人意見，培養良好的溝通能力。

6.學生能夠認識到閱讀和寫作的重要性，養成良好的學習習慣，提高語文素養。七、內容邏輯關系①故事梗概與主題

-重點知識點：老屋不倒的原因、老屋與村民的關系

-關鍵詞：神奇、庇護、歲月

-重點句子：《12總也倒不了的老屋》為何總也倒不了？

②人物形象與性格

-重點知識點：老屋的形象、村民的性格特點

-關鍵詞：堅韌、善良、依賴

-重點句子：老屋像一位慈祥的長者，村民對它充滿敬意。

③環境描寫與情感

-重點知識點：老屋周圍的環境、故事中的情感氛圍

-關鍵詞：古樸、溫馨、安全

-重點句子：老屋的周圍綠樹成蔭，村民們在這里度過了許多美好的時光。

④故事情節發展與轉折

-重點知識點：故事的高潮、轉折點

-關鍵詞：挑戰、堅持、希望

-重點句子：在一次自然災害中，老屋再次證明了自己的堅強。

⑤寫作手法與技巧

-重點知識點：環境描寫、人物對話的運用

-關鍵詞：細膩、生動、傳神

-重點句子：通過細致的環境描寫，展現了老屋的溫馨與安全。

⑥教育意義與啟示

-重點知識點：故事傳達的價值觀、對學生的影響

-關鍵詞：勇氣、團結、傳承

-重點句子：老屋的故事告訴我們，只要有信念，就能戰勝一切困難。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，對于故事中的情節和人物形象有自己獨到的見解。大部分學生能夠流利地復述故事，并能夠結合自己的理解進行簡單的分析。課堂上的互動環節，學生們表現出良好的合作精神，能夠尊重他人意見，共同完成討論任務。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，各小組展示的成果豐富多樣。學生們能夠圍繞《12總也倒不了的老屋》的主題，提出自己的觀點和看法，并能夠結合生活實際，提出對故事中人物和事件的評價。展示過程中，學生們表達流暢，邏輯清晰，展現了良好的溝通能力和表達能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對《12總也倒不了的老屋》故事情節、人物形象和主題的理解。測試結果顯示，大部分學生能夠準確回答問題，對故事內容有較好的把握。部分學生在分析故事主題時，能夠結合自己的生活經驗，提出有深度的見解。

4.課后作業反饋：

課后作業要求學生撰寫一篇關于《12總也倒不了的老屋》的短文或報告。作業反饋顯示，學生們能夠結合故事情節，發揮自己的想象力，創作出富有創意的短文。在報告中，學生們不僅回顧了故事內容，還分析了故事的教育意義，展現了良好的寫作能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師給予以下評價與反饋：

-課堂表現積極，參與度高，能夠主動思考，提出有價值的問題。

-小組討論中，表現出良好的合作精神，能夠傾聽他人意見，共同完成任務。

-隨堂測試中，對故事情節和人物形象的理解較為準確，能夠結合自己的生活經驗進行分析。

-課后作業中，寫作能力有所提升，能夠發揮想象力，創作出富有創意的短文。

總體而言，本節課的教學效果良好，學生在知識、能力、情感態度價值觀等方面都取得了明顯的進步。在今后的教學中，教師將繼續關注學生的個體差異，因材施教，激發學生的學習興趣，提高學生的語文素養。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《老屋的故事》系列，這是一套以老屋為主題的兒童文學作品，包含了多個關于老屋的故事，有助于學生進一步了解老屋在不同文化中的象征意義。

-視頻資源：《老屋的傳說》紀錄片片段，通過真實的影像資料，展示老屋的歷史背景和文化價值，讓學生對老屋有更直觀的認識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《老屋的故事》系列，選擇其中一至兩個故事進行深入閱讀，并嘗試撰寫讀后感。

-觀看《老屋的傳說》紀錄片片段，注意觀察紀錄片中關于老屋的細節描寫，思考這些細節如何體現老屋的文化