人音版九年級音樂下冊教學設計：1.3欣賞《保衛黃河》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人音版九年級音樂下冊教學設計：1.3欣賞《保衛黃河》。本節課將引導學生欣賞并學習《保衛黃河》這首歌曲，了解其創作背景、演唱技巧和音樂風格。教學內容包括：歌曲的旋律、節奏、歌詞以及歌曲背后的歷史故事。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的音樂鑒賞能力、文化理解力和審美情感。通過欣賞《保衛黃河》，學生將提升對民族音樂的理解，增強民族自豪感；同時，通過分析歌曲的旋律、節奏和歌詞，學生將鍛煉音樂審美和表現力，培養音樂創造力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解《保衛黃河》的歌詞含義，感受歌曲所蘊含的民族精神；

②掌握歌曲的旋律特點，能夠準確演唱歌曲；

③分析歌曲的節奏和結構，理解音樂作品的布局和表現手法。

2.教學難點，

①深入理解歌曲背后的歷史背景，培養學生對民族音樂文化的認識；

②在演唱過程中，引導學生運用正確的呼吸和發聲技巧，提高演唱質量；

③通過對比分析，讓學生理解歌曲在不同音樂風格中的表現力，提升音樂鑒賞能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響）、學生用琴、錄音機。

-課程平臺：學校音樂教學平臺、音樂教育網站。

-信息化資源：《保衛黃河》歌曲音頻、視頻資料、相關歷史背景資料。

-教學手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、角色扮演、音樂游戲。五、教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：播放《黃河大合唱》中的《保衛黃河》片段，引導學生注意歌曲的旋律、節奏和歌詞。

2.提出問題：這首歌曲為何被稱為“中華民族抗戰的號角”？它傳達了怎樣的情感？

3.學生自由發言，教師總結并引出本節課主題。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.介紹歌曲背景：講述《保衛黃河》的創作背景，包括歷史時期、創作靈感等。

2.分析歌曲結構：講解歌曲的旋律、節奏、歌詞特點，以及如何表現民族精神。

3.歌曲演唱技巧：講解正確的呼吸方法、發聲技巧，引導學生練習。

4.視頻觀看：播放《保衛黃河》演唱版本，讓學生直觀感受歌曲的魅力。

5.小組討論：將學生分成小組，討論如何更好地表達歌曲中的情感。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.個人演唱：請學生依次上臺演唱《保衛黃河》，教師進行點評和指導。

2.小組合作：小組共同完成歌曲的表演，包括演唱、樂器伴奏等。

3.教師示范：教師示范正確的演唱和伴奏方法，引導學生模仿。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：《保衛黃河》中哪些歌詞表達了民族精神？請舉例說明。

2.學生回答，教師總結并強調歌詞的意義。

3.提問：這首歌曲在音樂風格上有什么特點？請分析。

4.學生回答，教師點評并拓展相關知識。

**五、師生互動環節（5分鐘）**

1.教師提問：在演唱《保衛黃河》時，我們如何表達出對祖國的熱愛之情？

2.學生分組討論，每組推選代表發言。

3.教師點評并總結：演唱時要充滿激情，用歌聲傳遞愛國之情。

**六、教學拓展（5分鐘）**

1.介紹與《保衛黃河》相關的其他民族音樂作品，如《黃河頌》、《黃河之水天上來》等。

2.學生自由選擇一首作品進行欣賞和討論。

3.教師總結：通過學習《保衛黃河》，我們了解了中國民族音樂的魅力，激發了愛國情懷。

**七、課堂小結（2分鐘）**

1.教師回顧本節課的主要內容，強調《保衛黃河》的意義。

2.學生分享學習心得，教師總結并鼓勵學生熱愛祖國，傳承民族音樂文化。

**八、布置作業**

1.深入了解《保衛黃河》的創作背景和歷史意義。

2.欣賞其他民族音樂作品，感受音樂的魅力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**音樂鑒賞能力的提升**：通過本節課的學習，學生對《保衛黃河》這首歌曲的旋律、節奏、歌詞有了深入的理解，能夠辨別其獨特的音樂風格和表現手法。學生對民族音樂作品的鑒賞能力得到了顯著提升。

2.**民族自豪感的增強**：在了解《保衛黃河》的創作背景和歷史意義后，學生對于中華民族在抗日戰爭中的英勇斗爭有了更深刻的認識，民族自豪感得到了增強。

3.**音樂實踐能力的提高**：學生在課堂上的演唱練習和小組合作中，不僅鍛煉了自己的音樂表現力，還學會了與他人合作，共同完成音樂作品。

4.**音樂知識體系的完善**：通過學習《保衛黃河》，學生對民族音樂的知識體系有了更全面的了解，包括民族音樂的發展歷程、代表作品、音樂特點等。

5.**審美情感的培養**：在欣賞《保衛黃河》的過程中，學生體驗到了音樂所傳達的情感，培養了良好的審美情感。

6.**文化理解力的增強**：通過學習《保衛黃河》背后的歷史故事，學生對中國近代史有了更深入的了解，提高了文化理解力。

7.**音樂技能的提升**：學生在課堂上學習到的演唱技巧和發聲方法，有助于他們在日常生活中更好地享受音樂，提高音樂技能。

8.**創新思維的激發**：在討論環節，學生針對《保衛黃河》的演唱方式、音樂表現等方面提出了自己的見解，激發了創新思維。

9.**合作精神的培養**：在小組合作中，學生學會了如何與他人溝通、協作，培養了合作精神。

10.**自我反思能力的提高**：在課堂小結和作業反饋中，學生能夠反思自己的學習過程，總結經驗教訓，提高自我反思能力。七、作業布置與反饋作業布置：

1.**課后復習**：要求學生回家后再次聆聽《保衛黃河》這首歌曲，并嘗試用自己的話描述歌曲的旋律、節奏和歌詞特點。

2.**創作練習**：鼓勵學生嘗試創作一段簡單的旋律或歌詞，與《保衛黃河》的風格相似，以鍛煉他們的音樂創造力。

3.**小組研究**：分組研究其他與抗日戰爭相關的民族音樂作品，如《義勇軍進行曲》、《黃河頌》等，準備在下節課進行分享。

4.**撰寫心得**：學生需撰寫一篇關于《保衛黃河》的學習心得，包括對歌曲的理解、對民族音樂的感悟等。

5.**實踐作業**：學生在家里或社區尋找機會，嘗試演唱《保衛黃河》，并記錄下自己的演唱感受。

作業反饋：

1.**及時批改**：教師應在課后盡快批改學生的作業，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細點評**：在批改作業時，教師應詳細點評學生的作品，包括旋律的準確性、歌詞的創意、音樂的感染力等。

3.**指出問題**：對于學生在作業中存在的問題，如旋律不準確、歌詞內容不貼切等，教師應明確指出，并提供具體的改進建議。

4.**鼓勵進步**：對于學生的努力和進步，教師應給予充分的肯定和鼓勵，以增強學生的學習動力。

5.**個別輔導**：對于作業中存在明顯困難的學生，教師應提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

6.**課堂展示**：在下節課的開始，教師可以選擇一些優秀的作業進行課堂展示，讓學生互相學習和借鑒。

7.**定期反饋**：除了作業的個別反饋，教師還應定期（如每周或每月）對學生的整體學習情況進行反饋，包括學習態度、進步情況等。

8.**家校溝通**：教師可以通過家長會或家訪等方式，與家長溝通學生的作業完成情況，共同促進學生的成長。八、板書設計1.**《保衛黃河》簡介**

①歌曲名稱：《保衛黃河》

②創作背景：抗日戰爭時期

③創作者：冼星海

④演唱者：中國人民抗日軍政大學校歌團

2.**歌曲結構分析**

①旋律特點：激昂、