八年級生物上冊4.3.2《青春期發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）濟(jì)南版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物上冊4.3.2《青春期發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）濟(jì)南版教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神秘而又重要的主題——青春期發(fā)育。這是我們生物課程上冊的一個重要章節(jié)，來自濟(jì)南版教材的八年級生物上冊。這一節(jié)主要講述了青春期的身體變化和性征發(fā)育，這些內(nèi)容與我們每個人的成長息息相關(guān)。接下來，讓我們一起揭開青春期的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考生物現(xiàn)象的能力，通過青春期發(fā)育的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠細(xì)致觀察并分析自身的生理變化。

2.強(qiáng)化科學(xué)探究精神，鼓勵學(xué)生在了解青春期發(fā)育過程中提出問題，并嘗試通過實(shí)驗(yàn)和資料收集來尋找答案。

3.提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待青春期的生理和心理變化，形成積極健康的成長態(tài)度。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，使學(xué)生了解青春期健康知識，學(xué)會保護(hù)自己的身體和心理健康。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.青春期激素變化及其對生理和心理的影響。

2.青春期性征發(fā)育的生理基礎(chǔ)和過程。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對青春期生理變化的敏感性和隱私保護(hù)意識。

2.理解激素變化與身體發(fā)育之間的復(fù)雜關(guān)系。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中表達(dá)對青春期變化的感受，增強(qiáng)隱私保護(hù)意識。

2.利用圖表和模型，直觀展示激素變化和身體發(fā)育的關(guān)系，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析青春期心理變化，提高對自身情緒和行為的認(rèn)識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、生理模型、人體生長發(fā)育圖、課堂互動平板電腦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、生物教學(xué)資源庫

-信息化資源：青春期發(fā)育相關(guān)的科普視頻、在線互動問答系統(tǒng)、電子教材

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師首先用輕松幽默的語言引入話題：“同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己最近的變化？是不是覺得鏡子里的自己長得越來越像大人了呢？今天我們就來一起探索這個神奇的過程——青春期發(fā)育。”

2.展示一組青春期前后對比的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“大家看看這些圖片，有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)？這些都是青春期發(fā)育的一些跡象哦。”

3.提問：“你們對青春期發(fā)育有什么疑問嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解青春期激素變化及其對生理和心理的影響，結(jié)合圖表和模型，讓學(xué)生直觀理解激素變化與身體發(fā)育的關(guān)系。

-例如：展示青春期激素變化圖，講解激素分泌對身高、體重、聲音等的影響。

2.介紹青春期性征發(fā)育的生理基礎(chǔ)和過程，通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析青春期心理變化。

-例如：講述一個青春期男孩因?yàn)槁曇糇兇侄械嚼_的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理變化。

3.講解青春期健康知識，使學(xué)生了解如何保護(hù)自己的身體和心理健康。

-例如：介紹青春期衛(wèi)生保健知識，如個人衛(wèi)生、飲食、運(yùn)動等。

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組討論，觀察身邊的青春期同學(xué)，記錄他們的生理變化和心理特點(diǎn)。

-例如：觀察同學(xué)的身高、體重、聲音等變化，記錄他們的心理特點(diǎn)。

2.小組分享觀察結(jié)果，討論青春期發(fā)育過程中可能遇到的問題和解決方法。

-例如：討論如何應(yīng)對青春期自卑、焦慮等心理問題。

3.角色扮演，模擬青春期同學(xué)之間的溝通和交流，提高學(xué)生的溝通能力。

-例如：模擬青春期同學(xué)之間的友誼、戀愛等話題，讓學(xué)生學(xué)會如何與同齡人相處。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論青春期生理變化對生活的影響，如身高增長、聲音變粗等。

-例如：討論身高增長對生活帶來的便利和困擾。

2.學(xué)生討論青春期心理變化對人際關(guān)系的影響，如自卑、焦慮等。

-例如：討論如何幫助青春期同學(xué)克服自卑心理。

3.學(xué)生討論如何保護(hù)自己的身體和心理健康，如保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣、合理安排飲食和運(yùn)動等。

-例如：討論如何保持良好的睡眠質(zhì)量，提高身體抵抗力。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期發(fā)育的生理和心理變化。

-例如：強(qiáng)調(diào)青春期激素變化對身高、體重、聲音等的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確對待青春期發(fā)育，保持積極健康的成長態(tài)度。

-例如：鼓勵學(xué)生學(xué)會接受自己的身體變化，樹立自信。

3.提醒學(xué)生關(guān)注青春期健康知識，學(xué)會保護(hù)自己的身體和心理健康。

-例如：提醒學(xué)生保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理安排飲食和運(yùn)動。

本節(jié)課用時共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面了解青春期發(fā)育的知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和溝通能力。在教學(xué)過程中，注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期健康手冊：提供關(guān)于青春期生理、心理變化的詳細(xì)說明，包括常見問題的解答和健康生活建議。

-青春期生理變化科普文章：收集多篇科普文章，涵蓋青春期發(fā)育的各個方面，如內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等。

-青春期心理發(fā)展案例集：收集和分析青春期心理發(fā)展的典型案例，幫助學(xué)生更好地理解心理變化。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀青春期健康手冊，了解身體和心理變化是正常現(xiàn)象，減少因無知而產(chǎn)生的恐懼和焦慮。

-建議學(xué)生定期瀏覽科普文章，通過閱讀了解青春期的生理和心理知識，形成科學(xué)的健康觀念。

-組織學(xué)生觀看與青春期心理發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過真實(shí)案例幫助學(xué)生認(rèn)識和理解心理變化。

-邀請專業(yè)心理咨詢師或醫(yī)生為學(xué)生舉辦講座，解答學(xué)生在青春期發(fā)育過程中遇到的具體問題。

-建立班級微信群或論壇，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中交流青春期相關(guān)的話題，互相支持和鼓勵。

3.拓展活動建議：

-設(shè)計(jì)“我的青春期日記”活動，讓學(xué)生記錄自己的生理和心理變化，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力。

-舉辦“青春期健康知識競賽”，提高學(xué)生對青春期知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-組織“青春期健康講座”，邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解青春期相關(guān)健康問題，提供實(shí)用的生活建議。

-開展“青春期同伴互助”活動，讓學(xué)生互相分享成長經(jīng)驗(yàn)，建立良好的同學(xué)關(guān)系。

-制作“青春期成長手冊”，收錄學(xué)生的成長故事、感悟和健康知識，作為青春紀(jì)念。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢查學(xué)生對青春期發(fā)育基本概念的理解程度。例如，提問：“什么是青春期激素？它們對身體有哪些影響？”

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動中的參與情況，評估他們的積極性和興趣。

-小組討論評價(jià)：通過觀察小組討論的過程，評估學(xué)生的合作能力和對知識的深入理解。例如，評估學(xué)生是否能夠提出有見地的問題，是否能夠有效地傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。

-課堂測試：設(shè)計(jì)簡短的小測試，以評估學(xué)生對青春期發(fā)育知識點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-完成作業(yè)質(zhì)量：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，關(guān)注他們是否能夠正確理解和應(yīng)用課堂所學(xué)知識。

-反饋及時性：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時給予反饋，指出錯誤和不足，同時肯定他們的努力和進(jìn)步。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的特定問題，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.形成性評價(jià)：

-課堂表現(xiàn)記錄：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、提問的準(zhǔn)確性等，作為評價(jià)學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度的依據(jù)。

-課堂小測驗(yàn)：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，評估學(xué)生對知識的短期記憶和理解程度，同時作為教學(xué)調(diào)整的參考。

-學(xué)生自評與互評：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也學(xué)會欣賞和評價(jià)他人的學(xué)習(xí)成果。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-期末考試：通過期末考試全面評估學(xué)生對青春期發(fā)育知識的掌握程度，包括對概念的理解、對案例的分析和解決問題的能力。

-學(xué)習(xí)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于青春期發(fā)育的學(xué)習(xí)報(bào)告，評估他們綜合運(yùn)用知識的能力和批判性思維。

-學(xué)生訪談：在課程結(jié)束后進(jìn)行訪談，了解學(xué)生對青春期發(fā)育知識的實(shí)際理解和應(yīng)用情況，以及他們對課程內(nèi)容的反饋和建議。典型例題講解1.例題：

青春期男孩小明的身高從150厘米增長到170厘米，這個過程中，主要受到哪種激素的影響？

答案：生長激素。

解析：青春期男孩身高的增長主要受到生長激素的影響。生長激素由垂體分泌，能夠促進(jìn)骨骼和肌肉的生長。

2.例題：

青春期女孩小紅發(fā)現(xiàn)自己的聲音變粗了，這是由于以下哪種激素分泌增加導(dǎo)致的？

答案：性激素。

解析：青春期女孩聲音變粗是由于性激素（如雌激素和孕激素）分泌增加導(dǎo)致的。這些激素會影響聲帶的長度和緊張度，從而導(dǎo)致聲音的變化。

3.例題：

青春期男孩小李發(fā)現(xiàn)自己的皮膚變得油膩，這可能是以下哪種激素分泌過盛引起的？

答案：雄激素。

解析：青春期男孩皮膚油膩可能是由于雄激素分泌過盛引起的。雄激素會促進(jìn)皮脂腺的分泌，導(dǎo)致皮膚油脂增多。

4.例題：

青春期女孩小王發(fā)現(xiàn)自己的月經(jīng)周期變得不規(guī)律，這可能是以下哪種激素分泌失衡導(dǎo)致的？

答案：雌激素和孕激素。

解析：青春期女孩月經(jīng)周期不規(guī)律可能是由于雌激素和孕激素分泌失衡導(dǎo)致的。這些激素的周期性變化是月經(jīng)周期正常進(jìn)行的基礎(chǔ)。

5.例題：

青春期男孩小張發(fā)現(xiàn)自己的性征發(fā)育較慢，他應(yīng)該采取以下哪種措施？

答案：保持良好的生活習(xí)慣，包括合理的飲食、充足的睡眠和適量的運(yùn)動。

解析：青春期男孩性征發(fā)育較慢可能與遺傳、營養(yǎng)、生活習(xí)慣等因素有關(guān)。保持良好的生活習(xí)慣有助于促進(jìn)性征的正常發(fā)育。板書設(shè)計(jì)①青春期發(fā)育概述

-青春期定義：人生長發(fā)育的重要階段

-青春期特點(diǎn)：生理、心理、社會適應(yīng)等多方面變化

②生理發(fā)育

-生殖系統(tǒng)發(fā)育：生殖器官的成熟和性激素的分泌

-身高體重增長：骨骼和肌肉的快速增長

-生長發(fā)育：第二性征的出現(xiàn)和身體比例的變化

③生理發(fā)育相關(guān)激素

-生長激素：促進(jìn)骨骼和肌肉生長

-性激素：促進(jìn)生殖器官成熟和第二性征的出現(xiàn)

-雌激素：女性第二性征的主要激素

-雄激素：男性第二性征的主要激素

④心理變化

-情緒波動：情緒容易激動、焦慮、抑郁等

-自我意識增強(qiáng)：對自己和他人有更多認(rèn)識

-社會適應(yīng)能力提高：更好地融入社會和人際關(guān)系

⑤青春期健康生活建議

-保持良好的生活習(xí)慣：合理飲食、充足睡眠、適量運(yùn)動

-學(xué)會自我保護(hù)：了解性知識，預(yù)防性傳播疾病

-正確面對生理和心理變化：保持積極心態(tài)，尋求幫助

-建立良好的人際關(guān)系：學(xué)會溝通、尊重他人、分享快樂與困擾

⑥青春期常見問題及解決方法

-身體發(fā)育不平衡：合理飲食，均衡營養(yǎng)

-情緒波動：學(xué)會情緒管理，尋求心理支持

-學(xué)習(xí)壓力：合理安排時間，保持學(xué)習(xí)與生活的平衡教學(xué)反思回顧這節(jié)課的教學(xué)，我深感青春期發(fā)育這一主題對于八年級學(xué)生來說既是必要的，也是具有挑戰(zhàn)性的。首先，我注意到學(xué)生的參與度和興趣被很好地調(diào)動起來了。通過引入青春期前后對比的圖片，我看到了學(xué)生們眼神中的好奇和興奮，這讓我感到非常欣慰。

在講授生理變化時，我特別強(qiáng)調(diào)了激素的作用。我發(fā)現(xiàn)，通過結(jié)合圖表和模型講解，學(xué)生們對激素如何影響身體發(fā)育有了更直觀的理解。然而，我也意識到，對于一些復(fù)雜的概念，學(xué)生們可能還需要更多的時間去消化和吸收。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這些活動旨在讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我看到學(xué)生們在討論中積極發(fā)表自己的看法，這在一定程度上提高了他們的思考能力和表達(dá)能力。但在角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦憩F(xiàn)得不那么活躍。這讓我反思，是否應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。

在學(xué)生小組討論的部分，我提出了三個方面的內(nèi)容供他們討論：

1.青春期生理變化對生活的影響。

2.青春期心理變化對人際關(guān)系的影響。

3.如何保護(hù)自己的身體和心理健康。

討論結(jié)束后，學(xué)生們分享了自己的看法，這讓我看到了他們對青春期問題的關(guān)注和思考。例如，有學(xué)生提到了身高增長帶來的喜悅和困擾，還有學(xué)生分享了如何處理與異性同學(xué)之間的友