Unit3Onlinetoursintegratedskills教學設(shè)計-2024-2025學年譯林版英語八年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《Unit3Onlinetoursintegratedskills》這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將通過譯林版英語八年級下冊的教材，一起領(lǐng)略在線旅游的魅力。我們會學習如何用英語描述旅游經(jīng)歷，分享旅游心得，還會練習如何用英語進行簡單的在線交流。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過在線旅游主題的學習，學生將提升運用英語進行交流的能力，增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習、合作學習和探究學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。在之前的課程中，我們學習了描述地點、人物和活動的詞匯，以及簡單的句型結(jié)構(gòu)。對于在線旅游這一主題，他們可能已經(jīng)通過日常對話或網(wǎng)絡(luò)資源對一些基本概念有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對旅游有著濃厚的興趣，這有助于他們在學習過程中保持積極的態(tài)度。他們的學習能力較強，能夠適應(yīng)不同的學習任務(wù)。學習風格上，有的同學偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；有的同學則是聽覺學習者，更喜歡通過聽錄音來提高英語聽力；還有一些同學是動手學習者，他們通過實際操作來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習在線旅游相關(guān)內(nèi)容時，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確描述旅游體驗；二是語法結(jié)構(gòu)復雜，尤其是過去時態(tài)的運用可能會讓他們感到困惑；三是文化差異的理解，對于不同國家的旅游習慣和風土人情可能存在誤解。此外，在線交流的實時性和互動性也可能給一些學生帶來挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解在線旅游的基本概念和常用表達，幫助學生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己的旅游經(jīng)歷，并練習用英語表達觀點。

3.角色扮演法：設(shè)計情景對話，讓學生模擬在線旅游咨詢和推薦，提高實際應(yīng)用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示世界各地旅游景點的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動軟件：使用在線教學平臺，開展實時互動，增強課堂的互動性和參與感。

3.實物教具：引入旅游指南、地圖等實物，幫助學生直觀理解旅游相關(guān)的英語詞匯和表達。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張世界著名旅游景點的照片，引導學生描述自己如果去那里旅行，會做些什么。

-學生分享自己的旅行計劃，教師用英語簡要復述，并引出本節(jié)課的主題：“OnlineTours”。

-提問：“Whatdoyouthinkaretheadvantagesoftakinganonlinetour?”（你認為在線旅游有什么優(yōu)點？）

-學生討論并回答，教師總結(jié)并引出課程目標。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師介紹在線旅游的概念，并舉例說明。

-用時：5分鐘

2.講解在線旅游的常用詞匯和短語，如：travelagency、onlinebooking、itinerary、sightseeingspot等。

-用時：5分鐘

3.通過PPT展示在線旅游的步驟，包括：選擇旅行社、預(yù)訂行程、支付費用、在線咨詢等。

-用時：5分鐘

4.教師示范如何用英語進行在線旅游咨詢，學生跟隨練習。

-用時：5分鐘

5.引導學生討論在線旅游的利弊，并分享自己的看法。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組進行角色扮演，模擬在線旅游的咨詢和預(yù)訂過程。

-用時：10分鐘

2.教師提供一些在線旅游的情景，學生用所學詞匯和短語進行口頭描述。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whataresomepopularonlinetravelwebsites?”（有哪些流行的在線旅游網(wǎng)站？）

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkarethechallengesofonlinetours?”（你認為在線旅游有哪些挑戰(zhàn)？）

2.學生討論并回答，教師引導學生思考并總結(jié)。

3.教師提問：“Howcanwemakeouronlinetoursmoreenjoyable?”（我們?nèi)绾问乖诰€旅游更加有趣？）

4.學生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考在線旅游對環(huán)境保護的影響。

2.學生討論并分享自己的看法，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)在線旅游的相關(guān)詞匯和表達。

2.布置作業(yè)：學生課后搜索一個在線旅游網(wǎng)站，用英語撰寫一篇簡短的旅游心得。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《GlobalOnlineTravelMarketReport》：這份報告提供了全球在線旅游市場的最新數(shù)據(jù)和分析，包括市場趨勢、主要參與者以及未來預(yù)測。通過閱讀這份報告，學生可以了解在線旅游行業(yè)的整體發(fā)展狀況，以及不同地區(qū)和國家的市場特點。

-《TheImpactofOnlineTravelonLocalCommunities》：這篇文章探討了在線旅游對當?shù)厣鐓^(qū)的影響，包括正面和負面的影響。學生可以通過閱讀，思考在線旅游如何影響旅游目的地的文化、經(jīng)濟和社會生活。

-《Top10OnlineTravelWebsitesAroundtheWorld》：這是一份關(guān)于全球最受歡迎的在線旅游網(wǎng)站的列表，包括它們的特色服務(wù)和用戶評價。學生可以閱讀這份列表，了解不同網(wǎng)站的差異，并學習如何選擇適合自己的在線旅游平臺。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一個自己感興趣的在線旅游網(wǎng)站，進行深入研究。他們可以探索該網(wǎng)站的服務(wù)內(nèi)容、用戶界面設(shè)計、用戶評價等，并撰寫一份簡短的報告，分享他們的發(fā)現(xiàn)和體驗。

-鼓勵學生利用在線資源，學習如何制定旅行預(yù)算，了解不同貨幣的匯率，以及如何規(guī)劃旅行路線。學生可以嘗試使用在線工具來規(guī)劃一次虛擬旅行，并記錄下他們的旅行日志。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己理想旅行目的地的介紹，包括地理位置、文化特色、旅游景點等。通過這個過程，學生可以提高他們的英語寫作能力和對文化差異的理解。

-組織一次班級在線旅游知識競賽，讓學生在游戲中學習更多的旅游知識，如不同國家的旅游習俗、著名的旅游地標等。教學反思今天的課結(jié)束后，我坐下來思考了一下，覺得有很多值得總結(jié)和反思的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。我通過展示世界著名景點的照片，一下子就抓住了學生的注意力。他們很興奮地開始分享自己的旅行經(jīng)歷，這讓我很高興，因為這樣能夠激發(fā)他們的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠?qū)⑺鶎W知識與自己的生活實際相結(jié)合時，他們的學習效果會更好。

然后，我在講授新課的過程中，注意到一些學生對于在線旅游的步驟和表達感到有些困難。我意識到，可能是我沒有足夠的時間來解釋每個步驟的細節(jié)，或者是我使用的例子不夠貼近他們的生活。所以，我決定在接下來的教學中，更多地使用學生熟悉的場景來講解，比如他們的家鄉(xiāng)或者他們聽說過的旅游目的地。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組討論和角色扮演對于提高學生的口語表達能力非常有效。不過，也有一些學生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。我打算在下一次課之前，先進行一個小型的預(yù)熱活動，比如讓每個學生用英語描述自己的一天，這樣可以幫助他們逐步適應(yīng)課堂互動。

課堂提問時，我注意到學生們對于一些開放性問題反應(yīng)熱烈，但對于一些需要具體答案的問題，他們的回答則顯得有些猶豫。這讓我想到，我可能需要更多樣化的提問方式，以及更明確的指示，來引導學生更積極地參與到課堂討論中來。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學方法，比如讓學生提出問題，我來回答。這種方法很受歡迎，因為它讓學生感覺自己是學習過程的一部分。我也注意到，當學生提出的問題涉及他們的個人興趣時，他們的參與度更高。

在核心素養(yǎng)拓展部分，我布置了一些課后作業(yè)，希望學生能夠通過自主學習和探究來提高自己的英語能力。我希望通過這些拓展活動，學生不僅能夠掌握知識，還能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。課堂小結(jié)，當堂檢測今天我們學習了《Unit3Onlinetours》這一章節(jié)，讓我們一起回顧一下今天所學的內(nèi)容吧！

首先，我們了解了在線旅游的概念，它指的是通過網(wǎng)絡(luò)平臺預(yù)訂旅游產(chǎn)品和服務(wù)，如機票、酒店、景點門票等。通過學習，同學們應(yīng)該掌握了以下幾個關(guān)鍵點：

1.在線旅游的定義和特點。

2.在線旅游的常見詞匯和短語，如：travelagency、onlinebooking、itinerary、sightseeingspot等。

3.在線旅游的步驟，包括：選擇旅行社、預(yù)訂行程、支付費用、在線咨詢等。

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們進行以下當堂檢測：

1.選擇題：請從下列選項中選擇最合適的答案完成句子。

-Whatisthefirststepintakinganonlinetour?

A.Bookingahotel

B.Choosingatravelagency

C.Payingthedeposit

D.Planningtheitinerary

2.完形填空：閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項中選擇最合適的答案。

-Lastweek,Iwentonanonlinetour.Ifirst(1)atravelagencyandthen(2)myflightandhotel.The(3)wasveryhelpfulandgavemealotofinformation.WhenIarrivedatthedestination,Ifoundthatthe(4)wasexactlyasdescribed.Ispentafewdays(5)thelocalattractionsandhadagreattime.

3.翻譯：請將下列句子翻譯成英語。

-我計劃通過在線旅行社預(yù)訂一次去巴黎的旅行。

4.寫作：請用英語描述一次你通過在線旅游平臺預(yù)訂旅行的經(jīng)歷。課后作業(yè)同學們，今天的課后作業(yè)是關(guān)于在線旅游的實踐應(yīng)用，通過以下任務(wù)，你們可以鞏固今天所學的內(nèi)容，并且提高自己的英語運用能力。請按照以下要求完成作業(yè)：

1.**在線旅游日志**：

-請你想象自己即將通過在線旅行社預(yù)訂一次旅行，目的地是你最想去的地方之一。用英語寫一篇日志，描述你的旅行計劃，包括：

-你選擇的旅行社和理由。

-你預(yù)訂的機票、酒店和景點門票。

-你的旅行日程安排。

-你對這次旅行的期待。

2.**旅游推薦信**：

-假設(shè)你是旅行社的客服人員，寫一封推薦信給一位潛在客戶，推薦一個你熟悉的旅游目的地。信中應(yīng)包括：

-目的地的基本信息（如氣候、文化等）。

-推薦的旅游活動和景點。

-住宿和餐飲建議。

-旅行預(yù)算的估算。

3.**旅游詞匯卡片**：

-制作一套關(guān)于在線旅游的詞匯卡片，每張卡片上寫一個英文詞匯，背面寫上對應(yīng)的中文翻譯和例句。例如：

-Card1:Destination-目的地

-Thedestinationisbeautifulwithitsstunningbeachesandvibrantculture.

-Card2:Itinerary-行程

-Ihavepreparedanexcitingitineraryforyourtrip.

4.**旅游對話模擬**：

-與一位同學或家人進行角色扮演，模擬在線旅游咨詢的場景。一個扮演旅行社客服，另一個扮演客戶。對話內(nèi)容可以包括：

-客戶詢問旅游套餐詳情。

-客服提供信息并解答疑問。

-客戶做出預(yù)訂決定。

5.**旅游文化小論文**：

-選擇一個你感興趣的旅游目的地，寫一篇小論文，探討該地的文化特色和旅游價值。論文應(yīng)包括：

-目的地的歷史背景。

-當?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日和習俗。

-旅游對該地經(jīng)濟和文化的影響。

-你對去該地旅行的建議。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-在線旅游（OnlineTours）

-旅游預(yù)訂（TravelBooking）

-行程安排（Itinerary）

-旅游活動（TravelActivities）

-旅游信息（TravelInformation）

②關(guān)鍵詞匯：

-travelagency-旅行社

-onlinebooking-在線預(yù)訂

-itinerary-行程單

-sightseeingspot-觀光景點

-culturalheritage-文化遺產(chǎn)

-adventuretourism-冒險旅游

-eco-tourism-生態(tài)旅游

③重點句子：

-“Takinganonlinetourisa