六年級英語下冊Module1ChangesanddifferencesUnit2Changesinourlives教學(xué)設(shè)計牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容六年級英語下冊Module1ChangesanddifferencesUnit2Changesinourlives。本節(jié)課主要圍繞“生活中的變化”展開，包括家庭變化、學(xué)校變化和自身變化等，讓學(xué)生通過觀察和討論，了解和表達(dá)生活中的變化，提升英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力，提高跨文化意識。通過學(xué)習(xí)生活中的變化，學(xué)生能夠理解并表達(dá)個人經(jīng)歷，增強語言運用能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會變遷，培養(yǎng)批判性思維和全球視野，提升文化理解和跨文化交際能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用描述生活變化的詞匯和短語，如“getbigger”，“movetoanewhouse”，“haveanewpet”等。

②能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)，描述過去和現(xiàn)在的變化。

③能夠在語境中恰當(dāng)使用疑問詞，如how，why，where等，進(jìn)行提問和回答。

2.教學(xué)難點，

①在復(fù)雜語境中正確運用時態(tài)變化，區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時在描述變化時的區(qū)別。

②在聽說活動中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并表達(dá)個人經(jīng)歷和感受，尤其是在涉及到個人隱私或情感表達(dá)時。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考變化的能力，并將這些變化用英語進(jìn)行連貫的表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動形象的講解，介紹生活變化的常見表達(dá)和時態(tài)用法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己生活中的變化，提高語言實踐能力。

3.角色扮演法：通過模擬實際場景，讓學(xué)生練習(xí)提問和回答，增強口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示生活變化圖片和例句，增強視覺效果和記憶。

2.音頻資料：播放英語歌曲或?qū)υ挘寣W(xué)生在聽力練習(xí)中感受變化主題。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線平臺和教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動練習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于家庭變化的生活片段，并記錄下其中出現(xiàn)的變化。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Changesinourlives”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatchangeshaveyounoticedinyourfamily/home?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺查看學(xué)生的觀看記錄和問題回答情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于家庭、學(xué)校和個人變化的知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。如，學(xué)生可能會記錄下自己家庭最近的變化，以及這些變化對他們的影響。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些提交的成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述自己或?qū)W生的親身經(jīng)歷，引出“Changesinourlives”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以分享自己從小學(xué)到高中的變化經(jīng)歷。

講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時在描述變化時的用法，結(jié)合例句幫助學(xué)生理解。如：“Ihaveanewpet.”（我現(xiàn)在有一只新寵物。）

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭、學(xué)校或個人生活中的變化，并運用所學(xué)的時態(tài)進(jìn)行表達(dá)。例如，學(xué)生可以分享自己從小到大的變化，并使用一般現(xiàn)在時或現(xiàn)在完成時來描述。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。如：“Whydoweusethepresentperfecttotalkaboutchangesthatstartedinthepastandcontinuetothepresent?”

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，練習(xí)運用英語描述生活中的變化。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Changesinourlives”這一課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己生活中變化的英語短文。

提供拓展資源：推薦一些與生活變化相關(guān)的英語文章或視頻，供學(xué)生課后閱讀或觀看。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們在描述變化時的時態(tài)使用是否正確。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入了解生活中的變化，并嘗試用英語進(jìn)行更深入的討論。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。如，學(xué)生可能會反思自己在描述變化時是否能夠準(zhǔn)確使用時態(tài)，以及如何提高自己的表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠熟練運用描述生活變化的詞匯和短語，如“getbigger”，“movetoanewhouse”，“haveanewpet”等。在課堂活動和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時態(tài)，描述過去和現(xiàn)在的變化，如“Ihaveanewpet”和“Ihavelivedinthishouseforfiveyears”。學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提高，能夠在日常生活中用英語進(jìn)行簡單的交流。

2.交際能力增強

學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠運用英語進(jìn)行提問和回答，如使用疑問詞how，why，where等。他們能夠表達(dá)自己的觀點和感受，傾聽他人的意見，并在交流中提出建設(shè)性的建議。例如，在討論家庭變化時，學(xué)生能夠提出“Whydoyouthinkyourfamilymovedtoanewhouse?”等問題，并參與到討論中。

3.時態(tài)運用能力

學(xué)生在理解和運用時態(tài)方面取得了顯著進(jìn)步。他們能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時在描述變化時的區(qū)別，并在實際語境中正確運用。例如，在描述過去發(fā)生并持續(xù)到現(xiàn)在的變化時，學(xué)生能夠使用現(xiàn)在完成時，如“IhavelearnedEnglishforthreeyears”來表示。

4.觀察和思考能力

學(xué)生通過觀察生活中的變化，能夠更好地理解社會變遷，并從中獲得啟示。他們能夠從個人經(jīng)歷出發(fā)，思考變化的原因和影響，如“Whydoyouthinktechnologyhaschangedsomuchinthepastfewyears?”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

5.文化理解能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了英語國家的文化背景，還學(xué)會了如何從跨文化的角度看待生活中的變化。他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下人們對變化的看法和表達(dá)方式可能存在差異，從而提高自己的文化理解能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力

通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、書籍等學(xué)習(xí)工具，進(jìn)行自我提升。例如，學(xué)生可以通過觀看英語視頻，了解不同國家的生活變化，從而豐富自己的知識儲備。

7.反思和總結(jié)能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生在寫作作業(yè)中可能會反思自己在時態(tài)運用上的錯誤，并嘗試在后續(xù)的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。七、板書設(shè)計①知識點

①生活變化相關(guān)詞匯

②一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法

③描述變化的常用句型

②詞匯

①getbigger

②movetoanewhouse

③haveanewpet

④forfiveyears

⑤inthepastfewyears

③句型

①Ihaveanewpet.

②Ihavelivedinthishouseforfiveyears.

③Whydoyouthinkyourfamilymovedtoanewhouse?

④Howhastechnologychangedinthepastfewyears?

⑤IhavelearnedEnglishforthreeyears.八、重點題型整理1.完成句子

題型：根據(jù)所給句子的開頭，用正確的時態(tài)和詞匯完成句子。

例題：Myfamily__________(move)toanewcitylastyear.

答案：moved

2.選擇正確的時態(tài)

題型：從給出的選項中選擇正確的時態(tài)來完成句子。

例題：She__________(go)totheparkeveryweekend.

A.goes

B.went

C.isgoing

D.willgo

答案：A.goes

3.描述變化

題型：根據(jù)提示，用英語描述所給場景或個人的變化。

例題：Describethechangesinyourschooloverthepastfewyears.

答案：Overthepastfewyears,ourschoolhaschangedalot.Thelibraryhasbeenexpanded,newclassroomshavebeenbuilt,andthecanteenhasbeenrenovated.

4.角色扮演

題型：根據(jù)情景，進(jìn)行角色扮演，用英語描述個人的變化。

例題：Imagineyouhavejustmovedtoanewcountry.Role-playaconversationwithafriendaboutthechangesyouhaveexperienced.

答案：（角色扮演對話）

A:Hey,how'sitgoing?Iheardyoujustmovedtoanewcountry.

B:Yeah,it'sexcitingbutalsochallenging.Thefirstthingthatchangedformewasthelanguage.I'mtryingtolearnthenewlanguageasfastasIcan.

A:That'sgreat!Doyoumissyourhomecountry?

B:Sometimes,butI'mreallyenjoyingthenewcultureandmeetingnewpeople.

5.比較和對比

題型：根據(jù)所給信息，用英語比較和對比兩個不同時間點的變化。

例題：Compareandcontrastyourschoollifenowwithyourschoollifefiveyearsago.

答案：Myschoollifehaschangedalotoverthepastfiveyears.Backthen,wehadfewersubjectstostudyandtheclassesweresmaller.Now,thecurriculumismorerigorous,andtheclassesarelarger.ButIthinktheteachersaremoresupportiveandthefacilitiesarebetter.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際語境中運用英語進(jìn)行交流，如模擬家庭、學(xué)校等場景，提高學(xué)生的實際運用能力。

2.多媒體技術(shù)的融合：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度，影響了整體教學(xué)效果。

2.課堂互動不足：雖然我盡量鼓勵學(xué)生參與課堂活動，但實際互動環(huán)節(jié)仍顯不足，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠課后作業(yè)和考試成績，缺乏對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步的及時反饋。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采取分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富課堂互動：我將設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.多元化評價：除了課后作業(yè)和考試成績，我將引入課堂表現(xiàn)評價、同伴互評等方式，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強家校溝通：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好局面。

5.持續(xù)提升自身專業(yè)素養(yǎng)：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。大多數(shù)學(xué)生能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型來描述生活中的變化，例如，在描述家庭變化時，學(xué)生能夠使用“Ihaveanewbrother”或“Wehavemovedtoanewhouse”等句子。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠合作交流，共同完成任務(wù)。例如，在討論“Changesinourlives”時，學(xué)生分為小組，每個小組選擇一個主題，如“ChangesinTechnology”或“ChangesinFashion”，然后共同收集資料，制作PPT進(jìn)行展示。這些展示不僅展示了學(xué)生對主題的理解，也體現(xiàn)了他們的團(tuán)隊合作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以評估學(xué)生對知識點的掌