Unit9FromHeretoThere第8課時(shí)Project&review教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索七年級英語下冊仁愛科普版教材中的Unit9FromHeretoThere第8課時(shí)的Project&review部分。這個(gè)單元主要圍繞方向和路線展開，通過地圖和路線規(guī)劃，培養(yǎng)我們的空間想象力和英語表達(dá)能力。我們要在課堂上，結(jié)合實(shí)際生活，用英語描述路線，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)過的單詞和句型。讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用英語描述實(shí)際路線，提高跨文化交流的自信。同時(shí)，通過地圖解讀和路線規(guī)劃，學(xué)生將鍛煉空間思維和問題解決能力，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語語法和詞匯，對地圖和方向的描述有一定的了解。然而，對于復(fù)雜路線的描述和規(guī)劃，他們可能還缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上通常具備一定的學(xué)習(xí)熱情，但能力水平參差不齊。部分學(xué)生在空間想象和邏輯思維上表現(xiàn)突出，而有些學(xué)生可能在這兩方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)描述路線和規(guī)劃過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是如何將英語詞匯和句型與實(shí)際地圖相結(jié)合；二是如何準(zhǔn)確地表達(dá)復(fù)雜路線；三是如何克服空間思維上的障礙。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供足夠的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)資源-教學(xué)課件：包括單元主題圖片、路線規(guī)劃示例、關(guān)鍵詞匯卡片等。

-地圖：實(shí)際城市地圖或校園地圖，用于學(xué)生練習(xí)路線描述。

-白板或投影儀：用于展示地圖、課件和學(xué)生的作品。

-視頻資源：相關(guān)英語教學(xué)視頻，如路線規(guī)劃的英語教學(xué)片段。

-電腦和互聯(lián)網(wǎng)：用于搜索相關(guān)信息、下載教學(xué)輔助材料。

-英語學(xué)習(xí)軟件：輔助學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和聽力練習(xí)。

-實(shí)物教具：如小玩具汽車、路線規(guī)劃圖板等，用于模擬實(shí)際路線。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會用英語親切地與學(xué)生打招呼，并展示一幅校園地圖的圖片。我會用簡單的英語提問：“Whocantellmewherethelibraryis?”來激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的方向詞。接著，我會引入今天的學(xué)習(xí)主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdirectionsandhowtodescribearoute.”（今天，我們將學(xué)習(xí)方向和如何描述路線。）

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-**（5分鐘）**通過課件展示幾個(gè)常見的路線描述例子，如：“Gostraightahead,thenturnleftatthepostoffice.”（直行，然后在郵局處左轉(zhuǎn)。）我會用英語解釋這些句型的結(jié)構(gòu)和用法，并讓學(xué)生跟讀。

-**（5分鐘）**引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，用英語描述從教室到圖書館的路線。每個(gè)小組需選擇一位代表，用英語向全班展示他們的描述。

-**（5分鐘）**介紹并展示幾種不同的地圖，如街道圖、校園圖等，讓學(xué)生觀察并識別地圖上的重要標(biāo)志物，如學(xué)校、商店、公園等。

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-**（10分鐘）**分配學(xué)生角色扮演任務(wù)，一組扮演導(dǎo)游，另一組扮演游客。導(dǎo)游需要用英語描述從學(xué)校到目的地的路線，游客則需要聽懂并跟隨。

-**（10分鐘）**學(xué)生分成小組，每個(gè)小組拿到一張含有缺失路線描述的地圖，需要補(bǔ)充完整路線信息。完成后，小組之間進(jìn)行互評和交流。

-**（10分鐘）**利用在線地圖服務(wù)（如GoogleMaps），讓學(xué)生小組合作，查找并描述從學(xué)校到某個(gè)著名景點(diǎn)的路線，并展示給全班。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

-**方向詞的運(yùn)用**：例如，討論如何用“north,south,east,west”等方向詞來描述路線。

-**句型結(jié)構(gòu)的變化**：例如，討論如何從簡單句型“Gostraightahead.”變換為更復(fù)雜的描述，如“Afterpassingtheschoolgate,gostraightaheadforabout200meters,thenturnleft.”

-**實(shí)際地圖的應(yīng)用**：例如，討論如何根據(jù)實(shí)際地圖上的地標(biāo)來描述路線。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：在課堂的最后幾分鐘，我會請學(xué)生自愿上臺，用英語描述他們之前設(shè)計(jì)的路線。我會對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)他們在描述中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。然后，我會用以下句子總結(jié)課程：“Today,wehavelearnedhowtodescribearouteinEnglish.Remember,practicemakesperfect!Keepusingthesenewskillsinyourdailylife.”（今天，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述路線。記住，熟能生巧！在日常生活中多使用這些新技能吧！）

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了加深學(xué)生對方向和路線描述的理解，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-**城市地圖集**：提供不同城市的地圖集，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何閱讀和使用城市地圖。

-**國際航班信息**：收集國際航班的路線信息，讓學(xué)生了解如何用英語描述國際旅行路線。

-**旅行日志**：提供一些旅行者的日志，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語記錄和描述旅行路線。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生完成一份家庭作業(yè)，要求他們用英語描述從家到學(xué)校的路線，并附加一張簡單的家到學(xué)校的地圖。

-**角色扮演**：建議學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行角色扮演活動，一個(gè)學(xué)生扮演導(dǎo)游，另一個(gè)學(xué)生扮演游客，練習(xí)描述和跟隨路線。

-**在線地圖應(yīng)用**：鼓勵(lì)學(xué)生使用在線地圖服務(wù)（如GoogleMaps）來探索他們所在城市的新區(qū)域，并用英語描述他們的發(fā)現(xiàn)。

-**閱讀材料**：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)旅行和地圖的英語書籍或文章，以增加他們的詞匯量和閱讀理解能力。

-**小組項(xiàng)目**：組織學(xué)生小組項(xiàng)目，讓他們設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的旅游路線，包括路線描述、景點(diǎn)介紹和必要的交通信息。

-**視頻學(xué)習(xí)**：推薦觀看有關(guān)地圖使用和路線規(guī)劃的英語教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。

-**社區(qū)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動，如城市導(dǎo)覽，通過實(shí)際操作來應(yīng)用所學(xué)知識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-方向詞：north,south,east,west,left,right,straightahead

-路線描述：howtodescribearoute,followthedirections

-地圖閱讀：readamap,identifylandmarks

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Route：路線

-Direction：方向

-Landmark：地標(biāo)

-Follow：跟隨

-Turn：轉(zhuǎn)

③本文重點(diǎn)句型：

-“Gostraightaheadforabout200meters.”

-“Afterpassingthepostoffice,turnleft.”

-“Youwillfindthelibraryonyourright.”八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述路線

題目：請用英語描述從學(xué)校大門到圖書館的路線。

答案：Gooutoftheschoolgateandturnleft.Walkstraightaheaduntilyoureachthepostoffice.Then,turnrightandwalkforabout100meters.Thelibraryisonyourleft.

2.題型二：理解地圖

題目：根據(jù)以下地圖，用英語描述從電影院到咖啡館的路線。

地圖：電影院在地圖的右上角，咖啡館在地圖的左下角。

答案：Startatthecinema.Walkstraightaheadandpassthesupermarket.Turnleftatthetrafficlights.Continuewalkingstraightaheadandpassthepark.Youwillseeabankonyourleft.Keepwalkingstraightaheaduntilyoureachthemainroad.Turnleftatthenextintersection.Thecaféisonyourright.

3.題型三：填空題

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的方向詞填空。

-Weneedto__________(go,goto)themuseum.

-Turn__________(left,right)andyouwillseethebank.

-Thelibraryis__________(ontheright,ontheleft)ofthepostoffice.

答案：go,left,ontheright

4.題型四：角色扮演

題目：兩人一組，一個(gè)扮演游客，一個(gè)扮演導(dǎo)游。游客想要去藝術(shù)畫廊，請導(dǎo)游用英語描述路線。

答案：（導(dǎo)游）Sure,it'squiteeasy.First,youneedtotakeabustothecitycenter.GetoffattheCentralStation.Fromthere,walkstraightaheadfortwoblocks.You'llseetheartgalleryonyourright.

5.題型五：復(fù)合句型

題目：用復(fù)合句型描述從你家到最近的電影院的路線。

答案：Afteryouleaveyourhouse,gostraightforaboutthreeblocksuntilyoureachtheintersection.Turnleftandwalkanothertwoblocks.You'llseethecinemaonyourright.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)踐：我在教學(xué)中嘗試將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，例如，讓學(xué)生描述家到學(xué)校的路線，這樣不僅提高了他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和在線地圖服務(wù)來輔助教學(xué)，這樣可以更加生動形象地展示路線規(guī)劃的過程，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)和空間思維能力差異較大，我在課堂上需要更多地關(guān)注那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，確保他們也能跟上進(jìn)度。

2.課堂互動不足：盡管我嘗試通過小組討論和角色扮演來增加課堂互動，但有時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┗顒尤狈εd趣或自信心。

3.教學(xué)評價(jià)單一：我的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評價(jià)方式可能不夠全面，需要更多地關(guān)注學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步和個(gè)性化發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層教學(xué)：為了應(yīng)對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計(jì)劃實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計(jì)不同難度和風(fēng)格的教學(xué)內(nèi)容。

2.豐富課堂活動：我將嘗試更多樣化的課堂活動，如地圖設(shè)計(jì)比賽、路線規(guī)劃游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。

3.綜合評價(jià)體系：我將建立更加全面的評價(jià)體系，包括學(xué)生的課堂參與、作業(yè)質(zhì)量、個(gè)人展示以及持續(xù)的進(jìn)步，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

在課堂上，我通過以下幾種方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-**提問**：我會適時(shí)地提問學(xué)生，以檢查他們對知識的掌握程度。例如，在講解完一個(gè)路線描述的例子后，我會問：“WhocantellushowtodescribethisrouteinEnglish?”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

-**觀察**：我會在課堂上仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，當(dāng)學(xué)生在小組討論時(shí)，我會注意他們是否積極參與、是否能夠正確地使用英語進(jìn)行交流。

-**測試**：我會定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的