Module10Unit1AreyougoingtoHongKong（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《Module10Unit1AreyougoingtoHongKong》這一單元。這是我們外研版三年級上冊英語教材中的一部分，通過這個單元，我們將一起了解關于旅行的話題。在這個單元里，我們會學習如何詢問別人去哪里旅行，以及如何描述旅行的目的和計劃。這樣的內容不僅與我們的日常生活息息相關，還能讓我們在英語學習中找到樂趣。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場精彩的英語之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同地區旅行的文化特色。

2.提升學生的語言運用能力，學會詢問和描述旅行計劃。

3.增強學生的聽說技能，通過角色扮演和小組活動提高實際交際能力。

4.培養學生的自主學習能力，通過查閱資料了解目的地，提升綜合運用英語的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握詢問和描述旅行計劃的句型結構。

2.正確運用詞匯描述不同景點的特色。

難點：

1.學生在描述旅行時，如何準確表達自己的意圖。

2.在角色扮演中，學生如何自然地運用英語進行交流。

解決辦法：

1.通過實例分析和反復練習，幫助學生掌握關鍵句型。

2.利用圖片和視頻，激發學生的想象力，引導他們生動描述。

3.設定情景模擬，讓學生在真實語境中練習，教師及時給予反饋和指導。

4.開展小組討論，鼓勵學生互相學習，共同提高。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（地圖、景點模型）、白板或黑板

-課程平臺：學校英語學習平臺、在線英語資源網站

-信息化資源：旅行相關的圖片、視頻資料、英語聽力材料

-教學手段：角色扮演活動、小組討論、游戲化教學、互動問答教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡旅行嗎？你們有沒有去過香港或者其他有趣的地方？今天我們要學習的話題就是旅行，尤其是去香港的旅行。你們準備好了嗎？來，我們先來個熱身游戲，看誰能夠最快說出三個想去的地方和為什么。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于旅行的詞匯和句型嗎？比如，howdoyougothere?和Iamgoingto...。今天我們將進一步學習如何詢問和描述旅行的計劃。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會為大家講解今天要學習的主要句型和詞匯，比如"AreyougoingtoHongKong?"和"IamgoingtoHongKongforavacation."。我會用PPT展示這些句型和詞匯，并配以圖片和實際情境，幫助大家理解。

-舉例說明：接下來，我會通過幾個簡單的例子來展示如何使用這些句型和詞匯。例如，我可以模擬一個對話，問同學們他們是否會去香港，以及他們去香港的目的。

3.互動探究（約10分鐘）

-學生活動：現在，請同學們分成小組，討論一下如果你們要去香港，你們會做什么計劃。每個小組需要用英語描述他們的旅行計劃。

-教師指導：在學生討論的過程中，我會走動到各個小組旁，傾聽他們的討論，并給予必要的幫助和糾正。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在，我們來進行一個小組角色扮演活動。每個小組將扮演不同的角色，比如旅行者、朋友、家人等，來詢問和回答關于旅行的計劃。

-教師指導：在角色扮演過程中，我會注意觀察學生的表現，及時提供幫助，確保每個學生都有機會參與。

5.拓展活動（約10分鐘）

-學生活動：同學們，如果你們有機會去香港，你們最想去的地方是哪里？為什么？請用英語寫下你的想法，并分享給同學們。

-教師指導：我會鼓勵學生積極參與，并給予他們機會展示自己的旅行夢想。

6.總結與作業（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何詢問和描述旅行的計劃，希望大家能夠運用所學知識，與朋友們分享你們的旅行夢想。

-作業：請同學們課后選擇一個想去的地方，用英語寫一篇短文，描述你的旅行計劃和理由。

在整個教學過程中，我會使用多種教學手段，如PPT、實物教具、圖片和視頻，以及互動式教學方法，確保每個學生都能參與到課堂活動中來，提高他們的英語學習興趣和實際應用能力。知識點梳理1.旅行相關詞匯

-vacation（假期）

-travel（旅行）

-destination（目的地）

-attraction（景點）

-adventure（冒險）

-culture（文化）

-cuisine（美食）

2.詢問旅行計劃的句型

-Areyougoingto...?

-Iamgoingto...foravacation.

-Whereareyougoingto?

-Whatareyougoingtodothere?

3.描述旅行計劃的句型

-IamgoingtoHongKongforavacation.

-IamplanningtovisittheGreatWallandtheForbiddenCity.

-Iwanttotrythelocalcuisineandexploretheculture.

-Iamexcitedabouttheadventure.

4.旅行相關表達

-byplane（乘飛機）

-bytrain（乘火車）

-bybus（乘公共汽車）

-bycar（乘汽車）

-byboat（乘船）

-bybicycle（騎自行車）

5.旅行準備

-packmybags（打包行李）

-bookahotel（預訂酒店）

-checktheweatherforecast（查看天氣預報）

-maketravelarrangements（做好旅行安排）

6.旅行體驗

-enjoythescenery（欣賞風景）

-takephotos（拍照留念）

-trynewfood（嘗試新食物）

-meetnewpeople（結識新朋友）

7.旅行結束

-saygoodbye（告別）

-shareexperiences（分享經歷）

-rememberthetrip（記住這次旅行）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：我嘗試了更多的互動式學習活動，比如小組討論和角色扮演，這樣可以讓學生更積極地參與到課堂中，提高他們的英語應用能力。

2.跨文化體驗：我加入了關于旅行目的地的文化介紹，讓學生在了解旅行計劃的同時，也能體會到不同文化的魅力，這有助于拓寬他們的視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：雖然我采取了互動式教學，但部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對英語的自信心不足。

2.課堂管理：有時候，課堂管理顯得有些混亂，特別是在角色扮演環節，部分學生可能會走神，需要更好的課堂紀律管理。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業來評價學生，缺乏多樣化的評價方式，這可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提升學生自信心：為了提高學生的參與度，我計劃在課前進行一些小型的自我介紹活動，幫助學生建立自信，鼓勵他們在課堂中更加積極。

2.強化課堂紀律：我將引入更多的課堂管理技巧，比如設置明確的規則和獎勵機制，確保每個學生都能集中注意力，參與到課堂活動中。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學生的學習，我打算結合學生的課堂表現、小組合作、個人作業和自我評價等多種方式進行綜合評價。此外，我還將引入同伴評價，讓學生互相評價，以促進他們的學習動力和協作能力。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的英語水平。典型例題講解1.例題：

-AreyougoingtoHongKongforavacation?

-Yes,Iam.Iamgoingthereforaweek.IwanttovisittheOceanParkandtheTianTanBuddha.

解答：

-Yes,Iam.Iamgoingthereforaweek.IwanttovisittheOceanParkandtheTianTanBuddha.

分析：這是一個簡單的問答練習，學生需要根據問題回答自己的旅行計劃。這里的關鍵是正確使用一般將來時態和過去時態來描述計劃和過去的事實。

2.例題：

-WhatareyougoingtodoinHongKong?

-IamgoingtovisittheHongKongDisneylandandtrythelocalDimSum.

解答：

-IamgoingtovisittheHongKongDisneylandandtrythelocalDimSum.

分析：這個例題要求學生描述在旅行中的活動。學生需要使用現在時態來描述即將發生的事情，這里的關鍵是正確使用動詞短語來表達活動的具體內容。

3.例題：

-HowareyougoingtogettoHongKong?

-Iamgoingtoflytherebecauseit'sfaster.

解答：

-Iamgoingtoflytherebecauseit'sfaster.

分析：這個問題詢問旅行的方式，學生需要使用現在時態來回答。這里的關鍵是正確使用動詞短語來描述交通方式，并且給出合理的理由。

4.例題：

-HaveyoueverbeentoHongKong?

-Yes,Ihave.Iwenttherelastyearwithmyfamily.

解答：

-Yes,Ihave.Iwenttherelastyearwithmyfamily.

分析：這個問題詢問學生是否有旅行的經歷，學生需要使用現在完成時態來描述過去的經歷。這里的關鍵是正確使用現在完成時的結構和時間狀語。

5.例題：

-WhatdidyoudoinHongKonglasttime?

-WevisitedtheVictoriaHarbouratnightandtookaferryride.

解答：

-WevisitedtheVictoriaHarbouratnightandtookaferryride.

分析：這個問題要求學生描述過去的旅行經歷，學生需要使用一般過去時態。這里的關鍵是正確使用過去時態的動詞形式，并且能夠連貫地描述一系列的活動。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：讓學生完成課本中的課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固本節課所學詞匯和句型。

2.旅行日記：要求學生以英語寫一篇簡短的旅行日記，描述他們想象中的旅行經歷，包括目的地、旅行方式、活動安排等。日記長度為100-150詞。

3.角色扮演練習：學生分組，每組扮演不同的角色，如旅行者、導游、家人等，進行角色扮演練習，模擬詢問和回答旅行計劃的對話。

4.家庭作業：讓學生與家人一起討論一次家庭旅行，并記錄下旅行的目的、行程安排和期待的活動，第二天在課堂上分享。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后的