小學信息技術第三冊下第7課大小圖形輕松畫——如何定義帶參數(shù)的過程2教學設計泰山版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術第三冊下第7課大小圖形輕松畫——如何定義帶參數(shù)的過程

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??親愛的小朋友們，今天咱們信息技術課上要玩轉(zhuǎn)一個有趣的新技能——如何定義帶參數(shù)的過程！??咱們將一起用電腦畫出大小不一的圖形，就像魔法師一樣變出各種有趣的圖案哦！??準備好了嗎？讓我們一起踏上這堂有趣的繪畫之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，讓學生認識到信息技術在生活中的應用。

2.增強學生的計算思維，通過編程學習，提升邏輯推理和問題解決能力。

3.提升學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學生創(chuàng)作個性化的圖形作品。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握帶參數(shù)的過程定義，這是實現(xiàn)圖形大小變化的關鍵。

2.學會使用參數(shù)來控制圖形的大小，能夠靈活調(diào)整參數(shù)值來觀察效果。

難點：

1.理解參數(shù)的概念及其在圖形繪制中的作用。

2.正確設置參數(shù)值，使圖形大小變化符合預期。

解決辦法：

1.通過實例演示，讓學生直觀理解參數(shù)的作用。

2.分步驟講解參數(shù)設置的方法，讓學生跟隨操作，逐步掌握。

3.設置練習環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中反復練習，直至熟練掌握。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、學生平板電腦、投影儀

-課程平臺：泰山版信息技術教學平臺

-信息化資源：圖形繪制相關教學視頻、學生練習作品庫

-教學手段：PPT課件、動畫演示、學生作品展示、互動練習軟件教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.展示一些有趣的圖形作品，引導學生觀察圖形的大小變化，激發(fā)學生對大小圖形變化的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道這些圖形是如何變得大小不一的嗎？”

3.引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學習如何定義帶參數(shù)的過程，讓我們的圖形變大變小，變得更有趣！”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解帶參數(shù)的過程定義：通過實例演示，讓學生理解參數(shù)的概念及其在圖形繪制中的作用。

-例如，展示一個簡單的正方形，通過改變參數(shù)值，觀察正方形大小的變化。

2.介紹參數(shù)設置的方法：詳細講解如何設置參數(shù)值，使圖形大小變化符合預期。

-示例：講解如何設置正方形的邊長參數(shù)，讓學生跟隨操作，逐步掌握。

3.講解參數(shù)調(diào)整技巧：教授學生如何調(diào)整參數(shù)值，以實現(xiàn)不同的圖形效果。

-例如，通過調(diào)整參數(shù)，讓學生嘗試繪制不同大小的圓形、矩形等圖形。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生跟隨教師操作，練習繪制大小變化的圖形。

-指導學生使用參數(shù)調(diào)整圖形大小，觀察效果，并嘗試自己創(chuàng)作圖形。

2.學生獨立完成圖形創(chuàng)作，教師巡視指導。

-學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作自己感興趣的圖形作品，教師針對學生遇到的問題進行個別指導。

3.學生展示作品，分享創(chuàng)作心得。

-學生展示自己的圖形作品，分享創(chuàng)作過程中的心得體會，教師進行點評。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論如何利用參數(shù)調(diào)整圖形大小，分享自己的經(jīng)驗。

-例如，討論如何設置參數(shù)值，使圖形在變化過程中保持美觀。

2.學生討論如何將所學知識應用于實際生活中，例如設計游戲角色、裝飾圖案等。

-例如，討論如何利用大小變化的圖形設計有趣的動畫效果。

3.學生討論如何解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題，互相幫助。

-例如，討論如何處理圖形繪制過程中出現(xiàn)的錯誤，如線條不連續(xù)、圖形變形等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容：如何定義帶參數(shù)的過程、參數(shù)設置方法、參數(shù)調(diào)整技巧。

2.學生回顧自己在實踐活動中的收獲，分享自己的創(chuàng)作心得。

3.教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，并舉例說明。

-例如，強調(diào)參數(shù)設置對圖形大小變化的影響，以及如何調(diào)整參數(shù)值以實現(xiàn)預期效果。

整個教學流程用時不超過45分鐘，確保學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，提高學生的信息意識和計算思維。學生學習效果1.**理解參數(shù)概念與應用**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解參數(shù)在圖形繪制中的作用，認識到參數(shù)是控制圖形大小和形狀的關鍵。例如，學生在繪制大小變化的正方形時，能夠準確設置邊長參數(shù)，實現(xiàn)圖形的放大和縮小。

2.**掌握參數(shù)設置方法**：學生在實踐活動中學會了如何設置參數(shù)值，能夠根據(jù)設計需求調(diào)整圖形的大小。例如，在繪制圓形時，學生能夠通過調(diào)整半徑參數(shù)來控制圓形的大小，從而創(chuàng)作出符合設計意圖的作品。

3.**提升計算思維能力**：通過編程操作，學生鍛煉了邏輯推理和問題解決能力。例如，在嘗試繪制不同形狀的圖形時，學生需要思考如何設置參數(shù)以實現(xiàn)特定的效果，這有助于提升他們的計算思維能力。

4.**增強信息意識**：學生在學習過程中，逐漸認識到信息技術在生活中的廣泛應用，提高了他們的信息意識。例如，學生通過繪制圖形作品，理解了信息技術在設計和藝術創(chuàng)作中的價值。

5.**提高數(shù)字化學習與創(chuàng)新實踐能力**：學生在本節(jié)課中不僅學會了如何使用參數(shù)，還通過實踐活動提高了創(chuàng)新實踐能力。例如，學生在創(chuàng)作個性化圖形作品時，能夠結合自己的生活經(jīng)驗，設計出獨特的圖案。

6.**培養(yǎng)合作與交流能力**：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。例如，在討論如何解決圖形繪制中的問題時，學生能夠傾聽他人的意見，提出自己的看法，并進行有效的溝通。

7.**增強審美能力**：學生在創(chuàng)作圖形作品的過程中，學會了欣賞不同的藝術風格，提高了審美能力。例如，學生在展示作品時，能夠分析作品的色彩搭配、形狀組合等，從而提升自己的審美鑒賞能力。

8.**鞏固信息技術基礎知識**：通過本節(jié)課的學習，學生鞏固了信息技術基礎知識，為后續(xù)課程的學習打下了堅實的基礎。例如，學生掌握了圖形繪制的基本技巧，為學習更復雜的圖形編輯和設計軟件做好了準備。

-理解并應用參數(shù)的概念。

-掌握參數(shù)設置的方法和技巧。

-提升計算思維和問題解決能力。

-增強信息意識和數(shù)字化學習技能。

-培養(yǎng)合作與交流能力。

-提高審美能力和創(chuàng)新能力。

-鞏固信息技術基礎知識。內(nèi)容邏輯關系①參數(shù)概念的理解與應用

-知識點：參數(shù)的定義、參數(shù)在圖形繪制中的作用

-詞句：參數(shù)是控制圖形大小的變量，通過調(diào)整參數(shù)值可以改變圖形的尺寸。

②參數(shù)設置方法與技巧

-知識點：參數(shù)值的設置、參數(shù)對圖形的影響

-詞句：設置參數(shù)值時要注意其數(shù)值范圍和精度，以確保圖形效果符合預期。

③實踐活動中參數(shù)的運用

-知識點：實際操作中的參數(shù)調(diào)整、圖形創(chuàng)作的創(chuàng)新

-詞句：在實際操作中，通過不斷嘗試和調(diào)整參數(shù)，可以創(chuàng)造出豐富多樣的圖形作品。教學反思與總結1.教學反思：

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我在教學方法上嘗試了一些新的方式，比如通過動畫演示來講解參數(shù)的概念，這樣學生看起來更直觀，反應也挺好的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解參數(shù)設置時，有些學生還是有點吃力，這可能是因為他們對這個概念的理解還不夠深入。另外，我在管理課堂紀律上做得還不夠，有幾個學生分心，影響了整體的學習氛圍。

2.教學總結：

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生在知識方面，對參數(shù)的概念有了更清晰的認識，能夠通過調(diào)整參數(shù)來改變圖形的大小。在技能上，他們學會了如何設置參數(shù)值，并且在實踐活動中，大多數(shù)學生能夠獨立完成圖形創(chuàng)作。在情感態(tài)度上，學生對信息技術課程有了更濃厚的興趣，尤其是在看到自己的作品逐漸成形時，他們的眼神中充滿了自豪和喜悅。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解過程中，可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生跟不上進度。此外，實踐活動的時間分配上，有些學生完成作品的時間不夠，而有些學生則顯得有些匆忙。這說明我在課堂時間的把控上還需要更加精準。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解新概念時，我會更加注重學生的理解，通過提問和互動來檢查他們對知識的掌握程度。

-對于不同層次的學生，我會提供分層的教學材料，確保每個學生都能跟上課程進度。

-在實踐活動方面，我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有足夠的時間來完成作品。

-加強課堂紀律管理，通過獎勵機制來鼓勵學生集中注意力，提高課堂效率。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了如何定義帶參數(shù)的過程，這是一個非常有趣且實用的技能。通過這節(jié)課的學習，我希望大家能夠達到以下幾個目標：

1.理解參數(shù)的概念：參數(shù)是控制圖形大小和形狀的關鍵，通過調(diào)整參數(shù)值，我們可以輕松地改變圖形的外觀。

2.掌握參數(shù)設置方法：學會了如何設置參數(shù)值，以及如何根據(jù)設計需求調(diào)整參數(shù)，以實現(xiàn)預期的圖形效果。

3.提升實踐能力：通過實踐活動，大家能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際操作中，創(chuàng)作出個性化的圖形作品。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學的內(nèi)容：

-參數(shù)是什么？它是如何影響圖形的？

-如何設置參數(shù)值？需要注意哪些事項？

-在實際操作中，如何調(diào)整參數(shù)以實現(xiàn)不同的圖形效果？

當堂檢測：

1.問題：如果我們要繪制一個邊長為5的矩形，應該如何設置參數(shù)？

-答案：設置邊長參數(shù)為5。

2.問題：如果我們想要繪制一個大小可變的圓形，應該設置哪個參數(shù)？

-答案：設置半徑參數(shù)。

3.問題：在繪制圖形時，如果參數(shù)值設置錯誤，會出現(xiàn)什么情況？

-答案：圖形可能無法正確顯示，或者出現(xiàn)變形。

現(xiàn)在，請