老王楊絳一、上課！同學們好，請坐。同學們，“人之初，性本善”這個世界有很多心善的人，今天就讓我們跟隨楊絳先生來認識一位善良的普通人-《老王》（板書課題）二、好，請同學們看大屏幕，這是本節課的學習目標，請同學們齊讀一遍。好，課前大家已經預習了課文，掃除了字詞障礙，接下來請同學們速讀課文，邊讀邊思考：文章主要寫了什么內容？好，大家都讀完了，靠窗的這位同學你來說。嗯~，他說本文主要寫老王與楊絳一家人交往的幾件事，表達了老王及楊絳一家人的善良。嗯！你概括的既簡練又準確，請坐！板書善三、同學們，本文以《老王》為題，那文章是怎么寫老王的善的呢？請大家跳讀課文，讀完之后組內交流，一會兒請小組派代表來展示你們的討論結果。一組代表你來說。他說，文章寫老王的冰大價等、車費減半，他們認為這種老實厚道，不貪錢財就是善良。/他們還找到了這么一句話“我送錢先生看病，不要錢”“我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我，你還有錢嗎？”他們說老王是個窮苦的人，平日里就靠騎三輪拉客掙點錢，但送錢先生看病他卻說不要錢，這樸實的華語生動想象的寫出了老王的善。他們還認為悄悄這個詞用的很好，因為在老王眼里，楊絳先生一家曾經是有身份、有地位的人，之所以悄悄的問是顧及楊絳的面子，這個詞更加凸顯老王的善。嗯，你們組分析的很有道理，請坐！是呀，同學們，誠實淳樸、為他人著想就是善良啊！讓我們一起讀一讀剛才這句話，注意在讀的時候試著讀出老王問這句話時的擔心嗯~大家都讀的不錯，感情把握的十分到位。三組代表也想說，你來說，嗷！他說他們組找到了這樣一句話，“有一天我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵的鑲嵌在門框里。”他說，打字寫出了老王身體極度虛弱，可能是用盡全身力氣才做出的這個動作，鑲嵌一詞運用夸張手法，強調老王的身體僵直的病態，這句話讓人們想象到老王送雞蛋和香油的艱辛，凸顯了他的知恩圖報。嗯，你們組分析得十分到位，請坐！同學們，病重的老王不忘昔日楊絳先生對他的好，把香油雞蛋這種珍貴的、他舍不得吃的東西送到家里，他可真是一個知恩圖報的人，是啊，知恩圖報就是善良啊！五組代表你來說，嗷！他說他們組認為課文從三個方面寫出了老王的苦，第一苦，苦在生活上，文中說老王是個單干戶，靠著活命的只是一只破舊的三輪車；第二苦，苦在身體上，老王身體有殘疾，一只眼是瞎的；第三苦，苦在住所上，老王沒有家，只得住在坍塌破敗的小屋里。他們組認為寫老王的苦實際上是為了凸顯他的善，對呀，同學們，這其實就是運用反襯的手法，以生活之苦襯托出老王的人性之善啊。嗯，你們組體會的真深刻，請坐！好，剛才幾個組分析的都不錯，其實文中寫老王善地方還有很多，請同學們再讀課文，繼續交流學習。四、通過剛才的學習，我們知道老王的善，那面對如此善良的老王，楊絳先生一家人是怎樣做的呢？請同學們再讀課文，獨立思考。好，后面這位同學請你來說。他說，為了照顧老王的生意，我常坐他的三輪車；女兒知道老王有夜盲癥，送給他大瓶的魚肝油。他還說，文章最后一句話：幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。‘愧怍’一詞是說我們面對老王的去世，感覺對他的關心還遠遠不夠，所以內心感到愧怍。這種愧怍也是一種善良！嗯，你領悟的真深刻，請坐。同學們，老王和我們一家人都是在善良體察善良，是善良將老王和我們聯系在一起，文中寫李楊絳先生一家人的善更是為了表現老王的善。五、學完本節課，我相信大家都對善良有了更深的認識。接下來請大家組內交流，說一說你的心得體會。嗯～大家交流的十分熱烈，課下啊，請大家將你們的體會寫成一篇小短文！六、同學們，老