16、海上日出（第一課時(shí)）自我介紹：尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好！我是語(yǔ)文組號(hào)考生，我今天試講的課題是《海上日出》，下面我的試講正式開始！禮儀：同學(xué)們今天可真精神！都準(zhǔn)備好了嗎？下面我們開始上課。同學(xué)們好！同學(xué)們請(qǐng)坐！導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師，給你們帶來(lái)了一幅油畫（看投影）。說(shuō)說(shuō)看你們看到了什么？你說(shuō)，是紅彤彤的太陽(yáng)，還有呢？你也說(shuō)說(shuō)，一望無(wú)際的大海。是的，這就是壯觀的海上日出景象！今天，我們要一起跟隨巴金先生，去欣賞海上的日出美景。好，請(qǐng)跟老師一起板書課題。（板書：海上日出）我們一起將課題讀一下，嗯，聲音真響亮！那讀了這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)？或者說(shuō)你想知道些什么？你手舉得可真高，你來(lái)說(shuō)，你想知道巴金先生海上日出景象有什么感想？還有呢？你說(shuō)，你想知道巴金先生是如何描寫海上日出美景的？好，別著急，讓我們一起走進(jìn)課文，尋找我們想知道的答案吧。解決生字詞1、（認(rèn)讀生字詞）課前老師已經(jīng)要求同學(xué)們?cè)诩翌A(yù)習(xí)課文了，老師做個(gè)小調(diào)查，課文讀了兩遍的舉手，讀了三遍的舉手。可真不少！那課文中的詞語(yǔ)寶寶們你們都認(rèn)識(shí)了嗎？他們可迫不及待地想要和你們見面啦！第一組詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀一讀？你舉手的姿勢(shì)真標(biāo)準(zhǔn)，你來(lái)！（嗯，字正腔圓）你來(lái)仔細(xì)看一看這一組詞語(yǔ)他們有什么共同特點(diǎn)？你有一雙火眼金睛！對(duì)，它們都是描寫日出顏色的詞語(yǔ)。第二組誰(shuí)來(lái)？看你躍躍欲試的樣子已經(jīng)等不及了，那就你來(lái)吧！哎，別著急，第二個(gè)詞？對(duì)“hè”,“重荷”，“荷”是多音字，還有一個(gè)讀音是？是的，荷花的荷，你再讀一下，這下讀好了。那你說(shuō)一說(shuō)第二組詞語(yǔ)寫的是？對(duì)，都是描寫表現(xiàn)太陽(yáng)升起時(shí)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)，你真是一點(diǎn)就通。同學(xué)們，我們一起將本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)讀一讀，預(yù)備齊，你們的聲音真像鳥叫一樣，悅耳動(dòng)聽！2、理解生字詞，書寫生字詞，帶入句子朗讀在這些詞語(yǔ)中，你們有不明白的嗎？看你眉頭緊鎖，你對(duì)哪個(gè)詞語(yǔ)有疑問(wèn)？你不理解“一剎那”這個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)幫幫他？這位女生，你來(lái)！（嗯，解釋的非常棒）那你是怎么理解這個(gè)詞語(yǔ)的呢？是啊，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)是個(gè)不錯(cuò)的方法，“一剎那”形容時(shí)間非常的短暫。你還知道哪些形容時(shí)間短暫的詞語(yǔ)？恩，轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、霎那間、頃刻間，你詞匯量可真多。請(qǐng)坐。在這里老師要給大家補(bǔ)充一下，“剎”這個(gè)字是也是本課我們要掌握的生字，我們一起來(lái)觀察，如何能寫好這個(gè)字。你手舉的可真高，你來(lái)說(shuō)，你抓住了結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，“剎”是左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。你再來(lái)說(shuō)說(shuō)，你抓住了字形特點(diǎn)，“剎”第一筆是撇，第二筆是點(diǎn)，大家在寫的時(shí)候要注意筆畫的穿插和避讓。好，請(qǐng)同學(xué)們書空跟老師一起把這個(gè)字寫一寫。好，同學(xué)們將“剎”這個(gè)生字寶寶寫在自己的田字格本子上，寫三遍。同桌之間比一比，誰(shuí)寫的工整美觀。同學(xué)們寫的可真認(rèn)真，那我們?cè)賹ⅰ皠x”放到文章的句子中，我們能讀出它的畫面感嗎？你來(lái)吧！嗯，你來(lái)評(píng)價(jià)一下自己的朗讀，喲，還挺自信。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？你來(lái)，是的，你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，他讀的很用心，聲音很洪亮，他讀出了太陽(yáng)在升起的過(guò)程，突然出現(xiàn)的驚喜。三、再讀課文，理清脈絡(luò)剛剛通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了本課的生字詞，課文也能做到通順流暢。我們來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題（投影：?jiǎn)栴}一、看日出感想？）請(qǐng)同學(xué)們回到文中，劃出體現(xiàn)作者看日出感想的句子。嗯，你手舉動(dòng)可真高，你說(shuō)。“這不是偉大的奇觀嗎？”你能解釋一下“這”是指什么？日出景象，那“奇觀”是雄偉壯麗的意思。很好，請(qǐng)坐。整句話指海上日出是雄偉壯麗的景象。（板書：奇觀）第二個(gè)問(wèn)題，這篇文章是如何寫太陽(yáng)一步步升起的？你的眼中充滿著智慧的光芒，你來(lái)說(shuō)，對(duì)，作者根據(jù)描寫太陽(yáng)升起前、太陽(yáng)升起時(shí)、及太陽(yáng)升起后的景象，來(lái)寫看日出時(shí)的壯觀景象的（板書：日出前、日出時(shí)、日出后(豎著寫)解決了同學(xué)們的疑問(wèn)，接下來(lái)呢，我們重點(diǎn)來(lái)欣賞一下作者筆下的日出前的美景。請(qǐng)同學(xué)們，把目光聚集到課文的1-3自然段，你把第一自然段讀一下，“為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周圍非常清靜，船上只有。通過(guò)這句話你知道了什么？從哪里看出來(lái)的？應(yīng)該是在船上看的海上日出。通過(guò)機(jī)器的響聲。好的，請(qǐng)坐。這是1927年1月，巴金從上海乘船赴巴黎留學(xué)，在途中寫下的這篇雜記。文章從不同角度，不同側(cè)面抓住景物的特點(diǎn)勾畫出了一幅朝陽(yáng)初升、瞬息萬(wàn)變的奇妙景象。這位同學(xué)預(yù)習(xí)工作做的很充分。我們一起來(lái)讀一下這一段。下面請(qǐng)同學(xué)們劃出第二自然段中表示天空顏色變化的詞語(yǔ)？你找到了，你說(shuō)說(shuō)。“淺藍(lán)、顏色很淺、紅霞、亮光”（板書：淺藍(lán)——紅色——亮紅色）請(qǐng)同學(xué)們看投影上的照片，這三幅圖是老師搜集的日出前天空的樣子，和你們想象中的景象一樣嗎？是不是很美，讓我們一起讀出這種美感。嗯，同學(xué)們的聲音真響亮。作者當(dāng)時(shí)看到這樣的景象是怎樣的心情呢？嗯，戴眼鏡的女生你說(shuō)說(shuō)，非常渴望看到海上日出的心情。你通過(guò)那句話發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)用渴望的語(yǔ)氣讀出來(lái)“我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)眼地望著那里。”嗯，你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你來(lái)評(píng)價(jià)一下。讀的很用心，感受到了渴望的心情。四、歸納總結(jié)，拓展延伸同學(xué)們，美好的時(shí)光總是短暫的。今天我們通過(guò)品讀課文，想象作畫，充分感受了海上日出的壯觀美景。下節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，跟隨巴金爺爺，去親