統編版（2024）一年級上冊（2024）4四季教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）統編版（2024）一年級上冊（2024）4四季教案課程基本信息1.課程名稱：統編版（2024）一年級上冊（2024）4四季

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年X月X日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生對自然環境的觀察與感知能力，增強對四季變化的認知，提升語言表達和審美情趣。通過學習四季的特點，激發學生對生活的熱愛和對自然的尊重，培養初步的科學探究精神和團隊合作意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解四季的基本特征和變化規律。

2.能夠用簡單的語言描述四季的特點。

難點：

1.學生對四季變化的直觀感知不足，難以準確描述。

2.學生在語言表達上可能存在困難，難以清晰表達四季特點。

解決辦法：

1.通過實地觀察、圖片展示等方式，幫助學生直觀感知四季變化。

2.設計互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高語言表達能力。

3.提供四季變化的詞匯和句型模板，引導學生逐步構建自己的描述框架。

4.結合實際生活，引導學生從日常觀察中尋找四季變化的例子，增強學習興趣和記憶效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《統編版一年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備四季變化的圖片、四季景色視頻、相關的圖表和季節性物品圖片。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室為小組討論區，準備幾個實驗操作臺，用于展示季節變化模型。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，大家好！今天我們要學習的是《統編版一年級上冊》中關于四季的內容。四季是我們生活中常見的自然現象，你們能說出一年中有哪些季節嗎？

（2）學生：春天、夏天、秋天、冬天。

（3）老師：非常好！那你們知道每個季節有什么特點嗎？今天我們就一起來探索這個問題。

二、新課導入

（1）老師：首先，我們來回顧一下四季的基本特點。請大家打開課本，找到“四季”這一章節。

（2）學生：找到啦！

（3）老師：請同學們閱讀課本，思考一下，每個季節有什么特點？

（4）學生：春天萬物復蘇，夏天烈日炎炎，秋天果實累累，冬天雪花飄飄。

（5）老師：很好！大家能用自己的話描述出四季的特點，說明你們已經掌握了這一知識點。

三、課堂探究

（1）老師：接下來，我們將通過一系列活動，進一步了解四季的變化。

（2）活動一：四季變化卡片游戲

a.將全班同學分成四組，每組代表一個季節。

b.準備四季變化卡片，每張卡片上寫有一個季節的特點。

c.老師隨機抽取一張卡片，要求對應季節的小組描述出這個特點。

d.通過游戲，讓學生進一步了解四季的變化。

（3）活動二：四季圖片展示

a.展示四季的圖片，讓學生觀察并描述圖片中的季節特點。

b.老師引導學生分析圖片中的細節，如植物、動物、天氣等。

c.學生分享自己的觀察和感受。

（4）活動三：小組討論

a.將學生分成小組，每組討論一個季節的特點，并選出代表進行匯報。

b.小組討論時，老師巡視指導，幫助學生找到合適的表達方式。

c.各小組代表進行匯報，其他小組進行補充和評價。

四、鞏固練習

（1）老師：下面我們來進行一些練習題，鞏固一下今天所學的內容。

（2）練習一：判斷題

a.春天是萬物復蘇的季節。（）

b.夏天是烈日炎炎的季節。（）

c.秋天是果實累累的季節。（）

d.冬天是雪花飄飄的季節。（）

（3）練習二：選擇題

a.下列哪個季節的天氣最熱？（）

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

b.下列哪個季節的果實最多？（）

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

五、課堂小結

（1）老師：通過今天的學習，我們了解了四季的變化特點。希望大家在日常生活中多觀察、多思考，發現更多有趣的現象。

（2）學生：老師，我們知道了四季的特點，以后一定會更加關注周圍的自然環境。

六、作業布置

（1）老師：今天的作業是：

a.請同學們回家后，和爸爸媽媽一起觀察家里的植物，看看它們在不同季節有什么變化。

b.下節課，我們將分享自己的觀察結果，希望大家做好準備。

（2）學生：好的，老師，我們一定會完成作業。知識點梳理1.四季的名稱與順序

-春季：一年中的第一個季節，通常從立春開始，到清明結束。

-夏季：一年中的第二個季節，從立夏開始，到立秋結束。

-秋季：一年中的第三個季節，從立秋開始，到立冬結束。

-冬季：一年中的第四個季節，從立冬開始，到立春結束。

2.四季的基本特點

-春季：氣溫逐漸回暖，萬物復蘇，植物生長旺盛，花開花落。

-夏季：氣溫高，陽光強烈，降水較多，是農作物生長的關鍵時期。

-秋季：氣溫適中，天空晴朗，果實成熟，落葉紛飛。

-冬季：氣溫低，陽光較弱，降水減少，植物進入休眠期。

3.季節變化的自然現象

-春季：冰雪融化，河流解凍，草木發芽，昆蟲活動增加。

-夏季：雷雨天氣增多，洪水、臺風等自然災害頻發。

-秋季：豐收季節，農作物成熟，天氣晴朗，晝夜溫差大。

-冬季：天氣寒冷，雨雪天氣增多，植物落葉，動物遷徙或冬眠。

4.季節對人類生活的影響

-春季：適合播種、種植，是農業生產的重要時期。

-夏季：需要注意防曬、防暑降溫，合理安排戶外活動。

-秋季：適宜收獲、整理農田，準備過冬。

-冬季：保暖防寒，注意交通安全，減少戶外活動。

5.季節與節氣的關聯

-立春、立夏、立秋、立冬：標志著四季的開始。

-芒種、夏至、小滿、冬至：反映季節變化的中間節點。

-清明、谷雨、小雪、大雪：與農業生產和民間習俗密切相關。

6.季節變化的科學原理

-地球公轉：地球圍繞太陽公轉，導致太陽直射點的南北移動，形成四季變化。

-地球傾斜：地球的傾斜角度導致不同地區接受太陽輻射量的差異，影響季節變化。

7.季節變化的地理意義

-氣候形成：不同季節的氣候特點塑造了地球上的不同氣候類型。

-生物多樣性：季節變化為生物提供了適應和繁衍的條件，促進了生物多樣性。

8.季節變化的教育意義

-培養學生的觀察能力：通過觀察四季變化，培養學生的觀察能力和對自然的熱愛。

-增強環保意識：讓學生了解季節變化與環境保護的關系，增強環保意識。

-傳承文化：通過學習季節變化，了解和傳承與季節相關的民間習俗和文化。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對四季特點的理解程度，以及他們是否能夠運用所學知識進行簡單的描述和解釋。

-觀察：在小組討論和活動中，觀察學生的參與度、合作能力和表達能力，評估他們在課堂上的學習效果。

-測試：設計小測驗或隨堂練習，檢驗學生對四季變化知識的掌握情況，包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業評價：

-作業內容：布置與課本內容相關的作業，如繪制四季變化圖、撰寫四季日記、收集季節相關圖片等。

-批改標準：對作業進行詳細批改，評價學生的創意、準確性和完整性。

-點評反饋：在作業批改后，給予學生具體的書面或口頭反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：確保作業批改后的反饋及時傳達給學生，幫助他們了解自己的學習進度和需要努力的方向。

3.學生自評與互評：

-自評：鼓勵學生在完成作業后進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

-互評：組織學生進行小組互評，通過同伴間的評價，促進學生之間的交流和合作。

4.家長參與評價：

-家長反饋：通過家長會或家訪，了解家長對學生學習的看法和反饋，共同關注學生的學習情況。

-家長作業：設計一些適合家長參與的作業，如與孩子一起觀察季節變化，記錄家庭生活中的季節特點等。

5.評價工具與方法：

-評價工具：使用評分表、評價量表等工具，對學生的學習成果進行量化評價。

-評價方法：結合形成性評價和總結性評價，全面評估學生的學習過程和結果。

6.評價反饋與調整：

-反饋：將評價結果及時反饋給學生，幫助他們了解自己的學習狀況。

-調整：根據評價結果，調整教學策略和方法，確保教學活動更加符合學生的實際需求。

7.評價記錄：

-記錄：建立學生評價檔案，記錄學生的成長過程和進步情況。

-分析：定期分析評價數據，為教學改進提供依據。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《四季的故事》繪本，通過生動的故事講述四季的變化和特點。

-視頻資源：《四季的變化》科普視頻，以動畫形式展示四季的氣候變化和生物活動。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《四季的故事》繪本，通過故事了解四季的交替和自然界的奇妙變化。學生可以嘗試記錄下自己最喜歡的季節，并寫下為什么喜歡這個季節的原因。

-視頻資源：組織學生觀看《四季的變化》科普視頻，引導他們在觀看過程中注意視頻中的季節特征和自然現象，如植物的生長、動物的遷徙等。

3.拓展活動：

-季節觀察日記：學生可以嘗試記錄自己在家或學校觀察到的季節變化，包括天氣、植物、動物等，并附上簡單的描述和圖片。

-家庭調查：鼓勵學生與家人一起進行家庭調查，了解不同季節在家庭生活中的變化，如飲食習慣、衣物更換等，并制作成小報告。

-詩歌創作：學生可以嘗試創作關于四季的詩歌，用詩歌的形式表達對四季的感受和認識。

-手工制作：學生可以制作四季主題的手工制品，如四季拼圖、季節主題的手工卡片等，通過動手操作加深對季節的理解。

4.教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些適合一年級學生的閱讀材料和視頻資源，幫助學生更好地進行課后拓展。

-教師可以解答學生在拓展活動中遇到的問題，提供必要的幫助和指導。

-教師可以組織學生分享自己的拓展成果，通過課堂展示或小組討論的形式，促進學生之間的交流和互動。

5.評價與反饋：

-教師對學生的課后拓展活動進行評價，關注學生的參與度、拓展成果的質量和創新性。

-教師給予學生積極的反饋，鼓勵他們在課后拓展中繼續努力，培養對自然和生活的熱愛。教學反思與總結這節課，我們學習了四季的知識，孩子們的表現讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我覺得教學方法的運用是關鍵。我采用了多種教學方法，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法激發了孩子們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了四季的特點。特別是小組討論環節，孩子們在交流中碰撞出不少智慧的火花，讓我看到了他們的合作能力和表達能力。

不過，我也發現了一些不足。比如，在講解四季變化時，有些孩子對季節的交替理解不夠深入，我在講解時可能需要更加細致和生動。另外，課堂上的互動環節，部分孩子參與度不高，這可能是因為他們的自信心不足，或者對某些知識點不太熟悉。在今后的教學中，我需要針對這些情況，采取更有針對性的教學策略。

然而，也有一些問題需要反思。比如，課堂上的紀律管理，有時候孩子們會有些小動作，影響到了課堂氛圍。對此，我需要在今后的教學中加強課堂紀律管理，培養孩子們的自律意識。

此外，針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解知識點時，要更加注重細節，用生動形象的語言，讓孩子們更好地理解四季的變化。

2.針對課堂上參與度不高的學生，要多給予關注和鼓勵，增強他們的自信心。

3.加強課堂紀律管理，培養孩子們的自律意識，營造良好的課堂氛圍。

4.課后拓展環節，可以設計更多豐富多彩的活