考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年江蘇商貿職業學院招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高校實踐育人工作主要包括哪些形式（）A.實踐教學、志愿服務、創新創業B.實踐教學、軍政訓練、社會實踐活動C.課外活動、志愿服務、創新創業D.課外活動、軍政訓練、社會實踐活動【答案】：B2.高等學校學生行為準則主要內容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務人民;勤奮學習,自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結友愛;勤儉節約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.愛護環境,珍惜資源B.誠實守信,嚴于律己C.勇于創新,勤于實踐D.追求真理,崇尚科學【答案】：B3.畢業生報到證遺失補辦時需要攜帶（）以上報紙登報聲明的原件。A.縣級B.市級C.校級D.區級【答案】：B4.在接收預備黨員的支部大會上,與會黨員要對申請人能否入黨進行充分的討論,并采取舉手或（）的方式進行表決。A.無記名投票B.記名投票C.口頭表決D.少數服從多數【答案】：A5.《普通高等學校學生管理規定》規定，學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)，學校應當保留其學籍（）。A.至退役后兩年B.兩年C.一年D.至退役后一年【答案】：D6.由于高等學校培養人才的基本單位是專業，所以，高校培養目標在不同的專門化領域中要落實為（）。A.課程培養目標B.學科培養目標C.專業培養目標D.學院培養目標【答案】：C7.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.墨守成規期B.自治期C.自我保護期D.盡責期【答案】：D8.教師在職業活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）。A.同事關系B.師長關系C.師生關系D.師教關系【答案】：C9.教師的師德修養，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.思考B.交往C.實踐D.學習【答案】：C10.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）作用。A.橋梁B.關鍵C.主導D.決定【答案】：C11.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.教書育人B.團結協作C.愛崗敬業D.依法執教【答案】：A12.“不憤不啟，不悱不發”這一命題體現了哪種教學指導思想？（）A.協同式B.注入式C.合作式D.啟發式【答案】：D13.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教育機智B.領導方式C.教學效能感D.教學風格【答案】：C14.教師職業道德評價的對象是教師的（）。A.道德品質B.管理水平C.教學水平D.科研水平【答案】：A15.在教學活動中,學生的學習表現為一個怎樣的過程?（）A.被動發展的過程B.自然發展的過程C.被動生成的過程D.自主建構的過程【答案】：D16.馬克思主義觀點認為；培養全面發展的人的唯一方法是（）A.教育與生產勞動相結合B.知識分子與工人農民相結合C.城市與農村相結合D.腦力勞動與體力勞動相結合【答案】：A17.對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于（）。A.巴甫洛夫B.桑代克C.蘇格拉底D.亞里士多德【答案】：D18.同事之間溝通講話時的錯誤做法是（）A.不要到講話角落B.常常回頭看C.不要講話就關門D.不要壓低你的聲音【答案】：B19.高等學校社會服務的意義不包括（）A.有利于經濟建設的快速發展B.實現高校的價值回歸C.有利于引領社會反思D.有利于教師潛心學術,為學術而學術【答案】：D20.新知識的生長點，也是學生學習遷移的前提的是（）。A.科學的學習策略B.豐富的知識經驗C.積極的心理準備D.結構化的教學內容【答案】：B21.雅斯貝爾斯認為：“技術僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（）。A.技術樂觀主義B.技術價值中性論者C.技術悲觀主義D.技術決定論者【答案】：B22.本能傾向、榜樣效應和相似性是什么行為方式的主要影響因素？（）A.感染B.模仿C.社會助長D.流行【答案】：B23.要認識到事物的本質屬性和規律性聯系，并由感性認識上升到理性認識，必須通過以下哪一種思維過程？（）A.分析與綜合B.抽象與概括C.輻合與發散D.比較與分類【答案】：B24.最早提出經典性條件反射的人是（）。A.巴甫洛夫B.斯金納C.桑代克D.班杜拉【答案】：A25.教育學生的感情基礎是（）。A.愛工作B.愛教育事業C.愛學校D.愛學生【答案】：D26.關于操作技能和心智技能的區別，以下說法不正確的是（）。A.就動作控制而言，前者是視覺控制，后者是動覺控制B.就動作結構而言，前者具有展開性，后者具有簡縮性C.就動作對象而言，前者具有客觀性，后者具有觀念性D.就動作執行而言，前者具有外顯性，后者具有內濳性【答案】：A27.根據美國學者伯頓對各國高等教育系統的分類，（）的高等教育辦學模式為“單一公立系統，單一管理部門”。A.德國B.美國C.意大利D.英國【答案】：C28.保持時間在一分鐘以上的記憶是（）。A.短時記憶B.形象記憶C.長時記憶D.瞬時記憶【答案】：C29."一兩的遺傳勝過一噸的教育"，這句著名言論的提出者是（）A.弗洛伊德B.彪勒C.霍爾D.皮亞杰【答案】：C30.一般說，以教學為主的專科學校，職務結構呈（）。A.金字塔型結構B.扁平型結構C.倒金字塔型結構D.菱形結構【答案】：A31.有預定目的，需要一定意志努力的注意是（）。A.隨意注意B.無意注意C.隨意后注意D.不隨意注意【答案】：A32.復雜技能的形成一般經歷的階段為（）。A.認知階段--操作分解階段--操作聯系階段--自動化階段B.理解階段--再認階段--回憶階段--運用階段C.認知階段--操作分解階段--再認回憶階段--自動化階段D.編碼階段--識記階段--保持階段--再認階段【答案】：A33.下列哪一種說法是正確的。（）A.人的氣質有好壞之分，性格也有好壞之分B.人的氣質沒有好壞之分，而性格則有好壞之分C.人的氣質有好壞之分，而性格則沒有好壞之分D.人的氣質沒有好壞之分性格也沒有好壞之分。【答案】：B34.個體發展的內部影響因素包括遺傳和（）。A.心理因素B.道德情感C.個性特征D.主觀能動性【答案】：D35.對教師道德行為的認識正確的是（）。A.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結合B.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為C.教師的某一行為往往僅是一個道德行為D.教師道德行為是孤立的行為【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師專業發展的途徑與策略有（）。A.創新實踐B.反思經驗C.教學相長D.教研結合E.終身學習【答案】：ABDE37.大學生親和行為的特點是（）。A.人際交往需要驟增B.人際交往是大學生社會化過程的關鍵C.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響D.親和行為都會順利進行【答案】：ABC38.高校基本功能包括（）。A.科學研究B.文化傳承創新C.人才培養D.社會服務【答案】：ABCD39.社會主義公民道德建設的基本要求是“五愛”，下列哪幾項屬于“五愛”包含的范圍（）。A.愛科學B.愛家人C.愛勞動D.愛朋友【答案】：AC40.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發展，可分為幾個階段？（）A.符號表征階段B.形象表征階段C.動作表征階段D.情緒表征階段【答案】：ABC41.人的心理是（）A.主觀映象B.腦的功能C.客觀現實的反映D.由心臟產生的【答案】：ABC42.科研對學科建設的促進作用表現在（）。A.科研可以保證學科的學術聲譽B.科研是發展新興學科的有效途徑C.科研有利于促進學科的產生和發展D.科研可以改善學科建設的基礎條件【答案】：ABCD43.依據基本職能定位，高等院校可劃分為（）。A.綜合性院校B.教學型院校C.教學兼研究型院校D.研究型大學【答案】：BCD44.優秀教師的人格特征表現在哪些方面？（）A.從事教育工作的使命感B.對工作的事業心與上進心C.沒有求知的欲望與興趣D.良好的性格特征E.穩定而持久的職業動力【答案】：ABCE45.下面屬于個體經營者職業道德行為規范的是（）。A.團結協作，互幫互助B.遵紀守法，文明安全C.賓客至上，優質服務D.勤奮學習，開拓創新【答案】：ABD46.按照遷移的順序，遷移可以分為（）。A.反向遷移B.縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移【答案】：CD47.皮亞杰把兒童的道德發展劃分為（）。A.可逆性階段B.權威階段C.公正階段D.自我中心階段【答案】：ABCD48.下列關于個人幸福與集體幸福之間關系的描述，正確的是（）。A.幸福觀是以集體幸福為核心B.個人幸福和集體幸福沒有必然的關系C.個人幸福是集體幸福的表現D.集體幸福是個人幸福的基礎【答案】：ACD49.高校教師的威信主要包括（）。A.知識威信B.職業威信C.人格威信D.能力威信【答案】：BC50.高校教學過程的特點是（）。A.更加強調間接知識的學習B.師生教學關系具有相對獨立性C.教學與實踐的聯系更為緊密D.教學與科研緊密結合【答案】：BCD51.個體心理發展的影響因素有（）A.社會生活環境B.教育C.遺傳素質D.實踐活動【答案】：ABCD52.按照高等教育研究中調查采用的方式，可將調查研究法分為（）。A.調查表法B.反饋性調查法C.訪談調查法D.問卷調查法【答案】：ACD53.關于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是（）。A.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化B.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內在需求、情感世界的真實的把握C.一個好的教師應在兩者間保持一種合理的張力D.角色意識要求教師以某種社