專項綜合全練《實驗探究》一、選擇題1.(2021重慶江津實驗中學第一次月考)用量筒量取液體時，某同學操作如下：俯視讀數為30L,倒出部分液體后，又仰視讀數為20L。則取出液體的實際體積 ()A.等于10mL B.大于10mL C.小于10mL D.無法判斷2.(2021江西豐城四中期末改編)如圖所示的一組實驗可用于探究燃燒的條件。下列說法正確的是 ()A.圖1中a與b對比，可探究不同物質燃燒所需的最低溫度不同B.圖1中c和圖2中d對比，可探究溫度對反應的影響C.圖1和圖2中的熱水只有提高溫度的作用D.圖1中a與c對比，可探究溫度對反應的影響3.(2021山西中考)課外實驗具有趣味性、實踐性等特點。雞蛋殼成分的探究過程如下，其中正確的是 ()注：無色酚酞溶液遇堿性物質變紅。A.實驗①證明蛋殼成分是CaCO3 B.實驗②可證明蛋殼中含鈣元素C.實驗③得到的固體能與水反應 D.實驗中每步操作都是規范的二、實驗探究題4.(2021獨家原創試題)某老師在做“制取氧氣并驗證氧氣化學性質”的實驗時，用圖4所示裝置收集幾瓶氧氣，最后一瓶氧氣接近收集滿的時候，過氧化氫溶液完全耗盡，導管口不再產生氣泡，老師急中生智，啟發同學們如何不繼續添加過氧化氫而集滿氧氣？你的答案是________________________________。5.(2021重慶市實驗中學第三次月考)“有山有水、依山傍水、顯山露水”是重慶獨特的魅力。請根據要求完成下列問題：(1)實驗①中玻璃棒的作用是________________________,經過實驗操作①后得到的水仍然不是純水的原因是________________________。(2)為吸附水中的色素和異味常用________________。(3)生活中將硬水軟化的方法是________________________。(4)實驗②中A試管中產生的氣體是________(填化學式)，同為電解水的實驗裝置，③與②相比，其優點是________________________。6.實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如圖6所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。圖6請填空：(1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是________。(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現象是________________,反應的化學方程式是________________________________。(3)實驗2是在實驗1的基礎上設計的創新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到________(填序號)號棉球先變色，通過此現象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是________________________。7.(2021山東棗莊臺兒莊期中)“從微粒的角度研究物質”是化學獨特的研究方法。請根據圖示，結合所學的知識，用分子的觀點回答下列問題：(1)如圖7所示，注射器內封閉一段空氣(空氣中包含多種氣體分子)，右手食指堵住注射器口，左手向內推，發現注射器內氣體被壓縮了，說明________________。擠壓到一定程度之后，注射器內氣體壓縮變得困難，說明________________________。(2)如圖8所示，燒杯A中裝入濃氨水，B、C盛放滴有無色酚酞溶液的蒸餾水，一段時間后燒杯中液體變紅，說明________________________。燒杯C的作用是___________________________。8.(2021江西中考)根據下列實驗裝置改進，請回答有關問題：(1)實驗一：①儀器a的名稱是________________；制取二氧化碳的反應方程式為________________________；②改進裝置的優點是________________________(寫一條即可)。(2)實驗二：①兩套裝置中作用相當的儀器：漏斗與________(填“b”“c”或“d”)； ②裝置改進后，下列說法正確的是________(填序號，雙選)。A.同樣可以降低水的硬度B.冰塊與水的性質完全相同C.比原裝置得到的蒸餾水更純D.利用太陽光、塑料袋、礦泉水瓶等作替代品可戶外自制飲用水

????????????????????????????????????????????????????????????《參考答案及解析》專項綜合全練(五)實驗探究一、選擇題1.C俯視讀數為30mL,實際液體體積比30mL小；仰視讀數為20mL,實際液體體積大于20mL,所以取出液體的體積小于10mL。2.A圖1中c和圖2中d對比，可探究氧氣對反應的影響，故B錯誤；圖1和圖2中的熱水不僅有提高溫度的作用，還有隔絕氧氣的作用，故C錯誤；圖1中a與c對比，可探究空氣對反應的影響，故D錯誤。3.C實驗①滴加食醋，產生氣體，只能證明蛋殼成分可能是CaCO3；實驗②溶液不變色，說明溶液中不含堿性物質，不能證明蛋殼中含鈣元素；實驗③中，灼燒蛋殼后的生成物加入水之后，固體與水反應生成堿性物質，無色酚酞溶液變紅；使用膠頭滴管滴加少量液體時，膠頭滴管不能伸入試管內或接觸試管內壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體。二、實驗探究題4.[答案]向長頸漏斗中注入水(或其他合理答案)[解析]過氧化氫完全耗盡時，錐形瓶和導管中殘留部分氧氣，因此可以通過向長頸漏斗中加水，使錐形瓶內的氧氣進入集氣瓶。5.[答案](1)引流水中還溶解著可溶性雜質(2)活性炭(3)煮沸(4)H2便于檢驗生成的氣體[解析](1)過濾時玻璃棒的作用是引流；過濾只能除去不溶性雜質，水中還有可溶性雜質，所以過濾后的水仍不是純水。(2)活性炭疏松多孔，有吸附性，可以吸附水中的色素和異味。(3)硬水煮沸后，部分可溶性鈣、鎂化合物會發生反應生成沉淀，從而減少了水中可溶性鈣、鎂化合物的含量，故生活中硬水軟化的方法是煮沸。(4)電解水時，生成氫氣和氧氣的體積比為2∶1，A管中氣體比B管中氣體的體積大，所以A管中氣體為氫氣；③裝置的優點是便于檢驗生成的氣體。6.[答案](1)H2O(或水)(2)紙花由紫色變為紅色CO2+H2O=H2CO3(3)④二氧化碳的密度比空氣的密度大[解析](1)實驗1采用科學探究中的控制變量法，由圖示可知，該實驗控制的變量是水。(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅，則觀察到的現象是紫色石蕊紙花變為紅色；反應的化學方程式為CO2+H2O＝H2CO3。(3)將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，②③都不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色；①④都變紅，說明二氧化碳和水發生了化學反應；④比①先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣的密度大。7.[答案](1)分子之間有間隔隨著分子之間的間隔變小，分子之間的斥力越來越大(2)分子是不斷運動的對比[解析](1)注射器內氣體能被壓縮，說明分子之間有間隔；擠壓到一定程度之后，注射器內氣體壓縮變得困難，說明隨著分子之間的間隔變小，分子之間的斥力越來越大。(2)一段時間后燒杯B中液體變紅，是因為A中濃氨水中的氨分子運動到了B中；燒杯C的作用是對比。8.[答案](1)①長頸漏斗CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑②可以控制反應速率(節省藥品、控制反應的發生和停止或方便及時排出廢液等)(2)①c②A、D[解析](1)①儀器a的名稱是長頸漏斗；碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。②改進裝置的優點是可以控制反應速率、節省藥品、可以控制反