識詐于微，防騙于心——防電信詐騙主題班會教學設計一、教學背景在信息技術飛速發展的當下，電信網絡已深度融入人們的生活，為日常交流、消費、娛樂等活動帶來極大便利。然而，與之相伴的是電信詐騙手段層出不窮，且越發隱蔽、狡猾。對于高一學生而言，他們正處于心智快速發展、社會閱歷逐漸豐富的關鍵時期，但對復雜多變的電信詐騙手段仍缺乏足夠的認知和警惕性。一方面，學生們日常頻繁使用各類電子設備和網絡平臺，如社交軟件、網購平臺、在線學習工具等，這使他們暴露在電信詐騙的潛在風險之下。另一方面，學生群體相對單純，易受虛假信息蠱惑，一旦遭遇電信詐騙，不僅可能導致個人財產受損，還會對其心理造成沖擊，影響學習和生活。近年來，校園電信詐騙案件時有發生，詐騙金額從幾百元到上萬元不等，涵蓋助學金詐騙、網絡兼職刷單詐騙、網絡游戲裝備交易詐騙等多種類型，給學生及其家庭帶來沉重負擔。因此，開展此次防電信詐騙主題班會刻不容緩，旨在增強學生的識騙防騙能力，為他們的學習和成長筑牢安全防線。二、教學目標1.

知識目標：讓學生全面、系統地了解電信詐騙的常見類型，如網絡購物詐騙、冒充公檢法詐騙、交友詐騙等；熟知各類詐騙的慣用手段，包括虛假信息誘導、情感操縱、制造恐慌氛圍等；掌握電信詐騙的識別方法，能夠精準辨別詐騙信息的破綻和疑點。2.

意識目標：通過真實案例剖析和深度講解，使學生深刻認識到電信詐騙的嚴重危害，切實提高對電信詐騙的警惕性，時刻保持防范意識，摒棄僥幸心理，形成主動防范電信詐騙的思維習慣。3.

能力目標：引導學生學會在面對電信詐騙時保持冷靜、理性，迅速運用所學知識進行分析判斷；熟練掌握有效的應對策略，如及時掛斷、不隨意回復信息、向家長老師或警方求助等，有效避免遭受電信詐騙。三、教學重難點（一）教學重點1.

詐騙類型與手段詳述：詳細講解電信詐騙的各種常見類型，包括網絡購物退款詐騙中騙子如何利用學生對網購流程的熟悉度設局，冒充公檢法詐騙時如何模仿官方話術制造恐慌，交友詐騙怎樣通過情感誘導騙取信任等；全面分析每種類型詐騙所采用的具體手段，讓學生對詐騙方式有清晰認知。2.

識別與應對方法傳授：傳授實用的識別方法，如查看信息來源的真實性、分析語言邏輯漏洞、核實對方身份等；系統講解有效的應對策略，包括在接到可疑時如何冷靜應對，遇到可疑網絡信息時如何處理，以及遭遇詐騙后如何及時止損、報警求助等，確保學生能夠熟練運用這些方法和策略。（二）教學難點1.

克服麻痹大意與僥幸心理：學生在日常生活中可能因一時疏忽或心存僥幸而忽視詐騙風險，需要通過深入的案例分析和心理引導，讓學生深刻認識到麻痹大意和僥幸心理的危害，從根本上克服這些錯誤心態，時刻保持高度的警惕性。2.

提升復雜情境下的應對能力：電信詐騙手段不斷翻新，實際情境復雜多變，學生在面對新型、復雜的詐騙手段時可能不知所措。要通過大量的案例分析和拓展思考，培養學生的應變能力和分析問題的能力，使其能夠在各種復雜情境下準確識別并有效應對電信詐騙。四、教學過程（一）震撼開場，引發關注1.

案例展示：2025年4月6日，任某某在網上搜索兼職信息時，通過公眾號提供的網址刷單軟件。4月9日，任某某通過好的軟件開始進行刷單任務，在上午9點左右用自己的儲蓄卡向客服指定的賬戶轉501元人民幣進行刷單任務并得到返現，任某某以為賺到了錢。4月10日繼續進行刷單任務，上午9:30左右向指定賬戶轉賬501元，完成任務后同樣得到返現，在上午11點左右又繼續向該軟件指定的賬戶轉賬1600元，繼續完成任務并得到返現。4月11日上午9:30繼續轉賬501元再次進行刷單任務，完成后依然得到返現，但在中午12點左右轉賬4600元時，沒有返現。任某某聯系客服，客服不斷要求任某某繼續轉賬才能返現，任某某回復已沒有錢轉賬，客服要求任某某自行在各大軟件上面進行貸款借錢，并提出如不進行刷單就提交三倍違約金的威脅。任某某才意識到可能被詐騙了，共計損失4680元，隨即撥打110進行報警。隨后，播放一段精心剪輯的新聞視頻，視頻中詳細報道了多起發生在校園周邊的電信詐騙案例，包括學生因輕信網絡兼職刷單信息被騙取大量生活費，以及被冒充老師的詐騙分子騙取學費等真實事件，視頻中受害者懊悔的神情和家庭遭受的巨大損失，極具視覺沖擊力。2.

引導性提問：視頻播放結束后，教師表情嚴肅，目光掃視全班同學，提出問題：“同學們，看完這些數據和案例，相信大家內心都很震撼。大家想一想，這些電信詐騙案件為什么會屢屢得逞？如果是你接到類似的詐騙信息，你能及時識破嗎？”短暫停頓后，邀請幾位學生分享自己的初步感受和想法，引導學生快速進入思考狀態，激發學生對電信詐騙問題的關注和探究欲望，順利引入班會主題。（二）類型剖析，洞察手段1.

網絡購物詐騙：教師結合實際案例，詳細講解網絡購物詐騙的常見手段。例如，“同學們，你們在網上購物時有沒有收到過自稱是商家客服的消息？有些騙子會假冒商家客服，說你購買的商品存在質量問題，要給你辦理退款。他們會發送一個看似正規的退款鏈接，讓你填寫銀行卡號、驗證碼等信息。一旦你填寫了這些信息，你的錢就會被瞬間轉走。這是因為這個鏈接其實是騙子設下的陷阱，他們通過獲取你的銀行卡信息來實施詐騙。”同時，展示一些網絡購物詐騙的聊天記錄截圖和虛假退款鏈接的示例，讓學生對這類詐騙手段有更直觀的認識。2.

冒充公檢法詐騙：生動描述冒充公檢法詐騙的場景和話術，教師說道：“想象一下，你突然接到一個，對方自稱是公安局的警察，說你涉嫌參與了一起重大案件，要求你將資金轉到指定的‘安全賬戶’進行調查。他們還會通過發送虛假的逮捕令、案件文件等，讓你信以為真。很多人因為對警察的信任和對法律的敬畏，再加上騙子營造的緊張氛圍，就輕易地按照他們的要求轉賬了。但實際上，公檢法機關是不會通過要求你轉賬到所謂的‘安全賬戶’的，這完全是騙子的詐騙手段。”接著，播放一段模擬冒充公檢法詐騙的音頻，讓學生感受騙子的詐騙話術和語氣，加深印象。3.

交友詐騙：以真實案例為切入點，講解交友詐騙的特點和手段。教師講述：“在社交軟件上，有一些騙子會偽裝成帥氣的男生或漂亮的女生，主動與你聊天交友。他們會和你分享生活，關心你的近況，逐漸獲取你的信任。當你們的關系變得親密后，他們會以各種理由向你借錢，比如家人生病、自己遇到經濟困難等。一旦你把錢借給他們，他們就會消失得無影無蹤。曾經有一位同學，在網上認識了一個‘心儀’的對象，短短一個月就被騙走了上萬元的積蓄。所以，大家在網上交友時一定要保持警惕，不要輕易相信陌生人的甜言蜜語，更不要隨意給對方轉賬。”展示一些交友詐騙的聊天記錄和騙子的虛假照片，讓學生了解騙子的偽裝手段。4.

網絡游戲詐騙：結合學生熟悉的網絡游戲場景，講解網絡游戲詐騙的方式。教師說：“很多同學都喜歡玩網絡游戲，有些騙子就會利用這一點進行詐騙。比如，他們會在游戲中發布虛假的游戲裝備交易信息，說自己有低價出售珍稀裝備的渠道。當你聯系他們并按照要求支付款項后，他們要么不發貨，要么發送一些無法使用的虛假裝備。還有一些騙子會以幫助你提升游戲賬號等級、解除賬號封禁為由，騙取你的賬號密碼和驗證碼，然后盜走你的賬號。大家在玩游戲時，一定要通過正規的平臺進行交易，不要輕信游戲中的陌生人信息。”列舉一些網絡游戲詐騙的案例，讓學生了解這類詐騙的常見手段和危害。（三）案例警示，敲響警鐘1.

詳細案例講述：教師聲情并茂地講述三個具有代表性的電信詐騙案例，案例涵蓋不同類型的詐騙手段和不同背景的受害者。案例一：助學金詐騙：“小輝是一名品學兼優的高一學生，家庭經濟條件較為困難。有一天，他接到一個自稱是教育局工作人員的，對方準確地說出了他的姓名、學校和家庭情況，告知他可以申請一筆助學金。小輝聽到這個消息后非常高興，按照對方的要求，他先繳納了一筆所謂的‘手續費’。然而，當他轉賬后再撥打對方時，卻發現已經無法接通，這才意識到自己被騙了。小輝不僅損失了自己積攢的生活費，還因為這件事陷入了深深的自責和焦慮之中，學習成績也受到了很大影響。”案例二：網絡貸款詐騙：“小美看到網上有一則低息貸款的廣告，由于近期她想買一部新，但手頭資金不足，便心動了。她按照廣告上的聯系方式添加了對方的微信，對方以需要驗證還款能力為由，要求小美先轉賬一筆小額資金到指定賬戶。小美轉賬后，對方又以各種理由讓她繼續轉賬，前后共計轉賬了5000多元。當小美要求對方放款時，對方卻消失了。小美這才發現自己掉進了網絡貸款詐騙的陷阱，不僅沒拿到貸款，還背負了沉重的債務。”案例三：虛假中獎詐騙：“周末，小剛正在家中上網，突然收到一條來自某知名電商平臺的中獎信息，稱他在平臺的抽獎活動中中了一臺筆記本電腦和高額獎金。小剛興奮不已，按照信息中的提示點擊鏈接填寫了個人信息和銀行卡號。隨后，對方以繳納個人所得稅為由，要求小剛轉賬3000元。小剛猶豫了一下，但想到即將到手的獎品，還是轉賬了。結果，他不僅沒有收到獎品和獎金，銀行卡里的錢也被轉走了。小剛的父母得知此事后，非常生氣和無奈，家庭氣氛也變得十分壓抑。”2.

深度剖析與討論：在每個案例講述結束后，教師提出一系列問題引導學生進行深入思考和討論，如“在這個案例中，騙子是如何一步步騙取受害者信任的？”“受害者在哪些環節中存在疏忽，給了騙子可乘之機？”“如果你是受害者，當時你會怎么做？”組織學生進行小組討論，每個小組圍繞問題展開熱烈的交流和探討，分享自己的看法和見解。討論結束后，邀請各小組代表發言，分享小組討論的結果。3.

總結與反思：教師對學生的發言進行全面總結和點評，進一步強調電信詐騙的狡猾性和危害性。教師說道：“同學們，從這些真實的案例中我們可以看到，電信詐騙分子手段極其狡猾，他們善于抓住人們的心理弱點，利用各種看似合理的借口進行詐騙。而受害者往往因為一時的疏忽、貪婪或對信息的不加辨別，就輕易地落入了騙子的陷阱。我們一定要從這些案例中吸取深刻教訓，時刻保持警惕，增強自己的防范意識。同時，我們還要學會冷靜思考，遇到可疑情況時，不要盲目相信，要及時與家長、老師溝通，或者向警方求助。”通過總結和反思，讓學生更加深刻地認識到電信詐騙的危害，提高防范意識。（四）火眼金睛，精準識別1.

信息來源判斷：教師詳細講解如何通過判斷信息來源來識別電信詐騙，教師說道：“同學們，當我們收到一條陌生信息或時，首先要做的就是核實對方的身份和信息來源。正規的機構和單位在與你聯系時，通常會使用官方的聯系方式，并且能夠提供準確的身份信息和相關證明。比如，銀行不會通過私人號碼給你發送涉及賬戶資金的重要信息，公檢法機關也不會通過網絡聊天工具進行案件調查。如果對方無法提供明確的身份信息，或者使用的是一些可疑的聯系方式，如境外號碼、無實名登記的網絡等，那么這條信息很可能是詐騙信息。大家一定要記住，不要輕易相信來源不明的信息。”展示一些常見的官方客服和聯系方式，以及一些可疑的詐騙號碼和信息來源示例，讓學生學會區分。2.

語言邏輯分析：教師結合實際案例，分析詐騙信息中的語言邏輯漏洞，教師說：“詐騙分子在編寫詐騙信息時，往往會因為急于騙取錢財而出現語言邏輯混亂的情況。比如，一些詐騙信息中會出現錯別字、語法錯誤，或者前后表述不一致的問題。還有些騙子會使用一些夸張、誘惑性的語言，如‘巨額獎金等你來拿’‘一夜暴富不是夢’等，這些都是明顯的詐騙信號。我們在收到信息時，要仔細閱讀內容，分析其中的語言邏輯，如果發現有不合理的地方，就要提高警惕。”展示一些詐騙信息的原文，讓學生找出其中的語言邏輯漏洞，并進行分析和討論。3.

身份核實技巧：傳授學生核實對方身份的有效技巧，教師說道：“當對方自稱是某個機構或單位的工作人員時，我們不能僅憑對方的口頭表述就相信。我們可以通過撥打該機構的官方客服進行核實，注意要使用官方網站或正規渠道獲取的客服，不要撥打對方提供的可能存在風險的號碼。另外，我們還可以要求對方提供相關的工作證件或證明文件，通過查看證件的真實性和有效性來確認對方身份。如果對方拒絕提供或找各種借口推脫，那么很可能是騙子。”舉例說明如何通過撥打官方客服核實身份，以及如何辨別工作證件的真偽，讓學生掌握實際操作方法。4.

風險特征識別：教師總結電信詐騙信息的常見風險特征，教師說道：“除了前面提到的方法，我們還要注意識別電信詐騙信息的一些常見風險特征。比如，要求你在短時間內做出決策，不給你思考和核實的時間；以各種理由要求你轉賬匯款，尤其是要求你將資金轉到陌生賬戶或所謂的‘安全賬戶’；承諾給你高額回報，但又沒有任何合理的依據和保障。當我們遇到這些風險特征時，一定要堅決拒絕，不要輕易相信。”列舉一些具有典型風險特征的詐騙場景，讓學生進行判斷和識別，鞏固所學知識。（五）策略傳授，有效應對1.

冷靜應對：教師強調在接到可疑或信息時保持冷靜的重要性，教師說道：“同學們，當你接到一個自稱是警察，說你涉嫌犯罪，要求你轉賬的時，或者收到一條聲稱你中獎了，需要先繳納手續費才能領取獎金的信息時，千萬不要驚慌失措。詐騙分子往往會利用人們的恐懼、貪婪等情緒，讓你在慌亂中失去理智，從而按照他們的要求行事。這時候，你要做的第一件事就是深呼吸，讓自己冷靜下來，告訴自己這很可能是一個詐騙陷阱，不要被對方的話語所迷惑。只有保持冷靜，你才能做出正確的判斷和決策。”通過模擬一些緊張的詐騙場景，引導學生進行情緒調節練習，學會在面對詐騙時保持冷靜。2.

信息核實：詳細講解如何對可疑信息進行核實，教師說：“當你收到可疑信息后，不要盲目相信，要通過多種途徑進行核實。如果你不確定某個信息是否真實，可以先向身邊的人請教，如家長、老師、同學等，他們可能會給你一些有用的建議。同時，你還可以通過官方網站、客服等正規渠道查詢相關信息，確認信息的真實性。比如，如果你收到一條關于銀行卡的異常交易信息，你可以撥打銀行的官方客服，向工作人員咨詢是否真的存在這樣的情況，而不是按照信息中的提示撥打陌生號碼。通過核實信息，我們可以有效地避免陷入詐騙陷阱。”組織學生進行信息核實的模擬練習，給定一些可疑信息，讓學生通過查詢官方網站、撥打客服等方式進行核實，提高學生的實際操作能力。3.

及時止損：教師講解在發現可能遭遇詐騙時如何及時止損，教師說道：“如果你已經意識到自己可能被騙了，或者已經給對方轉賬匯款，不要慌張，要立即采取措施止損。首先，如果你還沒有轉賬，要馬上停止操作，并刪除與對方的所有聯系方式，避免再次受到對方的干擾。如果你已經轉賬，要第一時間聯系銀行，說明自己遭遇了詐騙，請求銀行協助凍結賬戶或追回資金。同時，要盡快撥打110報警，向警方提供詳細的詐騙信息，如對方的聯系方式、轉賬金額、轉賬時間等，以便警方能夠及時展開調查，追回你的損失。記住，時間就是金錢，越早采取行動，追回損失的可能性就越大。”通過案例分析，讓學生了解及時止損的重要性和具體方法，如某學生在發現被騙后立即聯系銀行和報警，成功追回了大部分被騙資金，而另一位學生因為猶豫不決，錯過了最佳止損時機，導致資金無法追回。4.

舉報與宣傳：鼓勵學生在遇到電信詐騙時積極進行舉報，并向身邊的人宣傳防騙知識，教師說道：“同學們，如果你接到了詐騙或信息，除了保護好自己，還要積極參與到打擊電信詐騙的行動中來。你可以將這些詐騙信息舉報給相關部門，如12321網絡不良與垃圾信息舉報受理中心、公安機關等，讓他們能夠及時采取措施，阻止更多的人上當受騙。同時，你還要將自己學到的防騙知識分享給身邊的人，如家人、朋友、鄰居等，讓他們也提高防范意識，共同營造一個安全的網絡環境。我們每個人都是防騙的守護者，只要大家齊心協力，就能讓電信詐騙無處遁形。”介紹一些常見的舉報渠道和方式，如12321舉報平臺的使用方法，以及如何向警方提供有效的舉報信息等。同時，組織學生討論如何向身邊的人宣傳防騙知識，鼓勵學生提出創新的宣傳方式和方法，如制作防騙宣傳海報、編寫防騙順口溜等。（六）總結回顧，鞏固提升1.

知識梳理：教師對本次班會的主要內容進行系統梳理，通過