第七單元教材解析一、單元導教本單元圍繞“我與自然”這一主題編排了三篇課文，意在引導學生通過閱讀課文，感受大自然的美妙，感受“我與自然”之間密切的聯系。本單元語文要素是“感受課文生動的語言，積累喜歡的語句”和“留心生活，把自己的想法記錄下來”。教學這個單元應注意結合課后題從多個角度幫助學生體會生動的語言，并主動積累語言，引導學生初步了解人與自然和諧相處的美好情感，并能留心生活，記錄生活和感受。引導學生留心生活，體會描寫聲音的詞語的生動。引導學生留心生活，體會描寫聲音的詞語的生動。大自然的聲音大自然的聲音課文課文感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。引導學生感悟自然之美，細心觀察生活。感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。引導學生感悟自然之美，細心觀察生活。讀不完的大書讀不完的大書引導學生感受語言的豐富性。引導學生感受語言的豐富性。父親、樹林和鳥父親、樹林和鳥創設交際情境，鼓勵學生在交流中講述故事。創設交際情境，鼓勵學生在交流中講述故事。口語交際留心生活，把自己的想法講述出來，記錄下來。口語交際留心生活，把自己的想法講述出來，記錄下來。第七單元第七單元引導學生把視角轉向更廣闊的生活空間，表達自己的想法。引導學生把視角轉向更廣闊的生活空間，表達自己的想法。習作習作引導學生梳理總結摘抄的方法。引導學生梳理總結摘抄的方法。交流平臺交流平臺感受“得”的用法并仿寫句子。初步了解“用前面結尾的詞語或句子做下文的開頭”的語言現象，嘗試續說句子。詞句段運用語文園地感受“得”的用法并仿寫句子。初步了解“用前面結尾的詞語或句子做下文的開頭”的語言現象，嘗試續說句子。詞句段運用語文園地書寫提示了解撇和捺寫舒展的要點。書寫提示了解撇和捺寫舒展的要點。朗讀背誦古詩《采蓮曲》。日積月累朗讀背誦古詩《采蓮曲》。日積月累二、單元教學目標字詞句1.認識25個生字，讀準1個多音字，會寫38個字，會寫“美妙、音樂家”等46個詞語。2.能體會課文生動的語言，摘抄自己喜歡的句子。3.能梳理總結摘抄的方法，能夠主動積累語言、主動摘抄。4.能初步了解“用前面結尾的詞語或句子做下文的開頭”的語言現象，嘗試續說這樣的句子。5.能掌握“得”的用法并仿寫句子。6.能了解撇和捺要舒展的書寫要點，寫好“父、英”等8個帶有撇、捺筆畫的字。閱讀1.正確、流利地朗讀課文，并背誦《大自然的聲音》第2、3自然段。2.借助圖表理解課文的大致內容。3.能說出從課文中感受到的大自然的樂趣。4.默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的深刻含義，辨析文中人物的判斷。5.朗讀背誦古詩《采蓮曲》。口語表達1.能在小組中講述身邊的不文明或令人感覺溫暖的行為，能夠清楚地表達自己的看法。2.能匯總小組意見，匯總意見時能盡量反映每個人的想法。書面表達1.能清楚地寫下生活中的某種現象及自己的想法。2.能主動用書面的方式與別人交流想法。三、單元內容總述一、單元內容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“我與自然”這個專題進行編排的。主要由《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》三篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動的語言。2.本單元重點：感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙，語言生動、優美?！洞笞匀坏穆曇簟穼懥孙L、水以及動物帶給我們的美妙聲音。《讀不完的大書》介紹了大自然中的景物。《父親、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。教學時注意引導學生美讀課文，感受語言的優美、生動，積累語言。四、單元教學要點和課時安排內容教學要點課時教學建議21.大自然的聲音本課描寫了大自然中，風、水和動物帶給我們的聲音，重點是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。21.利用課件幫助學生理解課文。2.引導學生感情誦讀，感悟語言的美。22.讀不完的大書本課作者介紹了大自然中的景物，鮮明地表達了他對大自然的熱愛。21.通過分析關鍵詞、重點句，感受大自然景物的美麗神奇，體會作者對大自然的熱愛。2.感情誦讀，感受語言的生動。23.父親、樹林和鳥本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現。重點是根據體驗有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。21.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會父親對樹林和鳥的美好感情2.感情誦讀，感受語言的生動?？谡Z交際本次口語交際主題是《身邊的“小事”》，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為，重點是用簡要的話表達自己的看法。11.借助圖片了解身邊的小事。2.小組合作，交流評價、總結。習作本次習作主題是《我有一個想法》，寫寫你對關注的問題的看法和改進建議，重點是能從積極的方面有條理、清楚地表達自己的想法。1小組討論法引導學生討論：生活中的哪些現象或問題引起了你的關注？并寫一寫。語文園地本次園地主要