《學(xué)畫漫畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：造型·表現(xiàn)課時(shí)：1設(shè)計(jì)意圖：漫畫作為一種有趣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，深受少年兒童的喜愛。自畫漫畫像屬于肖像漫畫范疇，以夸張和變形的手法來表現(xiàn)人物，使他們的特征更加突出，性格更加明朗。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像。2、學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形的藝術(shù)手法提高想象力和創(chuàng)造力。3、增進(jìn)對(duì)漫畫藝術(shù)的了解和喜愛。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)夸張、變形的藝術(shù)手法，會(huì)利用夸張、變形的手法完成漫畫像的創(chuàng)作又不失本色。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹艘恍┛腿耍覀円黄饋砜匆豢矗@里面的人物是誰呢？同學(xué)們看的都非常開心，老師已經(jīng)聽到大家大聲的喊出了他的名字——馬云。你是從哪里快速的看出這位客人是馬云的？那么這些客人又是誰呢？（姚明、宋小寶、成龍）這些圖片給了你什么樣的感覺呢？像這樣的作品就叫做漫畫像，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)漫畫像的世界，去探索漫畫的奧秘。（揭示課題）看到這個(gè)課題，在本節(jié)課你想學(xué)到些什么呢?新授：真是愛學(xué)習(xí)的孩子，接下來請(qǐng)同學(xué)們帶著問題（1）自學(xué)課本8-9頁的內(nèi)容，想一想什么是漫畫像？（2）并結(jié)合下面幾組圖片，想一想這些作品刻畫了哪些部位，他們又運(yùn)用了什么方法呢？并試著概括漫畫像的特點(diǎn)。現(xiàn)在我們小組之間討論一下，時(shí)間五分鐘。1、指名讀什么是漫畫像？2、（1)分析面部特征（2)分析從動(dòng)態(tài)、表情、神態(tài)、外貌特征方面進(jìn)行創(chuàng)作（【岳云鵬、外貌特征】【憨豆先生、表情神態(tài)】【潘長(zhǎng)江、神態(tài)】）。3、運(yùn)用夸張、變形的手法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作4、學(xué)到這，如果讓你創(chuàng)作一幅肖像畫，你認(rèn)為應(yīng)從哪些方面著手？（以老師為例）外貌：發(fā)型、臉型、五官、表情。出示圖片學(xué)到這，老師已經(jīng)迫不及待地想為我們班上的同學(xué)畫一幅肖像畫了，誰愿意來當(dāng)模特呢？在畫之前我們先想一想畫漫畫像的步驟是什么？（總結(jié)步驟-范畫）（1)在創(chuàng)作之前分析外貌特征，首先構(gòu)思，選擇那些特征進(jìn)行夸張、變形處理，如臉可以畫的更長(zhǎng)，眼睛畫的更小。（2)構(gòu)圖起筆。有大的定位、線條流暢，可以增加場(chǎng)景，增添趣味性。大家現(xiàn)在會(huì)畫漫畫像了嗎？看著同學(xué)們躍躍欲試的樣子，現(xiàn)在我們就來比一比，誰能準(zhǔn)確的運(yùn)用夸張、變形的方法為自己想畫的人創(chuàng)作一幅不失本色又有漫味的漫畫像。（巡視時(shí)提示畫的大一些）學(xué)生展示說說構(gòu)思，其他同學(xué)評(píng)價(jià)（教學(xué)評(píng)價(jià)：（1)把握突出特征（2)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用夸張、變形（3)能否給人以輕松、幽默的美觀感覺。授予最佳創(chuàng)意、最佳表現(xiàn)的稱號(hào)。）看著同學(xué)們優(yōu)秀的作品，老師相信同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課一定有很多收獲吧！哪位同學(xué)能來總結(jié)一下我們本節(jié)課都學(xué)習(xí)到了什么知識(shí)呢？（及時(shí)總結(jié)概括評(píng)價(jià)）同學(xué)們，老師今天跟大家一起學(xué)習(xí)了漫畫像的畫法，我們也一起觀看了許多優(yōu)秀作品，相信大家這堂課都有了許多的收獲，那么在課后呢，老師希望大家共同完成一本表情集，可以放到我們的美術(shù)角上，記錄我們的成長(zhǎng)。好了同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的下課鈴聲，這堂課我們就上到這里了，下課！讓我們下節(jié)課再見！板書設(shè)計(jì)：學(xué)畫漫畫像發(fā)型臉型夸張五官變形表情教學(xué)反思：成功之處：本節(jié)課