英語四年級上冊Recycle2教案配套科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）英語四年級上冊Recycle2教案配套課程基本信息1.課程名稱：英語四年級上冊Recycle2教案配套

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三10:00-10:45

4.教學時數：1課時核心素養目標分析1.提高語言運用能力，通過聽力、口語和閱讀活動，增強對英語語言的感知和運用。

2.培養跨文化意識，了解不同國家的文化習俗，尊重并欣賞文化差異。

3.增強合作學習意識，在小組活動中積極參與，學會傾聽他人意見，共同完成任務。

4.提升自主學習能力，通過自主學習，發現并解決問題，培養獨立思考和批判性思維的習慣。學情分析四年級學生在英語學習上已具備一定的基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，學生的英語學習水平存在一定差異：

1.知識層面：部分學生對英語字母、單詞和基礎語法有一定的掌握，但仍有部分學生對基礎詞匯和語法規則掌握不牢固。

2.能力層面：學生的聽說能力相對較弱，尤其在口語表達方面，缺乏自信和流利度。閱讀理解能力參差不齊，部分學生能夠理解簡單的故事和對話，而部分學生則難以理解。

3.素質層面：學生的英語學習興趣和積極性有待提高，部分學生對英語學習存在抵觸情緒，缺乏主動學習的動力。

4.行為習慣：學生在課堂上參與度不均，部分學生積極參與課堂活動，而部分學生則較為被動。此外，學生在課下復習和預習的習慣有待加強。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

1.教師需關注學生的個體差異，因材施教，針對不同層次的學生制定合適的教學策略。

2.加強口語和聽力訓練，提高學生的語言運用能力。

3.培養學生的學習興趣，激發他們的學習動力。

4.培養學生良好的學習習慣，提高課堂參與度和自主學習的意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有四年級上冊Recycle2的相關教材。

2.輔助材料：準備與課程內容相關的圖片、視頻和音頻資料，用于輔助教學。

3.教學工具：準備英語單詞卡片和實物教具，以便進行直觀教學。

4.教室布置：創建一個互動式的學習環境，包括分組討論區和展示區，鼓勵學生參與和互動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布Recycle2的詞匯和語法點預習資料，要求學生預習新單詞和句型結構。

-設計預習問題：提出關于新單詞如何運用在日常對話中的問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，監控預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，學習新單詞和句型。

-思考預習問題：學生思考如何在實際情境中使用新學的詞匯和句型。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，提高對新知識的預習效果。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資料的共享和監控。

作用與目的：

-學生通過預習，對Recycle2的內容有初步了解，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于日常生活的英語視頻，引出Recycle2的主題。

-講解知識點：講解新單詞的發音、拼寫和用法，以及句型結構的構成。

-組織課堂活動：設計小組角色扮演，讓學生在模擬對話中使用新學的詞匯和句型。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解新知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習新學的英語表達。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，提出疑問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解新知識點，確保學生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用所學。

-合作學習法：小組討論幫助學生共同進步。

作用與目的：

-學生通過課堂活動，深入理解并掌握Recycle2的知識點。

-培養學生的口語表達能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置包含新單詞和句型練習的作業，鞏固課堂學習。

-提供拓展資源：推薦與Recycle2相關的英語學習網站和視頻。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成作業，復習課堂內容。

-拓展學習：利用推薦資源，進行進一步的英語學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，鞏固和深化知識。

-反思總結法：學生通過反思作業和拓展學習，提升學習效果。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內容，提高學生的英語應用能力。

-培養學生的自主學習習慣，拓寬知識面。知識點梳理本章節主要圍繞四年級上冊英語Recycle2的內容進行知識點梳理，以下是對本節課核心知識點的詳細闡述：

一、詞匯

1.新單詞

-fruit:水果

-vegetable:蔬菜

-juice:果汁

-milk:牛奶

-water:水

-sandwich:三明治

-apple:蘋果

-banana:香蕉

-orange:橙子

-grape:葡萄

2.介詞搭配

-on:在……上

-in:在……里

-under:在……下面

-between:在……之間

-beside:在……旁邊

3.常用句型

-What'sthis/that?

-It'sa/an+名詞。

-This/Thatisa/an+名詞。

-Ilike+名詞。

二、語法

1.一般現在時

-用于描述經常性或習慣性的動作，以及存在的狀態。

-句型：主語+動詞（原形）+賓語。

2.動詞三單形式

-當主語為第三人稱單數時，動詞需要用其三單形式。

-規則變化：在動詞原形后加-s或-es。

-不規則變化：be動詞用am/is/are，have/has，do/does等。

3.介詞短語的用法

-onthetable:在桌子上

-inthebag:在包里

-underthechair:在椅子下面

-betweenthebooks:在書之間

-besidethewindow:在窗戶旁邊

三、句型轉換

1.將肯定句轉換為否定句

-在肯定句的謂語動詞前加上助動詞do/does/did，并去掉不定冠詞a/an。

-例：Ihaveanapple.→Idon'thaveanapple.

2.將一般疑問句轉換為特殊疑問句

-在一般疑問句前加上疑問詞（如：What,Who,Where,When,Why,How等）。

-例：Youhaveanapple.→Whatdoyouhave?

四、閱讀理解

1.理解文章大意

-通過閱讀文章，了解文章的主題和主要內容。

2.理解細節信息

-根據文章內容，回答問題，如：What'sonthetable?Whohasanapple?

3.推理判斷

-根據文章內容，推斷出作者的觀點或意圖。

五、聽力理解

1.聽懂對話內容

-通過聽力材料，理解對話中的主要內容。

2.理解問題并回答

-根據聽力材料中的問題，選擇正確的答案。

六、口語表達

1.描述物品

-用英語描述物品的特點，如顏色、形狀、大小等。

2.提問和回答

-提問關于物品的問題，并給出相應的回答。

七、書寫規范

1.字母書寫

-規范書寫字母，注意字母的大小寫和書寫順序。

2.句子結構

-確保句子結構完整，包括主語、謂語和賓語。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生課堂參與度：通過觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，評估學生對課程內容的興趣和參與程度。

-學生課堂紀律：記錄學生的出勤情況和課堂紀律，評價學生的自我管理能力。

-學生學習態度：通過學生提問的頻率和質量，以及完成任務的態度，評價學生的學習態度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的溝通能力和團隊合作精神，觀察他們是否能夠有效地分工合作。

-創新思維：觀察學生在討論中提出的新觀點和解決方案，評價他們的創新思維能力。

-匯報表達能力：評價學生在小組展示中的語言表達能力和組織能力，以及他們對內容的理解程度。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試中的選擇題和填空題，評估學生對新詞匯的掌握情況。

-句型運用：測試學生能否正確運用所學的句型進行簡單的口語和書面表達。

-語法應用：通過測試句子結構和語法錯誤，評估學生對英語語法知識的理解和應用能力。

4.課后作業：

-作業完成情況：檢查學生課后作業的完成質量，評估學生對課堂知識的鞏固程度。

-作業提交時間：觀察學生提交作業的及時性，評價他們的時間管理能力。

-作業反饋：對學生作業中的亮點和不足進行反饋，指導學生在今后的學習中改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與和正確回答給予肯定，對表現不佳的地方給予具體的改進建議。

-針對小組討論：對小組合作的成果給予正面評價，對個別成員的貢獻提出表揚，對合作中的不足提出改進方向。

-針對隨堂測試：對測試結果進行總體分析，指出學生的普遍問題和個體差異，提供個性化的學習建議。

-針對課后作業：對作業中的優點給予鼓勵，對錯誤進行耐心解釋，幫助學生掌握正確的學習方法。

-針對學習態度：對學生的積極學習態度給予認可，對學習中的困難給予關心和幫助，鼓勵學生克服學習障礙。重點題型整理1.單詞拼寫題

-題型示例：請將下列單詞的正確拼寫填入空格中。

-1.Ihavea________(a/p)________(a/e).

-2.Therearesome________(b/a/n/a/n/a)onthetable.

-3.Shelikestodrink________(j/u/i/c/e).

-答案：1.apple2.bananas3.juice

2.介詞搭配題

-題型示例：請選擇正確的介詞填入空格中。

-1.Thebookis________(on/in)thedesk.

-2.Thecatis________(under/beside)thetable.

-3.Theappleis________(between/behind)theoranges.

-答案：1.on2.under3.between

3.句型轉換題

-題型示例：將下列句子轉換為否定句。

-1.Hehasanapple.

-2.Shelikestoeatbananas.

-3.Therearesomeorangesonthetable.

-答案：1.Hedoesn'thaveanapple.2.Shedoesn'tliketoeatbananas.3.Therearen'tanyorangesonthetable.

4.完形填空題

-題型示例：閱讀短文，根據上下文選擇正確的單詞填空。

-Thefamilywenttothemarket.Theyboughtsome________(fruit/vegetable).Theyalsoboughtsome________(milk/water).Theyhada________(good/bad)timeatthemarket.

-答案：1.fruit2.milk3.good

5.口語交際題

-題型示例：根據以下情景，用所學句型進行對話。

-情景：A:Whatdoyouhaveinyourbag?

B:Ihavesome________(apple/orange).

-答案：A:Whatdoyouhaveinyourbag?

B:Ihavesomeapples.板書設計①重點知識點

-新單詞：fruit,vegetable,juice,milk,water,sandwich,apple,banana,orange,grape

-介詞搭配：on,in,under,between,beside

-常用句型：What'sthis/that?It'sa/an+名詞.Ilike+名詞.

②重點詞匯

-fru