月滿中秋，情系中華主題班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：月滿中秋，情系中華主題班會

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2023年9月29日星期五下午第三節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，中秋佳節即將來臨，今天我們班會的主題就是“月滿中秋，情系中華”。在這個美好的節日里，讓我們一起感受中華傳統文化的魅力，傳承中華民族的優秀傳統。接下來，讓我們開啟一段愉快的旅程吧！????二、核心素養目標1.增強文化自信，了解中秋節的來歷和傳統習俗。

2.提升審美感知，欣賞中秋詩詞，感受古典文化的韻味。

3.培養語言表達，通過小組討論，學習如何用語言描述節日氛圍。

4.發展人際交往，與同學共同參與活動，增進團隊合作精神。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生們在之前的學習中對中秋節有一定的了解，比如知道中秋節是我國的傳統節日，與月亮有關，有賞月、吃月餅等習俗。但在深入了解節日的文化內涵和背后的歷史故事方面，學生的知識儲備還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對傳統文化有著一定的興趣，尤其是在節日和民俗方面。他們的學習能力強，能夠通過多種方式吸收知識，如閱讀、討論和實踐活動。在學習風格上，學生們傾向于合作學習，喜歡在小組中分享觀點，共同完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對中秋節的起源和歷史故事缺乏了解，導致在討論和表達時遇到困難。此外，學生在欣賞古典詩詞時可能對古文的理解存在障礙，影響他們對節日文化的深入感受。同時，由于文化差異，一些學生可能對節日的某些習俗感到陌生，需要教師引導和解釋。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《中華優秀傳統文化》教材，以便在課堂上進行相關內容的閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與中秋節相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中秋節的圖片、月餅的制作過程視頻、古典詩詞朗誦等，以豐富教學形式。

3.實驗器材：無實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，擺放與中秋節相關的裝飾品，營造節日氛圍。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師通過播放中秋節的背景音樂，引導學生進入課堂情境。

2.提問：“同學們，你們知道中秋節嗎？它是我國的哪個傳統節日？”

3.學生回答后，教師簡要介紹中秋節的基本情況，如時間、習俗等，激發學生的興趣。

二、新課講授（15分鐘）

1.**中秋節的來歷與傳說**（用時5分鐘）

-教師展示中秋節的圖片，引導學生了解中秋節的歷史背景。

-講解中秋節的起源、傳說和傳統習俗。

-例如：“中秋節起源于古代的月亮崇拜，后來逐漸發展成為我國的傳統節日。關于中秋節的傳說有很多，其中最著名的就是嫦娥奔月的故事。”

2.**中秋詩詞欣賞**（用時5分鐘）

-教師展示幾首著名的中秋節詩詞，如《水調歌頭·明月幾時有》。

-邀請學生朗讀詩句，體會詩詞中的意境。

-例如：“讓我們一起來欣賞李白的《靜夜思》，感受詩人對家鄉的思念。”

3.**月餅的制作與品嘗**（用時5分鐘）

-教師簡要介紹月餅的起源和種類。

-播放月餅制作過程的視頻，讓學生了解制作方法。

-邀請學生品嘗月餅，感受節日氛圍。

三、實踐活動（15分鐘）

1.**分組討論**（用時5分鐘）

-將學生分成小組，討論以下問題：

-你最喜歡的月餅口味是什么？

-你知道哪些關于中秋節的趣事？

-你認為中秋節有哪些值得我們傳承的文化？

2.**手抄報制作**（用時5分鐘）

-教師分發手抄報制作材料，引導學生制作關于中秋節的手抄報。

-鼓勵學生在手抄報上展示自己的創意，如描繪月餅、月亮、嫦娥等元素。

3.**中秋故事分享**（用時5分鐘）

-每位學生分享自己了解的中秋節故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.**關于中秋節的來歷**：

-例如：學生A：“中秋節起源于古代的月亮崇拜。”

-學生B：“我還知道中秋節有一個傳說，叫嫦娥奔月。”

2.**關于中秋節的傳統習俗**：

-例如：學生C：“中秋節要賞月、吃月餅。”

-學生D：“我們家鄉還有放天燈的習俗。”

3.**關于中秋節的現代意義**：

-例如：學生E：“中秋節不僅是傳統節日，還是家人團聚的時刻。”

-學生F：“我覺得中秋節還有促進文化交流的作用。”

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調中秋節的來歷、傳統習俗和現代意義。

2.鼓勵學生在生活中關注傳統文化，傳承中華民族的優秀傳統。

3.例如：“同學們，今天我們學習了中秋節的相關知識，希望大家在以后的生活中，繼續關注和傳承中華優秀傳統文化。”六、拓展與延伸1.《中國古代節日故事》

-這本書詳細介紹了我國傳統節日的起源、傳說和習俗，有助于學生深入了解中秋節的歷史背景和文化內涵。

2.《中秋詩詞選》

-收錄了歷代詩人創作的中秋詩詞，讓學生在欣賞詩詞的同時，感受中秋節的文化韻味。

3.《月餅的制作與歷史》

-介紹了月餅的制作工藝、歷史淵源以及不同地區的特色月餅，讓學生對月餅有更全面的了解。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.**探索中秋節的起源**：鼓勵學生查閱資料，了解中秋節是如何從古代的月亮崇拜演變而來的，以及不同地區中秋節習俗的起源。

2.**研究中秋詩詞**：引導學生選擇一首自己喜歡的中秋詩詞，分析詩人的情感表達和意境描繪，并嘗試用自己的語言進行解讀。

3.**制作中秋特色食品**：學生可以嘗試制作月餅、湯圓等中秋節特色食品，了解傳統食品的制作工藝和食用方法。

4.**參觀中秋文化活動**：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的中秋節文化活動，如賞月、猜燈謎、手工制作等，親身感受中秋節的氛圍。

5.**撰寫中秋主題作文**：要求學生以“月滿中秋，情系中華”為主題，撰寫一篇作文，表達自己對中秋節的感悟和思考。

6.**制作中秋主題手抄報**：學生可以根據自己的興趣和創意，制作一份關于中秋節的精美手抄報，展示自己的審美和動手能力。

7.**了解其他國家的中秋節文化**：鼓勵學生了解其他國家如何慶祝中秋節，對比中外中秋節的異同，拓寬學生的國際視野。

8.**關注中秋節的文化傳承**：引導學生思考如何將中秋節的傳統文化傳承下去，提出自己的見解和建議。七、重點題型整理1.**題型一：中秋節的歷史起源**

-**題目**：請簡述中秋節的歷史起源和演變過程。

-**答案**：中秋節起源于古代的月亮崇拜，后來逐漸發展成為我國的傳統節日。最初，中秋節是農民慶祝豐收的節日，隨著時間的推移，逐漸融入了賞月、吃月餅等習俗，成為家人團聚、表達思念之情的節日。

2.**題型二：中秋節的傳統習俗**

-**題目**：列舉三個中秋節的傳統習俗，并簡要說明其意義。

-**答案**：

-賞月：賞月是中秋節最重要的習俗之一，寓意著團圓和美好。

-吃月餅：月餅是中秋節的傳統食品，象征著團圓和豐收。

-猜燈謎：猜燈謎是中秋節的傳統娛樂活動，增添了節日的趣味性。

3.**題型三：中秋節的文化內涵**

-**題目**：結合具體詩詞或故事，談談你對中秋節文化內涵的理解。

-**答案**：中秋節的文化內涵豐富，如團圓、思念、美好等。例如，李白的《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉”，表達了詩人對家鄉的思念之情，體現了中秋節團圓的內涵。

4.**題型四：中秋節的詩詞鑒賞**

-**題目**：閱讀以下詩句，分析其意境和表達手法。

-**詩句**：“但愿人長久，千里共嬋娟。”（蘇軾《水調歌頭》）

-**答案**：這句詩表達了詩人對遠方親人的思念之情，意境優美，情感真摯。通過“但愿人長久”表達了對親人長壽的祝愿，而“千里共嬋娟”則描繪了月亮的美麗，寓意著親人雖遠隔千里，但心卻相連。

5.**題型五：中秋節與現代生活的結合**

-**題目**：談談中秋節在現代生活中的意義和體現。

-**答案**：在現代生活中，中秋節依然承載著團圓和美好的寓意。人們通過聚會、旅游、贈送禮物等方式慶祝中秋節，既傳承了傳統文化，又豐富了現代生活。此外，中秋節也成為商家促銷的契機，推動了經濟的發展。八、作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀作業**：

-學生閱讀《中國古代節日故事》中關于中秋節的章節，了解中秋節的起源、傳說和習俗。

2.**寫作作業**：

-以“月滿中秋，情系中華”為主題，寫一篇作文，表達自己對中秋節的感悟和思考。要求字數不少于300字。

3.**實踐活動**：

-家長協助學生制作一份關于中秋節的手抄報，內容包括中秋節的由來、習俗、詩詞等，展示自己對中秋節的了解。

作業反饋：

1.**批改作業**：

-教師將對學生的閱讀作業、寫作作業和實踐活動作業進行批改，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**反饋內容**：

-閱讀作業：檢查學生對中秋節起源和習俗的理解程度，是否能夠準確描述。

-寫作作業：評估學生的表達能力，是否能夠結合自己的情感和思考，寫出有深度的作文。

-實踐活動作業：觀察學生的手抄報制作情況，是否能夠將所學知識融入其中，展示創意。

3.**改進建議**：

-對于閱讀作業，如果學生對于中秋節的起源和習俗理解不準確，教師可以提供相關的資料和解釋，幫助學生糾正錯誤。

-對于寫作作業，如果學生的表達不夠清晰或者缺乏深度，教師可以給出具體的修改建議，如增加細節描寫、深化主題等。

-對于實踐活動作業，如果學生的手抄報內容單一或者缺乏創意，教師可以鼓勵學生多角度思考，提出更多關于中秋節的文化元素和創意設計。

4.**反饋方式**：

-教師可以通過課堂上的口頭反饋、書面評語以及個別輔導的方式，對學生作業進行反饋。

-對于優秀作業，可以在班級內進行展示，鼓勵其他學生學習和借鑒。

5.**跟進措施**：

-教師將定期檢查學生的作業完成情況，確保學生能夠按時完成作業。

-對于作業中存在的問題，教師將在下一節課上進行講解和輔導，幫助學生鞏固知識。板書設計1.**本文重點知識點