2025年小學教師資格《綜合素質》教育活動設計題專項突破與答案詳解考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育活動設計題要求：請根據以下情境，設計一個教育活動方案，包括活動目標、活動內容、活動過程、活動評價等。情境：某小學四年級學生，性格內向，不善交流，學習成績一般。在班級中，同學們對他的評價較為負面，認為他懶惰、自私。教師希望通過活動幫助學生樹立自信，改善人際關系。1.活動目標：（1）幫助學生樹立自信，增強自我價值感。（2）培養學生良好的溝通技巧，改善人際關系。（3）提高學生的團隊合作能力。2.活動內容：（1）自我介紹與認識：引導學生進行自我介紹，讓大家了解彼此，消除陌生感。（2）團隊游戲：通過團隊游戲，讓學生在合作中增進友誼，提高團隊意識。（3）角色扮演：讓學生扮演不同的角色，體驗他人的感受，學會換位思考。（4）心得分享：讓學生分享在活動中的收獲和感悟，互相鼓勵、支持。3.活動過程：（1）導入：教師簡要介紹活動目的和意義，激發學生的興趣。（2）自我介紹與認識：學生輪流進行自我介紹，教師引導學生關注彼此的優點。（3）團隊游戲：組織學生進行團隊合作游戲，如“信任背摔”、“拔河”等。（4）角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，體驗不同角色的感受。（5）心得分享：學生分享在活動中的收獲和感悟，教師總結并給予鼓勵。4.活動評價：（1）學生自我評價：學生根據活動過程中的表現，對自己進行評價。（2）同伴評價：學生之間互相評價，指出彼此的優點和不足。（3）教師評價：教師對學生的表現進行評價，給予鼓勵和指導。二、教育活動設計題要求：請根據以下情境，設計一個教育活動方案，包括活動目標、活動內容、活動過程、活動評價等。情境：某小學五年級學生，對歷史學科興趣濃厚。教師希望通過活動，讓學生深入了解我國歷史，培養他們的愛國主義精神。1.活動目標：（1）讓學生了解我國歷史發展脈絡，增強民族自豪感。（2）培養學生的愛國主義精神，激發他們的愛國熱情。（3）提高學生的歷史素養，培養他們獨立思考的能力。2.活動內容：（1）歷史知識競賽：通過競賽形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史知識。（2）歷史故事分享：讓學生分享自己了解的歷史故事，提高他們的歷史素養。（3）參觀歷史博物館：組織學生參觀歷史博物館，實地感受歷史文化的魅力。（4）歷史劇表演：讓學生分組進行歷史劇表演，體驗歷史人物的情感。3.活動過程：（1）導入：教師簡要介紹活動目的和意義，激發學生的興趣。（2）歷史知識競賽：組織學生進行歷史知識競賽，提高他們的歷史素養。（3）歷史故事分享：讓學生分享自己了解的歷史故事，教師點評并給予指導。（4）參觀歷史博物館：組織學生參觀歷史博物館，了解我國歷史發展脈絡。（5）歷史劇表演：學生分組進行歷史劇表演，教師指導并給予評價。4.活動評價：（1）學生自我評價：學生根據活動過程中的表現，對自己進行評價。（2）同伴評價：學生之間互相評價，指出彼此的優點和不足。（3）教師評價：教師對學生的表現進行評價，給予鼓勵和指導。三、教育活動設計題要求：請根據以下情境，設計一個教育活動方案，包括活動目標、活動內容、活動過程、活動評價等。情境：某小學六年級學生，對科學學科充滿好奇心。教師希望通過活動，讓學生深入了解科學知識，培養他們的創新思維和實驗能力。1.活動目標：（1）讓學生掌握基本的科學知識，提高他們的科學素養。（2）培養學生的創新思維和實驗能力，激發他們的學習興趣。（3）提高學生的團隊協作能力，培養他們的溝通技巧。2.活動內容：（1）科學知識講座：邀請科學家或教師為學生講解科學知識，激發他們的興趣。（2）科學實驗：組織學生進行科學實驗，親身體驗科學的魅力。（3）科學競賽：舉辦科學競賽，讓學生展示自己的實驗成果和創新思維。（4）科學小發明：鼓勵學生進行科學小發明，培養他們的創新精神。3.活動過程：（1）導入：教師簡要介紹活動目的和意義，激發學生的興趣。（2）科學知識講座：邀請科學家或教師為學生講解科學知識，提高他們的科學素養。（3）科學實驗：組織學生進行科學實驗，親身體驗科學的魅力。（4）科學競賽：舉辦科學競賽，讓學生展示自己的實驗成果和創新思維。（5）科學小發明：鼓勵學生進行科學小發明，培養他們的創新精神。4.活動評價：（1）學生自我評價：學生根據活動過程中的表現，對自己進行評價。（2）同伴評價：學生之間互相評價，指出彼此的優點和不足。（3）教師評價：教師對學生的表現進行評價，給予鼓勵和指導。四、教育活動設計題要求：請根據以下情境，設計一個教育活動方案，包括活動目標、活動內容、活動過程、活動評價等。情境：某小學三年級學生，對英語學科學習興趣不高，課堂參與度低。教師希望通過活動，提高學生對英語學習的興趣，增強他們的英語聽說能力。1.活動目標：（1）激發學生對英語學習的興趣，提高他們的英語學習積極性。（2）提高學生的英語聽說能力，增強他們的語言交流能力。（3）培養學生的團隊協作精神，提高他們的合作學習能力。2.活動內容：（1）英語歌曲演唱：組織學生演唱英語歌曲，提高他們的英語口語表達能力。（2）英語角色扮演：讓學生分組進行英語角色扮演，鍛煉他們的英語口語和表演能力。（3）英語游戲：設計英語游戲，讓學生在游戲中學習英語，提高他們的英語運用能力。（4）英語故事會：組織學生分享英語故事，提高他們的英語閱讀理解和表達能力。3.活動過程：（1）導入：教師通過簡短的英語互動，引起學生的興趣。（2）英語歌曲演唱：學生分組演唱英語歌曲，教師給予指導。（3）英語角色扮演：學生分組進行英語角色扮演，教師巡回指導。（4）英語游戲：組織學生進行英語游戲，教師監督游戲規則。（5）英語故事會：學生分享英語故事，教師點評并給予鼓勵。4.活動評價：（1）學生自我評價：學生根據活動過程中的表現，對自己進行評價。（2）同伴評價：學生之間互相評價，指出彼此的優點和不足。（3）教師評價：教師對學生的表現進行評價，給予鼓勵和指導。五、教育活動設計題要求：請根據以下情境，設計一個教育活動方案，包括活動目標、活動內容、活動過程、活動評價等。情境：某小學四年級學生，對數學學科有畏難情緒，缺乏學習信心。教師希望通過活動，幫助學生克服數學學習困難，提高他們的數學思維能力。1.活動目標：（1）幫助學生克服數學學習困難，提高他們的數學學習興趣。（2）培養學生的數學思維能力，提高他們的邏輯推理能力。（3）增強學生的自信心，提高他們的學習動力。2.活動內容：（1）數學游戲：設計數學游戲，讓學生在游戲中學習數學知識。（2）數學競賽：舉辦數學競賽，激發學生的競爭意識，提高他們的數學能力。（3）數學故事會：組織學生分享數學故事，提高他們的數學興趣和想象力。（4）數學實踐活動：讓學生參與數學實踐活動，將數學知識應用于實際生活。3.活動過程：（1）導入：教師通過簡短的數學互動，引起學生的興趣。（2）數學游戲：學生分組進行數學游戲，教師給予指導。（3）數學競賽：組織學生進行數學競賽，教師監督競賽規則。（4）數學故事會：學生分享數學故事，教師點評并給予鼓勵。（5）數學實踐活動：學生參與數學實踐活動，教師提供必要的幫助。4.活動評價：（1）學生自我評價：學生根據活動過程中的表現，對自己進行評價。（2）同伴評價：學生之間互相評價，指出彼此的優點和不足。（3）教師評價：教師對學生的表現進行評價，給予鼓勵和指導。六、教育活動設計題要求：請根據以下情境，設計一個教育活動方案，包括活動目標、活動內容、活動過程、活動評價等。情境：某小學五年級學生，對美術學科有一定興趣，但缺乏繪畫技巧。教師希望通過活動，提高學生的繪畫能力，培養他們的審美情趣。1.活動目標：（1）提高學生的繪畫能力，培養他們的審美情趣。（2）激發學生的創造力和想象力，提高他們的藝術素養。（3）增強學生的團隊協作精神，提高他們的合作學習能力。2.活動內容：（1）繪畫基礎教學：教授學生繪畫的基本技巧，如線條、色彩、構圖等。（2）繪畫創作：讓學生進行繪畫創作，教師給予指導。（3）美術欣賞：組織學生欣賞美術作品，提高他們的審美能力。（4）美術實踐活動：讓學生參與美術實踐活動，將美術知識應用于實際創作。3.活動過程：（1）導入：教師通過展示美術作品，引起學生的興趣。（2）繪畫基礎教學：學生跟隨教師學習繪畫技巧，教師給予個別指導。（3）繪畫創作：學生進行繪畫創作，教師巡回指導。（4）美術欣賞：組織學生欣賞美術作品，教師講解作品的藝術特點。（5）美術實踐活動：學生參與美術實踐活動，教師提供必要的幫助。4.活動評價：（1）學生自我評價：學生根據活動過程中的表現，對自己進行評價。（2）同伴評價：學生之間互相評價，指出彼此的優點和不足。（3）教師評價：教師對學生的表現進行評價，給予鼓勵和指導。本次試卷答案如下：一、教育活動設計題1.活動目標：（1）幫助學生樹立自信，增強自我價值感。（2）培養學生良好的溝通技巧，改善人際關系。（3）提高學生的團隊合作能力。2.活動內容：（1）自我介紹與認識：引導學生進行自我介紹，讓大家了解彼此，消除陌生感。（2）團隊游戲：通過團隊游戲，讓學生在合作中增進友誼，提高團隊意識。（3）角色扮演：讓學生扮演不同的角色，體驗他人的感受，學會換位思考。（4）心得分享：讓學生分享在活動中的收獲和感悟，互相鼓勵、支持。3.活動過程：（1）導入：教師簡要介紹活動目的和意義，激發學生的興趣。（2）自我介紹與認識：學生輪流進行自我介紹，教師引導學生關注彼此的優點。（3）團隊游戲：組織學生進行團隊合作游戲，如“信任背摔”、“拔河”等。（4）角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，體驗不同角色的感受。（5）心得分享：學生分享在活動中的收獲和感悟，教師總結并給予鼓勵。4.活動評價：（1）學生自我評價：學生根據活動過程中的表現，對自己進行評價。（2）同伴評價：學生之間互相評價，指出彼此的優點和不足。（3）教師評價：教師對學生的表現進行評價，給予鼓勵和指導。解析思路：1.確定活動目標，根據學生的實際情況和需求，設定具體、可衡量的目標。2.設計活動內容，結合學生的年齡特點和興趣，選擇合適的活動形式。3.規劃活動過程，確保活動有序進行，注重學生的參與和體驗。4.制定活動評價，從學生、同伴和教師三個角度進行評價，全面了解活動效果。二、教育活動設計題1.活動目標：（1）讓學生了解我國歷史發展脈絡，增強民族自豪感。（2）培養學生的愛國主義精神，激發他們的愛國熱情。（3）提高學生的歷史素養，培養他們獨立思考的能力。2.活動內容：（1）歷史知識競賽：通過競賽形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史知識。（2）歷史故事分享：讓學生分享自己了解的歷史故事，提高他們的歷史素養。（3）參觀歷史博物館：組織學生參觀歷史博物館，實地感受歷史文化的魅力。（4）歷史劇表演：讓學生分組進行歷史劇表演，體驗歷史人物的情感。3.活動過程：（1）導入：教師簡要介紹活動目的和意義，激發學生的興趣。（2）歷史知識競賽：組織學生進行歷史知識競賽，提高他們的歷史素養。（3）歷史故事分享：讓學生分享自己了解的歷史故事，教師點評并給予指導。（4）參觀歷史博物館：組織學生參觀歷史博物館，了解我國歷史發展脈絡。（5）歷史劇表演：學生分組進行歷史劇表演，教師指導并給予評價。4.活動評價：（1）學生自我評價：學生根據活動過程中的表現，對自己進行評價。（2）同伴評價：學生之間互相評價，指出彼此的優點和不足。（3）教師評價：教師對學生的表現進行評價，給予鼓勵和指導。解析思路：1.確定活動目標，根據學生的實際情況和需求，設定具體、可衡量的目標。2.設計活動內容，結合學生的年齡特點和興趣，選擇合適的活動形式。3.規劃活動過程，確保活動有序進行，注重學生的參與和體驗。4.制定活動評價，從學生、同伴和教師三個角度進行評價，全面了解活動效果。三、教育活動設計題1.活動目標：（1）讓學生掌握基本的科學知識，提高他們的科學素養。（2）培養學生的創新思維和實驗能力，激發他們的學習興趣。（3）提高學生的團隊協作能力，培養他們的溝通技巧。2.活動內容：（1）科學知識講座：邀請科學家或教師為學生講解科學知識，激發他們的興趣。（2）科學實驗：組織學生進行科學實驗，親身體驗科學的魅力。（3）科學競賽：舉辦科學競賽，讓學生展示自己的實驗成果和創新思維。（4）科學小發明：鼓勵學生進行科學小發明，培養他們的創新精神。3.活動過程：（1）導入：教師簡要介紹活動目的和意義，激發學生的興趣。（2）科學知識講座：邀請科學家或教師為學生講解科學知識，提高他們的科學素養。（3）科學實驗：組織學生進行科學實驗，親身體驗科學的魅力。（4）科學競賽：舉辦科學競賽，讓學生展示自己的實驗成果和創新思維。（5）科學小發明：鼓勵學生進行科學小發明，培養他們的創新精神。4.活動評價：（1）學生自我評價：學生根據活動過程中的表現，對自己進行評價。（2）同伴評價：學生之間互相評價，指出彼此的優點和不足。（3）教師評價：教師對學生的表現進行評價，給予鼓勵和指導。解析思路：1.確定活動目標，根據學生的實際情況和需求，設定具體、可衡量的目標。2.設計活動內容，結合學生的年齡特點和興趣，選擇合適的活動形式。3.規劃活動過程，確保活動有序進行，注重學生的參與和體驗。4.制定活動評價，從學生、同伴和教師三個角度進行評價，全面了解活動效果。四、教育活動設計題1.活動目標：（1）激發學生對英語學習的興趣，提高他們的英語學習積極性。（2）提高學生的英語聽說能力，增強他們的語言交流能力。（3）培養學生的團隊協作精神，提高他們的合作學習能力。2.活動內容：（1）英語歌曲演唱：組織學生演唱英語歌曲，提高他們的英語口語表達能力。（2）英語角色扮演：讓學生分組進行英語角色扮演，鍛煉他們的英語口語和表演能力。（3）英語游戲：設計英語游戲，讓學生在游戲中學習英語，提高他們的英語運用能力。（4）英語故事會：組織學生分享英語故事，提高他們的英語閱讀理解和表達能力。3.活動過程：（1）導入：教師通過簡短的英語互動，引起學生的興趣。（2）英語歌曲演唱：學生分組演唱英語歌曲，教師給予指導。（3）英語角色扮演：學生分組進行英語角色扮演，教師巡回指導。（4）英語游戲：組織學生進行英語游戲，教師監督游戲規則。（5）英語故事會：學生分享英語故事，教師點評并給予鼓勵。4.活動評價：（1）學生自我評價：學生根據活動過程中的表現，對自己進行評價。（2）同伴評價：學生之間互相評價，指出彼此的優點和不足。（3）教師評價：教師對學生的表現進行評價，給予鼓勵和指導。解析思路：1.確定活動目標，根據學生的實際情況和需求，設定具體、可衡量的目標。2.設計活動內容，結合學生的年齡特點和興趣，選擇合適的活動形式。3.規劃活動過程，確保活動有序進行，注重學生的參與和體驗。4.制定活動評價，從學生、同伴和教師三個角度進行評價，全面了解活動效果。五、教育活動設計題1.活動目標：（1）幫助學生克服數學學習困難，提高他們的數學學習興趣。（2）培養學生的數學思維能力，提高他們的邏輯推理能力。（3）增強學生的自信心，提高他們的學習動力。2.活動內容：（1）數學游戲：設計數學游戲，讓學生在游戲中學習數學知識。（2）數學競賽：舉辦數學競賽，激發學生的競爭意識，提高他們的數學能力。（3）數學故事會：組織學生分享數學故事，提高他們的數學興趣和想象力。（4）數學實踐活動：讓學生參與數學實踐活動，將數學知識應用于實際生活。3.活動過程：（1）導入：教師通過簡短的數學互動，引起學生的興趣。（2）數學游戲：學生分組進行數學游戲，教師給予指導。（3）數學競賽：組織學生進行數學競賽，教師監督競賽規則。（4）數學故事會：學生分享數學故事，教師點評并給予鼓勵。（5）數學實踐活動：學生參與數學實踐活動，教師提供必要的幫助。4.活動評價：（1）學生自我評價：學生根據活動過程中的表現，對自己進行評價。（2）同伴評價：學生之間互相評價，指出彼此的優點和不足。（3）教師評價：教師對學生的表現進行評價，給予鼓勵和指導。解析思路：1