登鸛雀樓全文教學流程設計一、教案取材出處《登鸛雀樓》選自唐代詩人王之渙的作品。這首詩通過對鸛雀樓高處的描繪，表達了詩人對壯闊山河的向往和對人生的感悟。此詩作為中國古代詩歌的經典之作，具有很高的文學價值和審美價值。二、教案教學目標讓學生掌握《登鸛雀樓》這首詩的全文，理解其意境和表達的思想感情。通過對詩句的解讀，培養學生對古典詩詞的鑒賞能力。引導學生運用聯想和想象，提高學生的審美情趣和創造力。培養學生熱愛祖國大好河山，弘揚民族文化的意識。三、教學重點難點項目重點難點文學鑒賞理解詩句意境，把握詩人情感變化，體會詩歌的藝術魅力。識別古典詩詞的表現手法，理解詩人在詩歌中的情感表達。詩句理解理解詩歌的意象、用詞、修辭手法等。理解詩句中含蓄的深層含義，分析詩句在結構上的作用。聯想與想象培養學生通過詩句展開聯想和想象的能力。針對具體詩句，引導學生進行有效的聯想和想象。思想教育理解詩歌中蘊含的愛國主義情懷。結合時代背景，引導學生深入理解詩歌的思想內涵。文學鑒賞：通過分析詩句，讓學生理解詩人在登高望遠時的喜悅之情，以及表達對壯麗山河的熱愛。在解讀過程中，教師應引導學生關注詩句中的意象、用詞、修辭手法等，體會詩歌的藝術魅力。詩句理解：教師應指導學生分析詩句中的意象、用詞、修辭手法等，如“白日依山盡，黃河入海流”中的意象、用詞、修辭手法等，使學生深入理解詩句的內涵。聯想與想象：在教學中，教師可引導學生結合詩句中的意象，展開聯想和想象，如想象詩人登高遠望時的景象，讓學生在腦海中描繪出一幅生動的畫面。思想教育：通過解讀詩歌，讓學生了解詩人對祖國山河的熱愛之情，激發學生的愛國情懷。同時結合時代背景，引導學生深入理解詩歌的思想內涵，培養學生的社會責任感和使命感。四、教案教學方法情境教學法：通過創設登鸛雀樓的情境，讓學生身臨其境，感受詩人所表達的意境和情感。討論法：引導學生就詩句中的意象、用詞、修辭手法等進行討論，激發學生的思維和表達能力。朗讀法：通過反復朗讀，讓學生感受詩歌的韻律美和節奏感，加深對詩句的理解。游戲法：設計與詩歌相關的游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習的趣味性。多媒體輔助教學：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強學生的直觀感受。五、教案教學過程第一階段：導入教師簡要介紹唐代詩人王之渙及其生平，激發學生對詩人及其作品的興趣。展示鸛雀樓的照片或視頻，讓學生對樓臺景象有一個初步的印象。第二階段：學習新課朗讀詩歌：教師帶領學生一起朗讀《登鸛雀樓》，注意節奏和韻律。分析詩句：“白日依山盡，黃河入海流”：教師引導學生分析“白日”、“山”、“黃河”、“海”等意象，解釋“依山盡”、“入海流”的意境。“欲窮千里目，更上一層樓”：討論“千里目”、“上一層樓”的象征意義，引導學生思考詩人想要表達的情感。討論環節：分組討論詩句中的修辭手法，如對仗、比喻等，并分享討論結果。第三階段：鞏固練習填空題：教師給出詩句的片段，讓學生填上缺失的內容。改寫句子：將詩句改寫成現代漢語，幫助學生理解詩句的含義。創作環節：讓學生以《登鸛雀樓》為靈感，創作一首小詩。第四階段：總結與拓展教師總結詩歌的主題和情感，強調愛國主義精神。拓展活動：讓學生查找有關鸛雀樓的資料，了解其歷史背景和文化意義。六、教案教材分析文本分析：《登鸛雀樓》語言簡練，意境深遠，富有哲理，適合用來培養學生的審美能力和文學鑒賞能力。教學目標分析：通過學習這首詩，學生可以了解唐代詩歌的特點，提高對古典詩詞的鑒賞能力，同時培養學生的愛國情懷。教學方法分析：采用多種教學方法，如情境教學法、討論法、朗讀法等，可以激發學生的學習興趣，提高教學效果。教學資源分析：利用多媒體資源，如圖片、音頻、視頻等，可以豐富教學內容，增強學生的直觀感受，提高教學效果。七、教案作業設計創作小詩：指導：要求學生以《登鸛雀樓》為靈感，創作一首自己的小詩，要求不少于四句。步驟：分享學生創作的小詩。教師提問：“你的詩中有哪些元素是受到《登鸛雀樓》啟發的？”同伴之間互相評價，討論彼此的小詩中的意象和情感表達。話術示例：“請問，你在創作這首詩時，是如何受到《登鸛雀樓》中‘白日依山盡，黃河入海流’這句話的啟發的？”“你選擇了哪些自然景觀來描繪你的心情？”詩歌理解測驗：設計：給出幾個關于《登鸛雀樓》的選擇題，包括詩句的理解、詩人的情感、詩的背景等。步驟：學生獨立完成測驗。收集答案，教師講解正確答案。對答案進行小組討論，解決難題。話術示例：“這道題目是關于詩人在登鸛雀樓時看到了什么樣的景色，大家能分享一下你的答案嗎？”“有沒有同學能解釋一下，為什么王之渙會寫‘欲窮千里目，更上一層樓’這句話？”詩歌朗誦會：設計：學生自愿組成小組，準備《登鸛雀樓》的朗誦表演。步驟：小組展示朗誦。教師和學生共同評價朗誦的感染力。學生分享朗誦時的感受。話術示例：“剛才的朗誦真是太動人了，大家能分享一下在朗誦過程中你們的感受嗎？”“哪位同學覺得他們的朗誦最能夠表達出詩中的情感？”八、教案結語激勵：鼓勵學生在生活中發覺美，感受詩歌的力量，用詩詞來豐富自己的精神世界。話術示例：“今天我們一起學習了《登鸛雀樓》，這首詩不僅我們欣賞到了美麗的自然風光，還我們體會到了詩人對祖國的深情厚意。”“希望你們能夠在生活中多發覺美的東西，用詩歌這樣的藝術形式來滋養自己的心靈。”作業反饋：對學生的作業設計給予