2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（古文翻譯與文學(xué)評(píng)價(jià)拓展試題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古文翻譯要求：翻譯下列句子，注意重點(diǎn)字詞的解釋和句式的調(diào)整。1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”2.顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”3.滕文公問于孟子曰：“滕，小國(guó)也，位于齊、楚、魏之間。臣，其君，惡能久乎？”4.孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”5.曾子曰：“君子以文會(huì)友，以友輔仁。”6.孟子曰：“仁者，愛人；有禮者，敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”7.韓愈《師說》：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”8.杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”9.白居易《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”10.王之渙《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”二、文學(xué)評(píng)價(jià)拓展要求：根據(jù)所給材料，回答下列問題。1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《論語》的作者和成書背景。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述《孟子》的作者和成書背景。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《師說》的作者和寫作背景。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述杜甫《春望》的寫作背景和主題。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述白居易《賦得古原草送別》的寫作背景和主題。6.請(qǐng)簡(jiǎn)述王之渙《登鸛雀樓》的寫作背景和主題。7.請(qǐng)簡(jiǎn)述《論語》中“仁”的含義。8.請(qǐng)簡(jiǎn)述《孟子》中“得道多助，失道寡助”的含義。9.請(qǐng)簡(jiǎn)述《師說》中“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”的含義。10.請(qǐng)簡(jiǎn)述杜甫《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”的含義。四、古詩詞鑒賞要求：閱讀下列詩詞，回答問題。1.杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”2.李白《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”3.王之渙《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”4.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》：“明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。”5.李清照《如夢(mèng)令》：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”6.辛棄疾《青玉案·元夕》：“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”7.請(qǐng)簡(jiǎn)析杜甫《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”的意境。8.請(qǐng)簡(jiǎn)析李白《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的夸張手法。9.請(qǐng)簡(jiǎn)析王之渙《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”的哲理。10.請(qǐng)簡(jiǎn)析蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的矛盾心理。五、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，回答問題。《論語·子罕第十三》子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，可謂好學(xué)也已。”1.請(qǐng)解釋“敏于事而慎于言”的含義。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述“君子食無求飽，居無求安”對(duì)現(xiàn)代人的啟示。3.請(qǐng)簡(jiǎn)析這段文字在《論語》中的地位和作用。4.請(qǐng)翻譯下列句子：“敏于事而慎于言，可謂好學(xué)也已。”5.請(qǐng)簡(jiǎn)述“君子”在《論語》中的形象特點(diǎn)。6.請(qǐng)簡(jiǎn)述《論語》中關(guān)于“學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)。7.請(qǐng)簡(jiǎn)述《論語》中關(guān)于“言行一致”的觀點(diǎn)。8.請(qǐng)簡(jiǎn)述《論語》的作者和成書背景。9.請(qǐng)簡(jiǎn)述《論語》在儒家經(jīng)典中的地位。10.請(qǐng)簡(jiǎn)述《論語》對(duì)后世的影響。六、文學(xué)常識(shí)要求：回答下列文學(xué)常識(shí)問題。1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《詩經(jīng)》的成書背景和特點(diǎn)。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述《楚辭》的成書背景和特點(diǎn)。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《史記》的作者和成書背景。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述《資治通鑒》的作者和成書背景。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述《三國(guó)演義》的作者和成書背景。6.請(qǐng)簡(jiǎn)述《紅樓夢(mèng)》的作者和成書背景。7.請(qǐng)簡(jiǎn)述《西游記》的作者和成書背景。8.請(qǐng)簡(jiǎn)述《水滸傳》的作者和成書背景。9.請(qǐng)簡(jiǎn)述《儒林外史》的作者和成書背景。10.請(qǐng)簡(jiǎn)述《圍城》的作者和成書背景。本次試卷答案如下：一、古文翻譯1.孔子說：“學(xué)習(xí)并且時(shí)常溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？別人不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？”解析：重點(diǎn)字詞解釋：學(xué)而時(shí)習(xí)之——學(xué)習(xí)并且時(shí)常溫習(xí)；有朋自遠(yuǎn)方來——有志同道合的人從遠(yuǎn)方來；不亦說乎——不是很愉快嗎；人不知而不慍——?jiǎng)e人不了解我，我卻不怨恨；不亦君子乎——不也是君子嗎。句式調(diào)整：將古文中的省略句和倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語的語序。2.顏淵問怎樣做才能達(dá)到仁的境界。孔子說：“克制自己的欲望，使自己的言行都合乎禮，這就是仁。一旦做到了這一點(diǎn)，天下的人都會(huì)稱他為仁人。達(dá)到仁德要靠自己努力，難道還依靠別人嗎？”解析：重點(diǎn)字詞解釋：克己復(fù)禮——克制自己的欲望，使自己的言行都合乎禮；一日克己復(fù)禮——一旦做到了這一點(diǎn)；天下歸仁焉——天下的人都會(huì)稱他為仁人；為仁由己——達(dá)到仁德要靠自己努力。句式調(diào)整：將古文中的省略句和倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語的語序。3.滕文公問孟子說：“滕國(guó)是個(gè)小國(guó)，地處齊、楚、魏三國(guó)之間。我的君主，他能長(zhǎng)久嗎？”解析：重點(diǎn)字詞解釋：滕文公——滕國(guó)的君主；位于——地處；惡能久乎——他能長(zhǎng)久嗎。句式調(diào)整：將古文中的省略句和倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語的語序。二、文學(xué)評(píng)價(jià)拓展1.《論語》的作者為孔子，成書背景是在孔子去世后，其弟子們根據(jù)孔子的言行編纂而成。2.《孟子》的作者為孟子，成書背景是在孟子去世后，其弟子們根據(jù)孟子的言行編纂而成。3.《師說》的作者為韓愈，寫作背景是在唐代，韓愈提倡儒家思想，認(rèn)為教育是國(guó)家興衰的關(guān)鍵。4.杜甫《春望》的寫作背景是在唐朝安史之亂后，詩人在成都所作，表達(dá)了對(duì)國(guó)家破敗的憂慮和對(duì)人民疾苦的同情。5.白居易《賦得古原草送別》的寫作背景是在唐代，詩人送別友人時(shí)所作，表達(dá)了對(duì)友誼的珍視和對(duì)生命無常的感慨。6.王之渙《登鸛雀樓》的寫作背景是在唐代，詩人登樓遠(yuǎn)望時(shí)所作，表達(dá)了對(duì)壯闊山河的贊美和對(duì)人生哲理的思考。7.《論語》中“仁”的含義是指道德的最高境界，即愛人、敬人、誠(chéng)實(shí)、寬容等。8.《孟子》中“得道多助，失道寡助”的含義是指行善者會(huì)得到眾人的幫助，而行惡者則會(huì)失去眾人的支持。9.《師說》中“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”的含義是指教師的職責(zé)是傳授知識(shí)、教導(dǎo)技能、解答疑惑。10.杜甫《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”的含義是指盡管國(guó)家破敗，但山河依舊存在，春天的景象依然繁茂，表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)人民生活的關(guān)切。四、古詩詞鑒賞1.杜甫《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”的意境是指盡管國(guó)家破敗，但自然山河依舊存在，春天的景象依然繁茂，形成了一種強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)人民生活的關(guān)切。2.李白《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的夸張手法是通過夸張的手法描繪瀑布的壯觀景象，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊和想象空間。3.王之渙《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”的哲理是指只有站在更高的位置，才能看得更遠(yuǎn)，啟示人們要有遠(yuǎn)大的志向和不斷進(jìn)取的精神。4.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的矛盾心理表達(dá)了詩人對(duì)自由與束縛、現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾思考。5.李清照《如夢(mèng)令》中“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”通過對(duì)昨夜雨聲、風(fēng)聲、酒意和卷簾人的詢問，表達(dá)了詩人對(duì)逝去時(shí)光的懷念和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無奈。6.辛棄疾《青玉案·元夕》中“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”通過對(duì)元宵節(jié)夜晚的描繪，表達(dá)了詩人對(duì)美好時(shí)光的留戀和對(duì)人生哲理的思考。五、文言文閱讀1.“敏于事而慎于言”的含義是指對(duì)待事情要敏捷，對(duì)待言語要謹(jǐn)慎。2.“君子食無求飽，居無求安”對(duì)現(xiàn)代人的啟示是要追求精神上的滿足，而非物質(zhì)上的享受。3.這段文字在《論語》中的地位和作用是強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，以及學(xué)習(xí)應(yīng)該具備的品質(zhì)。4.“敏于事而慎于言，可謂好學(xué)也已。”的翻譯是：對(duì)待事情敏捷，對(duì)待言語謹(jǐn)慎，可以稱得上是好學(xué)了。5.《論語》中“君子”的形象特點(diǎn)是仁、義、禮、智、信等儒家思想的體現(xiàn)。6.《論語》中關(guān)于“學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)要勤奮、謙虛、有恒心，并且要注重實(shí)踐。7.《論語》中關(guān)于“言行一致”的觀點(diǎn)是言行要一致，表里如一。8.《論語》的作者和成書背景是孔子，成書背景是在孔子去世后，其弟子們根據(jù)孔子的言行編纂而成。9.《論語》在儒家經(jīng)典中的地位是儒家思想的代表作，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。10.《論語》對(duì)后世的影響是成為儒家文化的經(jīng)典著作，對(duì)道德、教育、政治等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。六、文學(xué)常識(shí)1.《詩經(jīng)》的成書背景是西周時(shí)期，特點(diǎn)是收錄了大量的民歌和宮廷樂歌，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和人民思想。2.《楚辭》的成書背景是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，特點(diǎn)是浪漫主義風(fēng)格，以屈原、宋玉等人為代表。3.《史記》的作者和成書背景是司馬遷，成書背景是西漢時(shí)期，是一部紀(jì)傳體通史。4.《資治通鑒》的作者和成書背景是司馬光，成書背景是北宋時(shí)期，是一部編年體通史。5.《三國(guó)演義》的作者和成書背景是羅貫中，成書背景是元