五年級品德與社會上冊我是參與者教學設計人教新課標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天咱們要一起探索的是《品德與社會》上冊的一章——《我是參與者》！這節課，咱們將一起學習如何成為一個有責任感的參與者，如何在集體中發揮自己的作用。這可是咱們課本中非常重要的一章哦！通過學習，咱們能更好地理解自己在社會中的角色，培養良好的社會行為習慣。接下來，咱們就一起走進這個有趣的世界吧！??二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感、集體榮譽感和公民意識。通過學習，學生將能夠認識到自己在社會中的角色和責任，學會在集體中與他人合作，尊重他人，遵守規則，從而形成積極向上的社會行為習慣。同時，培養學生批判性思維和問題解決能力，提升學生的道德判斷力和自我管理能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，五年級的學生已經具備了一定的社會認知基礎，他們能夠理解家庭、學校、社區等基本社會單元，并對一些基本的社會規則和禮儀有所了解。在之前的學習中，他們可能接觸過關于個人行為規范、團隊合作等方面的內容，這些都將為本節課的學習奠定基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，特別是與社會生活相關的內容。他們的學習能力強，能夠通過多種途徑獲取知識，如閱讀、討論、實踐等。在學習風格上，他們傾向于通過參與活動和實踐來加深對知識的理解，同時也喜歡在小組合作中發揮自己的作用。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對集體合作中的責任分配和溝通存在困惑，難以在集體中找到自己的位置。此外，由于年齡特點，部分學生可能難以理解抽象的社會概念，需要通過具體實例來幫助理解。此外，學生在面對不同意見時，可能缺乏處理沖突的能力，這也是我們需要關注和引導的方面。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如社區模型、角色扮演道具）、學生用書《品德與社會》上冊

-軟件資源：互動教學軟件、多媒體課件、視頻資料（如社區活動、團隊合作案例）

-課程平臺：班級學習平臺或在線教育平臺，用于發布學習資料和互動交流

-信息化資源：網絡資源庫（包含社會新聞、案例故事等）、在線互動工具（如在線投票、討論區）

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察、多媒體展示等五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《我是參與者》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中都是怎樣參與集體的？有沒有覺得參與集體活動很重要呢？”

（引導學生思考，活躍課堂氣氛）

展示一些關于集體活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受集體參與的魅力或特點。

（通過直觀的方式，激發學生的興趣）

簡短介紹《我是參與者》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

（讓學生對課程內容有一個初步的了解）

2.《我是參與者》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《我是參與者》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《我是參與者》的定義，包括其主要組成元素或結構。

（使用通俗易懂的語言，讓學生理解概念）

詳細介紹《我是參與者》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

（通過圖表和示意圖，使抽象概念具體化）

（結合實際案例，增強學生的理解）

3.《我是參與者》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《我是參與者》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《我是參與者》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《我是參與者》的多樣性或復雜性。

（通過案例，讓學生看到參與集體的積極影響）

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《我是參與者》解決實際問題。

（培養學生的思考能力）

小組討論：讓學生分組討論《我是參與者》的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

（培養學生的創新思維）

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《我是參與者》相關的主題進行深入討論。

（分組討論，培養學生的合作精神）

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

（讓學生在實踐中學習，提高解決問題的能力）

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

（培養學生的展示能力）

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《我是參與者》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

（展示成果，讓學生互相學習）

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

（互動交流，提高學生的思維深度）

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

（教師的引導，幫助學生更好地成長）

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《我是參與者》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《我是參與者》的基本概念、組成部分、案例分析等。

（回顧內容，加深印象）

強調《我是參與者》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《我是參與者》。

（強調重要性，激發學生的積極性）

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《我是參與者》的短文或報告，以鞏固學習效果。

（鞏固學習，提高學生的寫作能力）六、教學資源拓展1.拓展資源：

《我是參與者》這一章節涉及到的是學生的社會角色認知和集體責任感培養，以下是一些與本節課教學內容相關的拓展資源：

-社區服務活動介紹：收集一些關于學生參與社區服務活動的案例，如環境保護、公益活動等。

-名人參與社區生活的故事：選取一些在社區中有積極影響的名人的故事，作為學生學習榜樣的材料。

-團隊合作成功的案例：搜集一些在學校、企業或其他組織中的團隊合作成功案例，分析團隊合作的重要性。

-國際志愿者日相關的教育資源：介紹國際志愿者日的意義和活動，激發學生對參與社會公益活動的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與社區活動：建議學生利用周末或假期時間，參與社區組織的環保、關愛老人等活動，親身體驗作為參與者的角色和感受。

-舉辦校園論壇或講座：邀請在社區服務中有所貢獻的社區領袖或志愿者來校園進行講座，分享他們的經驗和感悟。

-創設角色扮演情境：在課堂上或課后，組織學生進行角色扮演，模擬不同的社會場景，讓學生在實踐中學習和應用集體責任感和團隊合作技巧。

-制作社區服務日志：指導學生記錄參與社區服務的過程，包括所做的工作、遇到的困難、學習到的經驗和收獲等，以此作為自我反思和提升的工具。

-設計小組合作項目：布置一些需要小組合作完成的項目，讓學生在合作中學習如何分工合作、溝通協調和共同解決問題。

-組織學生觀看社會公益視頻：選取一些具有啟發性的社會公益視頻，讓學生在觀看后進行討論，引發他們對社會責任和公民行為的思考。

-推薦相關書籍和文章：向學生推薦一些關于社會參與、團隊合作和公民意識的書籍和文章，鼓勵學生在課余時間進行自主閱讀和思考。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的發言次數、提問頻率和參與討論的積極性。

-學生對課堂內容的理解程度：通過提問和學生的回答來評估他們對《我是參與者》這一概念的理解和掌握情況。

-學生在課堂上的紀律性：記錄學生是否遵守課堂紀律，如按時到課、保持安靜、尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現：評估學生在小組中的角色扮演、溝通協調能力和貢獻度。

-小組討論內容的深度和廣度：檢查小組是否能夠深入探討主題，提出有建設性的意見和解決方案。

-學生展示時的表達能力：觀察學生在展示小組討論成果時的清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測試：

-學生對基本概念的掌握：通過隨堂測試來檢驗學生對《我是參與者》基本概念的理解，如定義、組成部分和重要性。

-學生案例分析的能力：通過測試題目，評估學生對案例分析的理解和應用能力。

-學生解決問題的能力：測試中包含一些模擬問題，讓學生展示如何運用所學知識來解決實際問題。

4.學生自評與互評：

-學生自我評價：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂參與、小組討論和隨堂測試中的表現。

-學生互評：組織學生進行互評，讓學生相互評價在小組討論和課堂活動中的表現，以此促進學生的自我改進和相互學習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現的反饋：對學生在課堂上的積極表現給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果的反饋：對小組討論的深度和廣度給予評價，對每個學生的貢獻進行點評。

-針對隨堂測試的反饋：對學生的測試成績進行分析，指出學生在哪些知識點上掌握得較好，哪些方面需要加強。

-針對自我評價和互評的反饋：鼓勵學生認真對待自我評價和互評，幫助他們認識到自己的優點和不足，并提出改進措施。

-針對課后作業的反饋：對學生的課后作業進行批改，提供詳細的評價和反饋，幫助學生鞏固所學知識。八、典型例題講解在《我是參與者》這一章節中，我們學習了如何在集體中承擔責任，如何與他人合作，以及如何在社會中扮演積極的角色。以下是一些與這些知識點相關的典型例題，以及相應的解答過程。

例題1：

班級即將舉行一次義賣活動，旨在為貧困地區的學校籌集資金。小華被選為義賣活動的負責人，他需要組織同學們分工合作，完成以下任務：

（1）設計義賣活動的宣傳海報；

（2）聯系可能的贊助商；

（3）策劃義賣活動的具體流程；

（4）招募志愿者并分配任務。

解答：

小華作為負責人，需要綜合考慮以下因素：

（1）設計宣傳海報：小華可以組織有美術特長的同學負責設計海報，同時確保海報內容積極向上，能夠吸引更多人參與。

（2）聯系贊助商：小華可以通過學校聯系當地企業，介紹義賣活動的目的和意義，爭取贊助。

（3）策劃活動流程：小華需要制定詳細的活動流程，包括義賣時間、地點、活動環節等。

（4）招募志愿者：小華可以通過班級公告或口頭通知的方式，招募有意愿參與的志愿者，并根據每個人的特長分配任務。

例題2：

在班級的環保活動中，小剛負責組織同學們進行垃圾分類宣傳。他計劃采取以下措施：

（1）制作垃圾分類宣傳海報；

（2）組織班級同學參與垃圾分類實踐活動；

（3）邀請環保專家來校進行講座。

解答：

小剛在執行計劃時，可以考慮以下步驟：

（1）制作宣傳海報：小剛可以與有設計能力的同學合作，制作出既美觀又具有教育意義的垃圾分類宣傳海報。

（2）參與實踐活動：小剛可以組織同學們在校園內進行垃圾分類，通過實際操作加深對垃圾分類的認識。

（3）邀請專家講座：小剛可以通過學校聯系當地的環保組織，邀請環保專家來校進行講座，讓同學們了解更多的環保知識。

例題3：

學校組織了一次社區服務活動，小麗被選為隊長，負責帶領小組成員完成以下任務：

（1）確定服務項目；

（2）招募志愿者；

（3）制定服務計劃；

（4）執行服務任務。

解答：

小麗在擔任隊長時，需要遵循以下步驟：

（1）確定服務項目：小麗可以與團隊成員討論，選擇一個既能幫助社區，又能讓同學們得到鍛煉的服務項目。

（2）招募志愿者：小麗可以通過班級公告、社交媒體等方式，招募有意愿參與的志愿者。

（3）制定服務計劃：小麗需要制定詳細的服務計劃，包括服務時間、地點、任務分配等。

（4）執行服務任務：小麗要確保團隊成員按照計劃完成任務，并在服務過程中保持良好的團隊協作。

例題4：

小王在班級中負責組織一次文化展覽活動，他需要完成以下工作：

（1）策劃展覽主題；

（2）聯系參展者；

（3）布置展覽場地；

（4）撰寫展覽導覽。

解答：

小王在策劃文化展覽活動時，可以按照以下步驟進行：

（1）策劃展覽主題：小王可以結合學校特色和同學們的興趣，確定一個富有教育意義的展覽主題。

（2）聯系參展者：小王可以通過學校聯系相關文化機構或個人，邀請他們參展。

（3）布置展覽場地：小王需要提前規劃展覽場地的布置，確保展覽效果。

（4）撰寫展覽導覽：小王要為參觀者提供一份詳細的展覽導覽，介紹每個展品的歷史背景和文化價值。

例題5：

小張在